二年級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法評(píng)課稿(匯總四篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 21:45本頁(yè)面
【正文】 測(cè)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，在本次操作中，學(xué)生有效參與、自主探究、合作交流，使學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)、獲得的過程中，深刻體會(huì)了余數(shù)要比除數(shù)小的道理，從而驗(yàn)證了剛才的猜測(cè)，教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。這樣的教學(xué)不僅滿足了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的心里需求，而且更為直觀的讓學(xué)生熟悉到本節(jié)課要學(xué)的新知點(diǎn)之一——余數(shù)，也就是分不完的數(shù)，剩下的數(shù)，不夠再分的數(shù)……規(guī)范的讀寫是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，嘗試擺一擺、填一填、說(shuō)一說(shuō)后，出示“有余數(shù)除法豎式”的寫法，結(jié)合橫式和操作活動(dòng)，在重點(diǎn)“理解除法豎式意義的”基礎(chǔ)上，觀察并逐步熟悉有余數(shù)除法豎式各部分的含義，這樣層層遞進(jìn)，不斷強(qiáng)化了學(xué)生感觀表象，更加深了學(xué)生的感性熟悉，最后在互相交流、比較、分析中思考和歸納，逐步抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)，形成正確的認(rèn)知。三、注重?cái)?shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系數(shù)學(xué)只有和生活聯(lián)系起來(lái)，才能使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性才能夠真正被激發(fā)，如此獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)才有可能被真正用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，洪老師根據(jù)腳本53頁(yè)練習(xí)十二的三道題，提出了三個(gè)問題，第一個(gè)問題是基礎(chǔ)練習(xí)，用于檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，第二個(gè)問題對(duì)試商的方法做了滲透，第三個(gè)問題是一道開放題，使學(xué)生進(jìn)一步理解了余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。這三個(gè)問題層層深入，讓學(xué)生很好的感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光看問題、用數(shù)學(xué)頭腦想問題、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。總體來(lái)說(shuō)，洪老師的課設(shè)計(jì)層次分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、清晰，引導(dǎo)孩子說(shuō)或讀書時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言清晰、干脆利索，語(yǔ)速適中，不拖腔，聽著很舒服。其次，這節(jié)課的容量特別大，從整體來(lái)看，洪老師這節(jié)課的內(nèi)容比較充實(shí)，她讓學(xué)生明白了有余數(shù)除法的由來(lái)及其寫法，并做了優(yōu)化，再讓學(xué)生掌握了有余數(shù)除法的寫法及各個(gè)部分的關(guān)系，最后用練習(xí)進(jìn)行了鞏固。是一堂較成功的課。
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