【正文】 的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出。二是為了使文章結構富于變化，避免平鋪直敘以引起讀者閱讀的興趣。)本文倒敘的作用：作者在文章開頭就直接擺出我和媽媽的緊張的矛盾氣氛起到了吸引讀者的作用?！@樣安排結構，使文章開頭更吸引人。也使文章結構富于變化，避免平鋪直敘，引起讀者閱讀的興趣。另外兩件事在文章結構中屬于什么呢?(1)、插敘。(a—b—bc)，插敘就是在敘述主要事件的過程中，暫時停頓，插進一些與中心事件有關的內(nèi)容，插敘結束后，再回到原來的事件上繼續(xù)敘述。 文章通過“我”的回憶萬芳是我多么仗義的朋友這種心理活動來插敘了這兩件事。(2)、插敘的作用：(○1)對主要情節(jié)起補充襯托的作用。(○2)有時會起到解釋說明的作用, 使讀者更好地了解故事情節(jié)，或推動故事情節(jié)的發(fā)展。(本文有解釋的作用。解釋為什么我會把羚羊木雕送給萬芳。)(○3)使故事的脈絡更清晰。(○4)使文章結構更緊湊。文章沒有按時間順序來寫，直接寫今天發(fā)生在“我”家里和萬芳家里的有關羚羊木雕的事，把幼兒園老師叫我倆“合二而一”和上星期一在學校運動場上和萬芳換褲子的事通過插敘穿插到今天的事中來寫，這樣的插敘就會使文章場面(地點)更集中，使文章結構更緊湊。(○5)拓展豐富文章內(nèi)容，使人物形象更加豐滿。(○6)突出主題。(如，《紫藤蘿瀑布》的插敘為后面的議論作鋪墊，起到突出文章主題的作用。)注意：倒敘與插敘重要區(qū)別是：倒敘是一件事的順序變化，插敘是相關事件的順序變化。四、文章的線索是什么?線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等。它是解讀文章含義，了解文章主旨的關鍵詞條。文章線索的分類分為以下幾類：○以人物為線索○ 以事情為線索 ○以物品為線索 ○以地點為線索 ○以時間為線索○以感情為線索。文章的矛盾因“羚羊木雕”而起，文章內(nèi)容圍繞“為什么送羚羊木雕，我怎樣要回羚羊木雕”來寫的。羚羊木雕這個物品是文章線索。作用：以“羚羊木雕”作為文章的線索貫穿全文題材, 使文章結構更加緊湊、渾然一體。五、作業(yè)：你贊成父母做法還是孩子做法，為什么?準備分角色朗讀課文。第二課時教學內(nèi)容：理解文章具體生動的描寫，寫出個性。理解文章的主題。拓展思維訓練。教學過程：一、聽寫生字詞。二、文中作者通過動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等方式，生動形象地刻畫出人物的個性。請根據(jù)描述說人物性格。(也可以先做練習冊93頁有關人物分析的題。)提示問：同樣是逼我去要回羚羊木雕，媽媽和爸爸性格有什么不同?媽媽：“突然問”——這是什么心理?(像突然發(fā)現(xiàn)掉了錢一樣，著急、心慌)“目光緊緊地盯著我……十分嚴厲……堅定地說”——媽媽絕不愿意損失自己的經(jīng)濟利益，性子很急，不問理由、一點沒有商量變通的余地，教育孩子的方式很生硬(我褲子劃了條口也要遭到不由分說的責備)。爸爸：“靜靜地點了一支煙，慢慢地對我說……聲音一直平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量?！薄鍪鲁林暇殹！拔摇保骸靶拟疋裰碧÷暤亍椭^不敢看她……聲音有些發(fā)抖……哭喊著”——膽小、爸爸媽媽生氣了她就害怕、爸爸媽媽不理解自己她很難過但又無可奈何。萬芳：“為我嘆氣。忽然，跳起來拍著屁股說……(受了懲罰后)嘿嘿地笑著說……滿不在乎地說……咬著嘴唇看著我……跑過來。她把小刀塞到我的手里說”——理解人，愛幫助人，很仗義。活潑開朗，寬容別人。珍惜友情。(所以說插敘可以使人物形象更加豐滿。)結：寫人就要寫出人物的外貌、神態(tài)、動作、心理、語言，文章才會具體生動，但人物的語言等不是胡編亂造，作為中學生，要多觀察，人物的個性不同，說話可以看出他的性格，你對人物的描寫也要使人能通過你的描寫刻畫看出人物的性格。這樣的作文才是生動的、真實的。寫好文章的最高標準，就是要講一個真實的動人的故事，塑一個真實有個性的人物。36自然段景色描寫有什么作用?(烘托了對朋友反悔失信后悲傷難過的心理。)分角色閱讀課文。注意不同人物、不同心理，語氣就不同。三、文章的主題是什么?你贊成誰的做法?贊成父母：家里面貴重的東西是不能隨便送人的，妻子、丈夫都不能獨自隨便送。父親雖然把它送給了女兒，但并不等于同意她送給外人，孩子做事前應該同父母商量。比如，父母給孩子買了一架鋼琴，孩子也可以隨便送人嗎?贊成“我”：既然父母把羚羊木雕送給了我，我就有支配權。而且我是送給我那么好、那么仗義的好朋友。羚羊木雕有價，友誼無價，何況我已經(jīng)送出去了，一個有價的木雕能與無價的友情和一個人的信譽相比嗎?不贊成對方，那你認為該怎么做才好呢?或你人物他們要怎樣做，才不會出現(xiàn)這種矛盾?父母：○送給孩子貴重禮物的時候，介紹一定有關知識，讓孩子知道它的貴重?！甬敽⒆右呀?jīng)送出貴重禮品的時候，要給一點緩沖的時間，或者可以向萬芳的媽媽暗示一下，溝通一下，并注意保護要注意保護孩子的自尊心和顧及孩子的感情。孩子：○小朋友送貴重禮品的時候應該征求一下父母的意見?！饗寢尡莆乙囟Y品時，應該跟媽媽講，自己不知道羚羊木雕那么貴重，承認自己的錯誤?！鹪傧驄寢屩v講萬芳是多么仗義的好朋友，請媽媽想一個委婉一點的辦法。文章中的“我”是作者本人嗎?優(yōu)點：“我”直接面對讀者敘述，縮短了雙方的距離，能增強文章的真實感和親切感。(局限：一是受到“我”的立足點和所處的時間、空間的限制，作者所寫的人和事，不能超出“我”耳聞目睹的范圍。二是對“我”以為的人和事，只能寫其外形、言談、動作，不便直接表現(xiàn)其心理活動。)作者寫本文的目的是什么，選擇下面答案:a、表現(xiàn)了由于我沒有珍惜友情而很后悔的心理。b、大人要理解孩子的心靈，尊重孩子的感情。對孩子的教育，要耐心說服的態(tài)度，而不應簡單粗暴。c、贊美少年間純潔友誼，批評父母只看重物質(zhì)利益，不理解尊重孩子心理，對待孩子簡單粗暴。d、贊揚孩子世界純真的心理與友誼，批評成人唯利是圖。以上就是查字典語文網(wǎng)小編分享的《羚羊木雕》優(yōu)秀教案的全部內(nèi)容。