中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序反思總結(jié)(十篇)-資料下載頁
2025-08-13 20:45本頁面
【正文】 《亂七八糟魔女之城》。（一）引出故事，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：今天老師給你們帶來一位朋友，看看她是誰？你怎么知道的？教師：公主在干什么？教師：是誰寫來的信？看看信的右下方，原來是王子寫來的信。教師：王子在信里說了些什么呢？讓我們一起來聽一聽。（播放錄音1）（錄音１：親愛的公主，我在規(guī)律城迷路了，快用您的智慧和勇氣救救我吧。）教師小結(jié)：原來，王子被困在規(guī)律城了。（二）尋找鑰匙感知新的排序。1．感知aab的排序。教師：公主現(xiàn)在心情怎樣？我們可以為公主做些什么呢？教師：你們?cè)敢鈳椭魅ゾ韧踝訂?？教師：那我們跟著公主一起出發(fā)吧。公主背著包來到了規(guī)律城的大門前，可是門怎么了？門上有幾把鎖？需要幾把鑰匙才能打開？教師：規(guī)律城的門鎖得緊緊的，公主搖晃了一下鎖，這時(shí)大怪樹擋住了公主，對(duì)公主說……（播放錄音2）（錄音２：別費(fèi)力氣了，你是進(jìn)不去的。除非你能找到一顆神奇的樹，上面結(jié)著神奇的果子，從下面開始，依次結(jié)著蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨，找出這棵樹，你就能在樹尖上找到第一把鑰匙。）教師：讓我們幫助公主一起來找吧。你們找到了嗎？在哪？教師小結(jié)：原來像這樣按照蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨的順序排列就是有規(guī)律的。在大家的幫助下，小公主找到了第一把鑰匙。樹怪好像還有話要對(duì)我們說。（播放錄音3）（錄音３：在這片樹林里，還有兩顆神奇的樹，上面結(jié)的果子也是有規(guī)律的，找到他們后，就能拿到另外兩把鑰匙，打開規(guī)律城的門了。）2．感知abb、abc的排序。教師：找到了嗎？它是按照什么規(guī)律排列的？教師：現(xiàn)在我們拿到了幾把鑰匙？還需要幾把鑰匙？教師：還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹上？它是按照什么規(guī)律排的？教師：現(xiàn)在我們找到了幾把鑰匙？規(guī)律城的門能開了嗎？教師小結(jié)：公主在你們的幫助下終于找到了打開規(guī)律城門的三把鑰匙，瞧，規(guī)律城的門打開了。（三）尋找正確的路鞏固排序的方法1．找出三彩路的規(guī)律。教師：公主來到一片草地前，看見了什么？教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這條路是怎樣的？你可以先和旁邊的小朋友說說。教師：三彩路沒有鋪完整，公主心里會(huì)怎樣？教師：這是一條三彩路，都有哪三種顏色組成？這三種顏色排列得有規(guī)律嗎？是按照什么規(guī)律來排的？教師：小公主必須通過三彩路才能去救王子。公主著急地說……（播放錄音4）（錄音4：小朋友，請(qǐng)幫我把三彩路鋪完整吧，鋪的時(shí)候想想這條路是按什么規(guī)律鋪的，而且一定要鋪整齊，動(dòng)作還要快哦。）2．幼兒第一次探索操作。教師：請(qǐng)小朋友從布口袋里拿出三彩路開始鋪吧。3．共同驗(yàn)證。教師：你是怎么鋪的？教師：請(qǐng)xxx到前面來把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪？教師：請(qǐng)小朋友對(duì)照上面這條路，看看你是否也鋪對(duì)了？教師小結(jié)：從頭開始，按照粉色、藍(lán)色、白色三個(gè)一組有規(guī)律地一直往下排，這樣就能很快的排好，而且不會(huì)排錯(cuò)或者漏掉。（四）修橋鞏固運(yùn)用一。1．觀察橋面。教師：公主在小朋友的幫助下，更加勇敢了。她大膽地往前走，這會(huì)，她來到了哪里？教師：河上有什么？有幾座橋？這些橋是怎樣的？教師：橋下有什么？如果公主從這樣的橋上走過，會(huì)怎么樣呢？（播放錄音5）（錄音5：哈哈哈，掉下來正好給我吃掉。）2．明確修橋的方法。教師：我們?cè)撛趺崔k呢？怎么修？教師：板在哪？有幾塊？能把幾座橋修好？教師：注意，這些橋上面的板是有規(guī)律的，我們用這兩塊板放上去時(shí)，一定也要有規(guī)律，這樣，橋才能被修好。3．合作修橋。教師：現(xiàn)在，請(qǐng)和你一組的小朋友討論一下，應(yīng)該選擇哪一座橋來修補(bǔ)、怎樣修，一起動(dòng)動(dòng)腦筋，幫助公主過河吧4．集體驗(yàn)證。教師：你們都完成了嗎？我們一起來看看這一組小朋友完成的怎么樣？請(qǐng)你們說說為什么要這么修補(bǔ)？教師小結(jié)：原來你們是先找到規(guī)律然后再合作完成的。5．難度延伸。教師：還有兩座橋，要用什么形狀來修補(bǔ)，才能變成有規(guī)律的橋呢？為什么？這座橋面上有怎樣的規(guī)律？我對(duì)幼兒園上了公開課《找規(guī)律》，這是一個(gè)比較獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動(dòng)的設(shè)計(jì)我以游戲、操作貫穿于整一節(jié)課，這符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)我以“聽詞做動(dòng)作”的游戲?qū)耄層變郝犖艺f兩組詞①小鳥啄蟲、小鳥啄蟲、拍手、拍手。②小鳥飛、跺腳、跺腳)做動(dòng)作，然后讓他們思考每一組動(dòng)作繼續(xù)做下去該怎樣做，許多小朋友都做對(duì)了，我問他們?yōu)槭裁催@樣做?莫爵彪小朋友說：“我照著前面做的就往后做了?！敝苎欧菩∨笥颜f：“小鳥啄兩次，拍兩次手是按順序做的?！蓖踅鹜∨笥延庙懥恋穆曇粽f：“這些動(dòng)作是固定重復(fù)的，所以后面的動(dòng)作也是這樣做?！倍嗝春玫幕卮?我請(qǐng)全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!接下來我讓小朋友聽音樂來做上面的動(dòng)作，小朋友們把自己當(dāng)成了小鳥，開心極了。最后我引導(dǎo)小朋友用圖把上面的動(dòng)作表示出來，讓他們知道這樣有順序的排列就是有規(guī)律的排列。第二個(gè)環(huán)節(jié)我分幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規(guī)律，然后繼續(xù)排下去。接著讓幼兒來玩“有規(guī)律排隊(duì)”的游戲。最后讓幼兒在教室里找一找有規(guī)律的東西，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友們非常的活躍，都要搶著回答。陳華周小朋友說：“墻上的米老鼠排列是有規(guī)律的。”陳龍小朋友說：“鋼琴的琴鍵排列是有規(guī)律的?！辈堂髡嫘∨笥颜f：“墻上的kt板排列是有規(guī)律的?！蹦客∨笥颜f：“我身上衣服的花紋是有規(guī)律的。”丁啟洋小朋友說：“頭頂上的臉譜和鏈子排列有規(guī)律?！钡谌齻€(gè)環(huán)節(jié)我提供了許多材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造規(guī)律。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)“規(guī)律”的感知、體驗(yàn)得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，小朋友們都擺出了各種各樣的規(guī)律，他們學(xué)得積極、投入，極大地調(diào)動(dòng)了他們的思維活動(dòng)，發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。在整個(gè)教育活動(dòng)中，大部分的孩子都比較認(rèn)真、積極參與和守紀(jì)律，但是還有四個(gè)孩子不夠理想，按要求進(jìn)行活動(dòng)的意識(shí)還不夠強(qiáng)，不過他們?cè)谠械幕A(chǔ)上已進(jìn)步了許多，要他們達(dá)到我的要求，這是我以后要面對(duì)的一個(gè)工作重點(diǎn)，因?yàn)槲业哪繕?biāo)是要讓全班所有的孩子都表現(xiàn)得令我滿意!
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