最新霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)霧凇教案(五篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 20:34本頁(yè)面
【正文】 教師及時(shí)評(píng)價(jià)）（3）順接：這么美的景象，難怪人們會(huì)說(shuō)吉林霧凇是聞名全國(guó)的——（師板書，生齊讀“奇觀”）二、了解成因，品悟文字這么美的霧凇奇觀，松花江畔的人們是怎么稱贊它的呢？出示：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。師：你見(jiàn)過(guò)梨花嗎？是什么顏色的？現(xiàn)在老師就帶你們一起來(lái)欣賞這“千樹萬(wàn)樹梨花開”的美麗奇觀吧。（出示圖集）師：看完這千樹萬(wàn)樹梨花開的景象，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（指名說(shuō)美）那你知道它是怎樣形成的嗎？默讀課文第二節(jié)，找出描述霧凇形成的主要原因，指名說(shuō)。課件出示：霧凇，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。指名讀師：給這個(gè)句子換種說(shuō)法，誰(shuí)會(huì)的？課件出示：形成霧凇，不僅需要，還需要。小結(jié)過(guò)渡：是呀，這就是霧凇形成的條件；那么，霧凇形成的過(guò)程又是怎樣的呢？速讀課文第二段，找出相關(guān)語(yǔ)句畫出來(lái)。（課件出示“霧凇形成的過(guò)程”后，教師巡視指導(dǎo)）師1：（1）指名說(shuō)；（2）根據(jù)學(xué)生回答，課件出示詞語(yǔ)；（3）齊讀（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧凇形成的過(guò)程？形成霧凇，大概經(jīng)歷這么幾個(gè)步驟：首先是“彌漫霧氣”，其次是“淹沒(méi)樹木”，再次是“遇冷凝結(jié)”，最后是“形成霧凇”。我們一起再讀讀。）師2：在霧凇形成的過(guò)程中，哪些地方讓你覺(jué)得非常地神奇呢？拿起筆來(lái)再讀課文的第二自然段，畫出讓你覺(jué)得非常神奇的地方。（教師巡視指導(dǎo)，指名說(shuō)）課件出示：每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)，這霧氣便隨風(fēng)飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長(zhǎng)堤。樹木被霧氣淹沒(méi)了。漸漸地，燈光、樹影模糊了。①你從這段文字中感受到了什么呢？②請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀這幾句話，從哪些詞語(yǔ)可以看出霧很大、很濃呢，用筆把這些詞語(yǔ)在書上圈出來(lái)。③下面交流一下：你圈了哪些詞語(yǔ)？為什么圈出它們？（學(xué)生說(shuō)，教師及時(shí)適當(dāng)評(píng)價(jià)：“涌”：同學(xué)們回憶一下，你在什么地方曾見(jiàn)過(guò)這“涌”的情景呢？比如說(shuō)電影散場(chǎng)的時(shí)候、海浪涌向岸邊的時(shí)候??“籠罩”：籠罩是什么意思？你能說(shuō)說(shuō)看嗎？（像籠子似的罩在上面）“淹沒(méi)”：物體被霧氣淹沒(méi)了，這是怎樣的情形呢？請(qǐng)看（課件出示系列圖片）?！澳：保红F很大、很濃，連燈光、樹影都看不清了，一片朦朦朧朧。）④這幾個(gè)詞語(yǔ)都寫出了霧很大、很濃（課件給“涌向、籠罩、淹沒(méi)和模糊”加紅），現(xiàn)在我們把這些詞語(yǔ)送回到句子當(dāng)中，你能把這種霧大、霧濃的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（指名讀，教師評(píng)價(jià)；強(qiáng)調(diào)“奇觀”，
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