【正文】 凝結 模糊 彌漫 潔白晶瑩 蒸騰 綴滿 繚繞 淹沒 瓊枝玉樹霧凇課文教案設計 霧凇課文講解篇五《霧凇》教學設計（第一課時）但家廟鎮(zhèn)中心學校 涂友莉教學目標：學會課文中出現的生字，理解詞語的意思。關注課文中長句的停頓，學會根據句意合理停頓，能正確、流利地朗讀課文。理清課文脈絡，初步感受霧凇的美麗。教學重難點：識字寫字，通過自身努力做到正確、流利地朗讀課文，初步體會霧凇的美麗。教學準備：自主預習課文。搜集吉林霧凇的相關資料。教學流程：一、導入新課同學們，你喜歡旅游嗎？你們去過哪些地方？我們祖國的美景真是美不勝收。今天我們要到吉林去感受那銀裝素裹的世界。請看老師寫一個字。（板書：松）這是什么字？（添加兩點水）我加了什么？這個字也念sōng?！摆　笔切温曌?，“松”是它的聲旁，表示讀音；“兩點水”是它的形旁，表示意義，與冰有關。我們往往會把它寫成——（三點水）。兩點水表示什么？（冰）凇就是嚴寒季節(jié)里，地面上物體表面凝結的小冰晶。我們一起來寫霧。霧就是由空氣中許多小水滴聚在一起形成的。理解了字的意思，一定能牢牢記住這個字了吧。伸出手指跟老師一起寫寫這個字。（在黑板課題位置田字格上板書：霧）齊讀課題。那么，“霧凇”就是由霧氣凝成的冰晶。見過霧凇嗎？我們來見識一下。出示課件，這就是吉林霧松奇觀。想知道什么？（生質疑）今天讓我們走進課文，去欣賞聞名全國的吉林霧松奇觀。二、交流展示、反饋自學情況自由讀文。你們課文都預習了嗎？讀了幾遍？同學們自主學習習慣非常好。老師再給你們一些時間，同位互相聽讀，你認為同學讀得好的，就送她一個大拇指表揚表揚他?；ハ鄬W習也是很好的學習形式。讀了這么多遍，一定有很多收獲，現在我們就來交流一下讀書的收獲。讀生字詞生字詞都會讀了嗎？那好，我來考考大家。出示課件。夜幕降臨 零下 俗稱 攝氏度 十里長堤 淹沒 模糊 凝結 同位之間互相讀，讀錯的相互糾正。誰來讀讀？（了不起，這里有許多多音字，你一下子全讀對了。）強調多音字：模糊 一起讀一讀。小朋友們預習得很充分，表現得非常出色！老師要再獎勵你們多音字。出示課件。飽和 當年 籠罩 情不自禁 誰會讀？強調多音字：當年書寫生字同學們詞語讀得真好！這里面有幾個生字你能寫好嗎？（出示電子書田字格生字）指導識記字形。師范寫：“凝”“霧”(與“ 零”對比)請同學們在書上把這三個字描紅一遍。這個同學寫得又快又好！瞧，這位同學坐得多端正啊。讀課文老師發(fā)現，我們班的同學不光詞學得快，而且字也寫得很認真?，F在我們把這些生字詞帶到課文中讀一讀，好嗎？ 指名分自然段朗讀課文，相機指導長句子。其他同學要認真聽，你們可是小評委哦。（讀中出現問題，立刻解決。解決后讓其再讀。讀得好的，要表揚。）采用指名讀、挑戰(zhàn)讀、推薦讀、找有進步的同學 讀。三、再讀課文，感知課文內容課文讀得真流利。讀了課文，霧凇給你留下怎樣的印象？那課文每一自然段介紹了什么，你們能讀懂嗎？請同學們快速默讀課文，想一想。生默讀課文。交流：課文每個自然段介紹了什么？能不能用一句完整的話說說課文主要介紹了什么？板書關鍵詞：美麗 形成 贊嘆四、學習奇觀，感受美景的確，走在松花江畔，到處都能感受到霧凇的美。作者是如何向我們介紹霧凇的美的？讓我們再次走進文本，細細品讀。請同學們默讀第一自然段，邊讀邊畫出描寫霧凇美的句子，想一想，你從哪些具體詞語中體會到霧凇的美。大聲讀一讀你畫的句子，把你的體會通過朗讀表達出來。讀得真投入，現在我們來交流交流。你畫的是哪個句子？你有什么體會？是從哪個具體詞語當中體會出來的？ 出示句子：松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。你從哪些詞語中體會出霧凇的美麗？（潔白晶瑩、銀光閃爍）（1）理解“潔白晶瑩”，體會顏色美。透過“潔白晶瑩”這個詞，你好像看到了什么？（你體會到顏色的美。你看到了顏色）點擊圖片，多白多亮?。≡僮屑毲魄?，還很透明呢。像水晶、像玻璃、像鉆石??美嗎？請你來讀讀這個詞。把詞語送進句子中再來讀一讀。（真好）理解“銀光閃爍”，潔白晶瑩的霜花在陽光的照耀下銀光閃爍，美麗動人。讓我們一起贊美一下陽光下晶瑩剔透的霧凇。（齊讀）繼續(xù)交流，你有什么體會？（2）理解“綴滿”，體會數量之多。“綴滿”枝頭也就是說霧凇掛滿枝頭。數量真多，十里長堤上掛得滿滿的，多壯觀的景象。把你的體會融入朗讀中讀一讀吧。多美的霧凇，多壯觀的景象！這就是——（引讀）聞名全國的吉林霧凇奇觀。圖片感知美，進行語言文字訓練 想去看看嗎？（課件）同學們已經陶醉其中了，老師聽到了大家嘖嘖贊嘆的聲音。作者霧凇的顏色和數量兩方面描述了霧凇的美?，F在你能用你的語言把你眼中的美表達出來嗎？（想像一下你腦海中的霧凇美景來讀，老師相信你能讀的很美；對啊，就是要突出潔白晶瑩、綴滿、銀光閃爍啊；對，語速放慢一點，就更美了；想像一下，這是我國的美景啊，要挺起胸來，讀出自豪的語氣??）配樂、齊聲背誦第一自然段。看來，此時吉林霧凇的美在同學們心目中已經留下了深刻的印象，讓我們用朗讀表達出內心對霧凇的由衷贊嘆。引讀第3段這潔白晶瑩、千姿百態(tài)的霧凇給吉林的冬天增添了獨特的韻味，人們漫步松花江邊觀賞著千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，便情不自禁地贊嘆：這真是——（引讀）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開呀！五、總結這么美的霧凇奇觀是如何形成的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探究。六、作業(yè)設計繼續(xù)搜集吉林霧凇的相關資料。練習正確、流利地朗讀課文。完成《習字冊》上的描紅、臨寫。