20xx年認識鐘表教案一年級評課(優(yōu)秀8篇)-資料下載頁
2025-08-13 18:17本頁面
【正文】 來說。這是什么?它的面是什么形狀的?(老師出示準備的幾個實物課件)數(shù)一數(shù)。看，數(shù)學多有意思，就連我們今天學的圖形也能組成一幅幅美麗的圖畫，孩子們，下面就讓我們一起來數(shù)數(shù)這些有趣的圖形吧!(課件出示組合的圖形)認一認。(多媒體出示交通標志)小朋友，看!這是什么?(交通標志)這些交通標志表示什么?每個圖形里有哪些圖形?誰來說?(過馬路要走斑馬線)(進行交通安全教育：教育學生要認清交通標志，遵守交通規(guī)則，安全行駛。)認識鐘表教案一年級評課篇八教學目標:：通過觀察及自身的嘗試活動認識鐘。初步了解時針、分針之間的關系。(時針走一格時,分針要走一圈。)掌握整點的含義。知道整點時鐘面指針的規(guī)律。：培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。比較熟練地認鐘面表示的時刻。：滲透愛惜時間的教育,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。結合日常生活理解時鐘的用途。教學重點:熟練的認時刻。體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。教學難點:整點和半點時鐘面指針的規(guī)律。教學環(huán)境設計:人手一只可以撥動的小時鐘。動畫課件一個,教具鐘面模型一個。教學過程:，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題：小朋友，喜歡看動畫片嗎?請看大屏幕。猜猜，雄雞打鳴了人們會干什么呢?：雄雞打鳴可以告訴人們時間，還有什么可以告訴我們時間?鐘表可以告訴我們時間。這節(jié)課，我們就一起來認識鐘表。，提出觀察任務。(1)用獎勵的形式發(fā)給每個小組一個鐘來玩。(鐘面只有刻度、時針、分針、秒針)(2)要求：在玩的時候，可以看看鐘面上有什么?再撥動鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?開始玩吧。，小組內進行交流。(1)剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(2)你能指給大家看看嗎?(學生自己展示)：通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的時針，跟我說：時針。較長的分針，說一次：分針。還有又細又長的秒針。撥動鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。：真能干!指針說名稱。：換一個有12個數(shù)的鐘。這個鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么?對，這個鐘面上多了12個數(shù)，它們是用來記錄刻度的。鐘由1點轉到2點，鐘面表示的時刻是多少?，進行整時認識。鐘面表示的時刻是多少?3點也是3時。(同時板書)8時、11時。：這個鐘面表示的時刻可以記為3時，還可以這樣寫：先寫一個3，然后寫2個小圓點，最后寫2個0。你會用這種方法表示8時、11時嗎?(抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。)集體訂正。：(2)學生自由匯報。小結：對，分針指著12的鐘面，肯定表示整時。(3)整時特點的介紹：看看，當分針指著12，時針指著3，就是3時。時針指著8，就是8時。時針指著11，就是11時。那么也就是說：分針指著12，時針指著幾就是幾時。`時間安排表：你們會用這種方法認鐘表嗎?那我們就一起來認認小明的時間安排表。小明出場，提問：(1)小朋友，你能說出我什么時候干什么嗎?(2)對其中特殊鐘面提問：7時(什么時候的7時?)12時(咦!怎么12時的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來12時，時針躲到分針后邊去了。6時(6時鐘面的分針和時針有什么特點?)6時鐘面的時針和分針在一條直線上。：看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?同組的小朋友說說。：大家都說得很好，那么你們能把自己早上起床的時間用鐘表撥出來嗎?，展示匯報。如果出現(xiàn)學生有半點的情況，可以提問：這是整點嗎?為什么?對，當分針指著6，時針指著6和7之間，就是6時半。這種半時我們以后要學習。展示匯報。、分針，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時刻。七、出示時鐘演變過程，了解從古到今計時器的變化,那你們知道鐘表的由來嗎?請看.古時候沒有鐘表，人們根據(jù)太陽影子的長短來判斷時間。后來又用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看。隨著科學的發(fā)展，人們設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。關于鐘面上和時間的知識還有很多，今后我們還要繼續(xù)學習。有信心學好嗎?
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