中班觀察記錄范文幼兒園中班觀察記錄內(nèi)容10篇-資料下載頁
2025-08-13 21:26本頁面
【正文】 過和小A爸爸溝通，讓家長在家教育孩子的態(tài)度和觀念達(dá)成一致。家長介入：。，不遷就、不放縱，嚴(yán)格要求，自己的事情自己做。，明事理。告訴孩子這樣做是不對的，及不對的原因。告訴孩子正確的做法。，必要時予以表揚，樹立正確的行為意識。獲取成效在家園配合下，小A咬人的行為在后來的幾天都沒有出現(xiàn)，自由散漫的狀況也稍有好轉(zhuǎn)。她還能幫助能力比較弱的成成，幫他穿衣服、折被子、翻椅子。老師在集體面前對她的能干、善良舉動、熱心助人的態(tài)度進行表揚，小A逐漸樹立了正行為。家長和老師的溝通更多，他們的育兒觀念也更能和幼兒園一致。中班觀察記錄范文9參賽作品名稱鉛筆終于站起來了教學(xué)領(lǐng)域科學(xué)年齡段/班中班教育筆記科學(xué)活動《站起來，別倒下》，老師給孩子們準(zhǔn)備了豐富的能站起來和站不起來的材料。孩子們在自主探究讓一些材料能夠借助外力站起來，女孩子看了看材料筐里的材料，目標(biāo)明確的選擇了鉛筆，在桌面上試了試，又從筐中將不同種類的鉛筆都匯集在了一起，用手捏成了一捆，借助了膠帶將鉛筆牢牢固定成一捆，在地板上一放，鉛筆長短、重心不穩(wěn)，沒有站起來。女孩子發(fā)現(xiàn)是膠帶固定的不夠，又多粘了幾道膠帶，鉛筆被牢牢粘在一起，再一次放在地板上，鉛筆還是倒了，幾次探索后，看到男孩子們的吸管和牙簽都站起來了，女孩子有些想放棄，將鉛筆放在一起，開始弄其他的材料了都以為女孩子會放棄讓鉛筆站起來了，沒想到她走到其他小組將他們沒有用到了鉛筆都借了過去，她又開始嘗試了，將原來的膠帶剪去，一邊剪還一邊看，嘴里還說著：“一定是鉛筆太少了，才站不起來。也許多放幾支就可以了”說著她將借來的鉛筆融在一起，又很快的將鉛筆中間和兩頭分別用膠帶做了固定，又將鉛筆在地板上用力地敲了幾下，鉛筆在地板上穩(wěn)穩(wěn)地站起來，女孩子高興地叫了起來，我的鉛筆站起來了。孩子對老師準(zhǔn)備的材料產(chǎn)生了好奇心和探究的興趣，在整個操作過程中孩子緊緊圍繞自己選擇的材料，并充滿了探究的欲望和興趣，在不斷發(fā)現(xiàn)、嘗試、再嘗試的過程中，孩子終于成功了，活動培養(yǎng)了孩子解決問題的能力，也培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這是孩子終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，不是一個簡單說教就能達(dá)到的。中班觀察記錄范文10參賽作品名稱參賽作者美工區(qū)：指印畫觀察對象通過美工活動提高幼兒自主表現(xiàn)能力觀察時間全體幼兒年齡段/班中二班觀察分析2024年9月15日采取措施李樂羽和張梓涵來到美工區(qū)，開始進行指印畫。樂羽很熟練地用手指蘸著顏料，根據(jù)作品需要運用“平按、測壓、轉(zhuǎn)壓、點引”的技巧，一會兒，白色的畫紙就呈現(xiàn)了秋天的景象了。然后用濕抹布擦干凈手，再進行樹葉粘貼畫，在繪畫過程中樂羽能將物品放回原位并保持畫面清潔，操作熟練，在她一旁的張梓涵情緒高漲，操作步驟也很有序，但這時張梓涵對李樂羽說：“你會引一個小女孩嗎？”李樂羽想了想說：“給我 我會。”只見樂羽很快就引一個女孩，“你怎么弄的？教教我吧?！睆堣骱d奮又帶著祈求說?！澳阆裎疫@樣就行了！”李樂羽邊說邊畫了一次。“哦！我也試試！”說著就迫不及待的手蘸顏料畫了起來，畫的沒有樂羽快、好，但也畫出了基本特征，還是不錯的?；顒咏Y(jié)束音樂響起時，兩人有序整理材料，（按標(biāo)記收放）將作品整齊的擺放在桌子上，并主動洗手。孩子已具備基本的繪畫技能的 ，且已學(xué)會了自己思考并想辦法解決困難。在孩子進行思考時，教師“不參與”是為了給幼兒提供充分的自主活動機會，這樣有助于幼兒獨立性，與自主性的游戲，同時，孩子有意識地向同伴學(xué)習(xí)，互助意識初步建立。幼兒的行為表現(xiàn)充分說明孩子在活動區(qū)的規(guī)則意識強，有良好的活動規(guī)則獲取成效在幼兒游戲過程中，當(dāng)幼兒遇到困難時，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高孩子自主性和獨立性合作互助意識，體現(xiàn)社會性發(fā)展，在幼兒游戲過程中，教師應(yīng)盡量采用間接介入的方法來引導(dǎo)幼兒，并以提高他們對活動的積極性，主動性，讓孩子真正成為區(qū)域活動的主人。幼兒傾聽能力和做事情的主動性有所提高
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