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正文內(nèi)容

富饒的西沙群島教學設計第一課時(優(yōu)秀19篇)-資料下載頁

2025-08-13 20:58本頁面
  

【正文】 在整一節(jié)課中,我運用了“閱讀教學模式”。能讓學生在讀的過程中深入理解課文內(nèi)容,欣賞好詞佳句,體會作者的寫作情感。通過今天這堂課的教學,我有以下幾點收獲:一、實現(xiàn)了“人、文、件”的結合。在《語文新課標》中,教學過程則是師生共同探討知識、多向互動的過程。運用多媒體課件能將抽象的課文內(nèi)容形象化,使靜態(tài)的課文變得生動、有色彩。與此同時,學生看生動的課件,能激發(fā)思維、調動情感。通過朗讀而逐步加深了對課文內(nèi)容的理解,產(chǎn)生了熱愛祖國寶島的思想感情。在學習過程中,學生的學習興趣濃厚,自主學習、合作學習的勁頭十足,他們對課文有了深刻的理解,贊美祖國寶島、熱愛祖國寶島的感情寫滿臉上,積極參與課堂練習,將課文中的語句轉化為自己的語言。這一節(jié)課的閱讀教學有力地實現(xiàn)了“人、文、件”的結合。二、在朗讀中發(fā)現(xiàn)問題。在這一課的教學過程中,我借助多媒體對學生有針對性地進行朗讀指導,學生的朗讀方式是多樣的。這樣,學生的朗讀興趣培養(yǎng)了,在讀的過程中自然會發(fā)現(xiàn)很多弄不懂的問題,根據(jù)小學生那好問的特點,學生會盡情地把自己的問題提出來。問題來自學生本身,自然要學生自己去解決問題,我就把自主權交給學生自己,讓他們在小組內(nèi)交流交流找出問題的根源,最后由我來歸納總結。這樣一來,讓學生知道自己在課堂上的重要性和更好地認識到自己有解決問題的能力。我力求讓學生成為學習的主人。三、在教學中滲透德育教育。在教學中,我充分利用教學內(nèi)容,拓寬學生視野,讓學生了解祖國的壯麗山川,奇異風光,從而培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國寶島的思想感情。課堂中的小組合作、交流、探究,培養(yǎng)了學生的合作精神、與他人交往的能力?!陡火埖奈魃橙簫u》教學設計第一課時篇九一、教學要求1. 理解課文內(nèi)容,體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達自己對母親的懷念,從而培養(yǎng)學生關心長輩、尊敬長輩的思想。,感受一件件不起眼的小事在文中的作用。二、教學重難點概括母親關心“我”的具體事例,從中體會作者表達的思想感情。教學過程一、檢查預習情況(1)抽讀生字卡片癱瘓 仿膳 豌豆 訣別(2)用“訣”口頭組詞(3)提出不理解的詞句,師生共同解決。(1)課文講了一件什么事?(2)為什么叫《秋天的懷念》? 二、細讀課文,說說母親是怎樣關心我?從哪些事中可以看出母親對我的關心?,用“——”畫出與問題有關的語句。?三、品讀課文,體會思想感情。,從中你體會到什么?是怎么體會道的?,作者想過母親的感情,關心過母親的身體了嗎?假如清明節(jié)到了,作者面對母親的遺像會說些什么??、小組讀、全班讀。四、讀寫結合。??,想對自己的媽媽說些什么?《媽媽我想對你說》為題,給媽媽寫一封信。《富饒的西沙群島》教學設計第一課時篇十一,教學目標1,認知目標讀懂重點詞句,理解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文.2,情感目標了解我國西沙群島是個美麗,富饒的地方,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情.3, 能力目標⑴培養(yǎng)學生初步歸納總結段意的能力.⑵培養(yǎng)學生自主合作探究學習的能力及語言的表達能力.4, 知識目標了解我國的西沙群島是個美麗,富饒的地方.二,教學重點1, 通過理解詞句,了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒.2, 學習課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句.三,教學難點圍繞重點句之間的關系,懂得作者是如何圍繞重點句把句子寫具體的.四,教學輔助手段談話法,觀察法,演示法,課件演示.五,教學步驟與教學活動設計(一) 導入新課1, 同學們,國慶大假剛過,你還記得爸媽帶你去什么地方旅游過嗎 (學生自由說)2, 今天,老師還想帶著同學們?nèi)ヒ粋€美麗富饒的地方旅游一趟,大家想嗎3, 今天我們將去的地方就是——西沙群島.(板書:西沙群島)此時,你心中最想知道的是什么問題 (西沙群島在什么地方 )現(xiàn)在,我們一起看看地圖吧.(出示中國地圖),在南海上有四大群島,是海防前哨.4,此時此刻,你還想知道什么 (西沙群島是個什么樣的地方 它有哪些特點 )要想知道這個問題,我們還得先讀讀課文.(二)初讀課文,了解大意1,請同學們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文,邊讀邊想:西沙群島到底是個什么樣的地方 課文是按怎樣的順序寫西沙群島的景色和物產(chǎn)的 找出相應的自然段.2,請生說出讀文后對西沙群島的總體印象.(西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方.)課文為什么說西沙群島是個風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方呢 接下來我們就逐段來體會.(三) 分自然段學習課文1, 學習第2自然段⑴這一段主要寫西沙群島的什么 有什么特點 (學生輕聲讀第2自然段并思考.)⑵請生回答(這段主要寫西沙群島的海水,特點是:五光十色,瑰麗無比)結合上下文理解:五光十色,瑰麗無比.① 什么是五光十色 為什么說西沙群島一帶的海水五光十色(小組討論:五顏六色和五光十色這兩 個詞語,用在這句話中,哪一個更恰當及其原因.)② 引導:僅僅顏色多就叫五光十色嗎(通過與五顏六色進行比較,體會五光十色中的光的意思)③ 欣賞西沙群島海水(出示課件).④有感情地朗讀這一自然段.(想象海水色彩繁多,鮮艷明亮,相互交錯的神奇景象.)⑶為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢 (再次輕聲讀這一自然段,)⑷默讀這一自然段,再想想這一段寫了西沙群島的什么 怎么樣⑸小結:剛才同學們所說的海水,五光十色,瑰麗無比這幾個詞就是最能表達這一自然段主要意思的詞語.2, 學習第3自然段.⑴導言:西沙群島的海水是如此美麗,那它的海底又是一番怎樣的景象呢 我們一起來學習第3自然段.⑵默讀,畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物 它們各有什么特點 先自己默讀勾畫,再在小組內(nèi)互相交流)⑶以小組匯報的形式談自己的體會.(同時出示課件)⑷有感情地朗讀這段.⑸默讀,.3, 學習第4自然段.⑴這一段寫西沙群島的什么,給你留下了怎樣的印象 你是從哪些詞句中體會出來的① 讀后提問:課文是從幾方面具體介紹魚多的 (數(shù)量,種類)② 從哪兒可以看出魚的種類多 結合重點詞語進行理解.③ 有感情地朗讀.⑵這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容 并說明理由.4, 自學第5,6自然段.⑴剛才我們在學習第2,3,4自然段時,是按照先讀懂每句話的意思,再畫出最能表達主要意思的詞語,6自然段.課件出示:合作學習五,六自然段 :1, 西沙群島海灘上有些什么 它們各有什么特點 你最喜歡哪一種,為什么2, 西沙群島島上有什么 它有什么特點3, 試著通過朗讀把自己的體會表達出來.學生先自讀自悟,再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會.⑵看錄像,使學生體會到貝殼的美麗,海龜?shù)挠腥ず秃xB的眾多.⑶教師引讀,學生齊讀.4, 小結2——6自然段,學習7自然段⑴小結:通過2——6自然段的學習,你們知道了西沙群島是個怎樣的地方(板書:富饒的)⑵有感情地朗讀第2——6自然段,把你的體會通過朗讀表達出來.⑶為什么西沙群島這么美麗,這么富饒 (引讀第7自然段)我們知道西沙群島是我國的南大門,處于太平洋的交通咽喉地位,地理位置非常重要!所以千千萬萬的英雄兒女日夜守護衛(wèi)著它,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒.(四)總結全文同學們,今天我們學習了《富饒的西沙群島》這一課,能談談你有什么收獲嗎(五)布置課外作業(yè)課件出示:學一學,找一找1,這篇課文向我們介紹了西沙群島風景優(yōu)美,.2,對西沙群島,你們還了解多少呢 請到課外廣闊的天地中查找有關的圖片和資料,收集整理成小小的調查報告,準備在班上交流.附板書設計:22,富饒的西沙群島海水:五光十色 瑰麗無比風景優(yōu)美 更加美麗海底:珊瑚 海參 大龍蝦 魚海灘:貝殼 海龜物產(chǎn)豐富 更加富饒海島:海鳥 鳥蛋 鳥糞《富饒的西沙群島》教學設計第一課時篇十一教學目標:情感目標激發(fā)學生喜愛大自然,喜愛祖國美好河山的情感。知識目標有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,背誦課文優(yōu)美段落。技能目標培養(yǎng)學生在讀中品詞、品句,學習作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學習的能力及習慣。教學重點:理解課文內(nèi)容,流利有感情的朗讀課文。教學難點:理解2—6自然段,描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點。教學模式:情景教學教具:多媒體課件教學過程:一、復習引入齊讀課題兩遍。(出示課題)上一節(jié)課我們學習了第一自然段,誰自告奮勇起來讀一讀。第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。(板書:風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛)這是在“總說”西沙群島。下面我們一起走進我國南海的寶島西沙群島去看一看。二、學習課文2—6自然段(一)自由朗讀2—6自然段,邊讀邊劃出2—6段共介紹了西沙群島的幾個地方?(點名回答)四人小組自由選擇學習2—6自然段。要求是:每到一處你都見到了什么?他們的特點是怎樣的?你能讀出他們的特點么?匯報情況:(一)海水“五光十色”、“瑰麗無比”是什么意思?那些詞可以看出來?(此處播放海水圖,讓學生欣賞,體會。)你能讀出海水的美么?(同桌讀一讀—請人讀)你能找出海水“五光十色”、“瑰麗無比”的原因?(投影海底結構簡圖)請人朗讀,老師指導。全班讀。剛才哪個小組去海底潛水的?四人小組讀,說一說海底介紹了幾種景物?你可以讀出它的特點么?“懶洋洋”、“威武”怎樣讀出來?請人讀一讀。想讀的站起來讀,加上動作。有的……有的……有的說明什么?還有那些詞看出魚多?“成群結隊”、“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚”你可以讀出魚的多么?(大屏幕出示以海底圖片為背景的文字)同桌讀—請人讀—全班讀海灘有人去了么?四人小組讀,說一說海灘介紹了幾種景物?貝殼和海龜給你留下什么樣的映象?(貝殼奇形怪狀、數(shù)量多,海龜有趣)那些詞可以看出來?“揀不完”、“顏色不一”、“千奇百怪”(演示貝殼、海龜圖)你認為應該怎樣讀?自讀—指名讀海島愿意讀海島的同學自己起來讀海島的最大特點是什么?(鳥的天下)總說從哪些詞表現(xiàn)出是“鳥的天下”?主要抓住“厚厚的”、“各種”、“遍地”、“堆積”等詞來理解。(播放海島的畫面)男孩,女孩比賽讀。五、朗讀競賽、作品展示自由組合、自由選擇2——6自然段來讀比一比,看誰讀得好。匯報讀書情況,全班推選一個小組為優(yōu)秀獎,其他小組為激勵獎。用實物投影展示學生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。六、學習第七自然段抓住“日夜守護“、”必將“、“更加”來學習,體會戰(zhàn)士們?yōu)楸Wo祖國而付出的努力。七、總結全文帶著感情朗讀《富饒的西沙群島》教學設計第一課時篇十二一、教學目標:認知目標領會西沙群島地理位置的重要,了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。能力目標(1)有感情地朗讀課文。(2)培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力和積累語言的習慣。情感目標激發(fā)學生探索大自然的興趣,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。二、教學內(nèi)容及重點分析教材分析這是一篇常識性的講讀課文。課文以生動的筆法,從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島,從而讓學生認識到西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,進一步激起學生熱愛社會主義祖國的思想感情。重點學習聯(lián)系上下文理解詞語的方法,養(yǎng)成積累語言的習慣;通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。三、教學對象分析三年級的學生由于年齡特點,視野不夠開闊,經(jīng)驗不夠豐富,對西沙群島的有關知識知道得不是很多,對一些陌生的海洋生物缺乏感性認識。但是,小學生具有好奇、好動的特點,并且求知欲極強,他們對《富饒的西沙群島》這篇課文充滿了濃厚的興趣。利用多媒體教學,聲像并茂、視聽結合,能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學生的注意,激發(fā)學生的想象,發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。四、教學策略及教法設計根據(jù)學生實際,針對學生特點,本課教學首先立足本學科特點,在進行語言文字訓練的同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和想象能力,并養(yǎng)成積累語言的好習慣。其次,以本課為載體,通過生動活潑地學習,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。利用動畫課件,沖破時空限制,創(chuàng)設恰當情境,充分調動學生感官,讓學生積極投入學習過程,保持旺盛的學習動力,真正成為學習的主人。再此,以逐步培養(yǎng)學生自主學習和團結協(xié)作的精神為目的,在本堂課的教學中,演示法、設境釀情法、討論法等教學方法相結合,師生平等互動,使學生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學習中來。五、教學過程設計及分析(一)導入同學們喜歡旅游嗎?今天老師將帶大家去一個美麗、富饒的地方游覽一番。[課件演示]西沙群島所在的地理位置教師旁白:在距離海南島東南330公里的海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨,處于太平洋的交通咽喉。(以談話和多媒體課件的演示引起學生對西沙群島了解的興趣,直接感觀,簡明扼要。)(二)新授初讀課文,整體感知[課件出示]讀文要求:(1)用自己喜歡的方式讀一讀課文。(2)想一想課文主要寫了什么。指名學生回答。(此設計旨在尊重學生的個體差異,讓學生選擇自己喜歡的閱讀方式,整體感知本課所學內(nèi)容。)圖文結合,讀中感悟第一自然段:自由讀。你讀懂了什么?第二自然段:[課件播放海面景色](1)學生把從圖上看到的,和同桌用最美的語言說一說。(2)回到課文,指名讀。(3)勾畫靚詞佳句,有感情地讀一讀。(4)思考并回答:西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無比?“五光十色”的意思是什么?(這一環(huán)節(jié)學生通過媒體提供的形象,能更好地理解內(nèi)容和重點詞句;教師則引導他們學會一種學習方法,為后面的學習作好鋪墊。)第三、四自然段:齊讀。教師出示閱讀提綱(這兩段描寫了海底的哪些生物?這些生物各有什么特點?你
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