【正文】 凝結(jié) 模糊 彌漫 潔白晶瑩 蒸騰 綴滿 繚繞 淹沒 瓊枝玉樹霧凇課文教案設(shè)計(jì) 霧凇課文講解篇五《霧凇》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）但家廟鎮(zhèn)中心學(xué)校 涂友莉教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)課文中出現(xiàn)的生字，理解詞語(yǔ)的意思。關(guān)注課文中長(zhǎng)句的停頓，學(xué)會(huì)根據(jù)句意合理停頓，能正確、流利地朗讀課文。理清課文脈絡(luò)，初步感受霧凇的美麗。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字，通過自身努力做到正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì)霧凇的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文。搜集吉林霧凇的相關(guān)資料。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方？我們祖國(guó)的美景真是美不勝收。今天我們要到吉林去感受那銀裝素裹的世界。請(qǐng)看老師寫一個(gè)字。（板書：松）這是什么字？（添加兩點(diǎn)水）我加了什么？這個(gè)字也念sōng?！摆　笔切温曌郑八伞笔撬穆暸?，表示讀音；“兩點(diǎn)水”是它的形旁，表示意義，與冰有關(guān)。我們往往會(huì)把它寫成——（三點(diǎn)水）。兩點(diǎn)水表示什么？（冰）凇就是嚴(yán)寒季節(jié)里，地面上物體表面凝結(jié)的小冰晶。我們一起來寫霧。霧就是由空氣中許多小水滴聚在一起形成的。理解了字的意思，一定能牢牢記住這個(gè)字了吧。伸出手指跟老師一起寫寫這個(gè)字。（在黑板課題位置田字格上板書：霧）齊讀課題。那么，“霧凇”就是由霧氣凝成的冰晶。見過霧凇嗎？我們來見識(shí)一下。出示課件，這就是吉林霧松奇觀。想知道什么？（生質(zhì)疑）今天讓我們走進(jìn)課文，去欣賞聞名全國(guó)的吉林霧松奇觀。二、交流展示、反饋?zhàn)詫W(xué)情況自由讀文。你們課文都預(yù)習(xí)了嗎？讀了幾遍？同學(xué)們自主學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。老師再給你們一些時(shí)間，同位互相聽讀，你認(rèn)為同學(xué)讀得好的，就送她一個(gè)大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他?；ハ鄬W(xué)習(xí)也是很好的學(xué)習(xí)形式。讀了這么多遍，一定有很多收獲，現(xiàn)在我們就來交流一下讀書的收獲。讀生字詞生字詞都會(huì)讀了嗎？那好，我來考考大家。出示課件。夜幕降臨 零下 俗稱 攝氏度 十里長(zhǎng)堤 淹沒 模糊 凝結(jié) 同位之間互相讀，讀錯(cuò)的相互糾正。誰(shuí)來讀讀？（了不起，這里有許多多音字，你一下子全讀對(duì)了。）強(qiáng)調(diào)多音字：模糊 一起讀一讀。小朋友們預(yù)習(xí)得很充分，表現(xiàn)得非常出色！老師要再獎(jiǎng)勵(lì)你們多音字。出示課件。飽和 當(dāng)年 籠罩 情不自禁 誰(shuí)會(huì)讀？強(qiáng)調(diào)多音字：當(dāng)年書寫生字同學(xué)們?cè)~語(yǔ)讀得真好！這里面有幾個(gè)生字你能寫好嗎？（出示電子書田字格生字）指導(dǎo)識(shí)記字形。師范寫：“凝”“霧”(與“ 零”對(duì)比)請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁习堰@三個(gè)字描紅一遍。這個(gè)同學(xué)寫得又快又好！瞧，這位同學(xué)坐得多端正啊。讀課文老師發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)不光詞學(xué)得快，而且字也寫得很認(rèn)真?，F(xiàn)在我們把這些生字詞帶到課文中讀一讀，好嗎？ 指名分自然段朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)長(zhǎng)句子。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，你們可是小評(píng)委哦。（讀中出現(xiàn)問題，立刻解決。解決后讓其再讀。讀得好的，要表?yè)P(yáng)。）采用指名讀、挑戰(zhàn)讀、推薦讀、找有進(jìn)步的同學(xué) 讀。三、再讀課文，感知課文內(nèi)容課文讀得真流利。讀了課文，霧凇給你留下怎樣的印象？那課文每一自然段介紹了什么，你們能讀懂嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，想一想。生默讀課文。交流：課文每個(gè)自然段介紹了什么？能不能用一句完整的話說說課文主要介紹了什么？板書關(guān)鍵詞：美麗 形成 贊嘆四、學(xué)習(xí)奇觀，感受美景的確，走在松花江畔，到處都能感受到霧凇的美。作者是如何向我們介紹霧凇的美的？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，細(xì)細(xì)品讀。請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，邊讀邊畫出描寫霧凇美的句子，想一想，你從哪些具體詞語(yǔ)中體會(huì)到霧凇的美。大聲讀一讀你畫的句子，把你的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來。讀得真投入，現(xiàn)在我們來交流交流。你畫的是哪個(gè)句子？你有什么體會(huì)？是從哪個(gè)具體詞語(yǔ)當(dāng)中體會(huì)出來的？ 出示句子：松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出霧凇的美麗？（潔白晶瑩、銀光閃爍）（1）理解“潔白晶瑩”，體會(huì)顏色美。透過“潔白晶瑩”這個(gè)詞，你好像看到了什么？（你體會(huì)到顏色的美。你看到了顏色）點(diǎn)擊圖片，多白多亮?。≡僮屑?xì)瞧瞧，還很透明呢。像水晶、像玻璃、像鉆石??美嗎？請(qǐng)你來讀讀這個(gè)詞。把詞語(yǔ)送進(jìn)句子中再來讀一讀。（真好）理解“銀光閃爍”，潔白晶瑩的霜花在陽(yáng)光的照耀下銀光閃爍，美麗動(dòng)人。讓我們一起贊美一下陽(yáng)光下晶瑩剔透的霧凇。（齊讀）繼續(xù)交流，你有什么體會(huì)？（2）理解“綴滿”，體會(huì)數(shù)量之多?！熬Y滿”枝頭也就是說霧凇掛滿枝頭。數(shù)量真多，十里長(zhǎng)堤上掛得滿滿的，多壯觀的景象。把你的體會(huì)融入朗讀中讀一讀吧。多美的霧凇，多壯觀的景象！這就是——（引讀）聞名全國(guó)的吉林霧凇奇觀。圖片感知美，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練 想去看看嗎？（課件）同學(xué)們已經(jīng)陶醉其中了，老師聽到了大家嘖嘖贊嘆的聲音。作者霧凇的顏色和數(shù)量?jī)煞矫婷枋隽遂F凇的美?，F(xiàn)在你能用你的語(yǔ)言把你眼中的美表達(dá)出來嗎？（想像一下你腦海中的霧凇美景來讀，老師相信你能讀的很美；對(duì)啊，就是要突出潔白晶瑩、綴滿、銀光閃爍??；對(duì)，語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，就更美了；想像一下，這是我國(guó)的美景啊，要挺起胸來，讀出自豪的語(yǔ)氣??）配樂、齊聲背誦第一自然段?？磥?，此時(shí)吉林霧凇的美在同學(xué)們心目中已經(jīng)留下了深刻的印象，讓我們用朗讀表達(dá)出內(nèi)心對(duì)霧凇的由衷贊嘆。引讀第3段這潔白晶瑩、千姿百態(tài)的霧凇給吉林的冬天增添了獨(dú)特的韻味，人們漫步松花江邊觀賞著千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，便情不自禁地贊嘆：這真是——（引讀）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開呀！五、總結(jié)這么美的霧凇奇觀是如何形成的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探究。六、作業(yè)設(shè)計(jì)繼續(xù)搜集吉林霧凇的相關(guān)資料。練習(xí)正確、流利地朗讀課文。完成《習(xí)字冊(cè)》上的描紅、臨寫。