【正文】 初探中》說：“打破框框，重新審視學(xué)生，有些過去被班主任看作后進(jìn)生打入另冊的學(xué)生，他們此時(shí)以特別敏感的眼光，注視著班主任，希望班主任不要以老眼光看人。作為班主任，應(yīng)充分利用同學(xué)這一心理態(tài)勢，切忌劃框定調(diào)，先入為主，以此作為轉(zhuǎn)變學(xué)生的契機(jī)?！?越看我越激動(dòng)，越看我越覺得時(shí)間過的慢。我迫不及待等著新學(xué)期的開學(xué)了。開學(xué)了，在我跟學(xué)生的第一次見面課上，我這樣說：“很高興認(rèn)識(shí)大家，從今天開始，我就是你們的徐老師了，我們要共同生活，共同學(xué)習(xí)。你們以前怎么樣，徐老師不知道，也不想知道，你們所有人在老師心里面，都一樣。用自己出色的表現(xiàn)，讓徐老師注意到你，認(rèn)識(shí)你，把你記到心里面，好嗎?比一比，看誰最先讓老師注意到你，最先叫出你的名字，好嗎?”同學(xué)們聽了我的話，都用最響亮的聲音說：“好。”于是，我趁機(jī)表揚(yáng)了剛才做得好的，聽講認(rèn)真的同學(xué)。受到表揚(yáng)的同學(xué)，臉上露出了燦爛的微笑，做的更端正了。我發(fā)現(xiàn)，這一節(jié)課，根本不象我想象的那么糟糕，學(xué)生也不象我想象的那么調(diào)皮搗蛋。我更發(fā)現(xiàn)了賞識(shí)的重要作用。從此，我努力做好“賞識(shí)”功：作業(yè)寫得認(rèn)真了，當(dāng)面表揚(yáng)，班上同學(xué)傳看。會(huì)讀書了，表揚(yáng)。見到老師有禮貌了，表揚(yáng)。熱愛班級(jí)，積極為班級(jí)做好事了，表揚(yáng)。上課聽講有了進(jìn)步了，表揚(yáng)……總之，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，不斷的賞識(shí)他們，鼓勵(lì)他們，慢慢的，班上發(fā)生了變化：打架的少了，自覺學(xué)習(xí)的多了。隨手丟垃圾的少了，保護(hù)衛(wèi)生的小衛(wèi)士，多了。上課發(fā)言的多了，做小動(dòng)作的少了。其他老師表揚(yáng)的多了，批評(píng)的少了。團(tuán)結(jié)的意識(shí)強(qiáng)了，不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象少了……同學(xué)們爭先恐后的用自己出色的表現(xiàn)，來引起老師的注意，很快的，我認(rèn)識(shí)了班級(jí)的全部同學(xué)，了解了每個(gè)孩子的特點(diǎn)。使我可以對(duì)他們因材施教。他們一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，使我很欣慰。看著這些變化，我喜在心頭。這都得益于《班主任之友》，一篇篇班主任手記，使我意識(shí)到，要學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待每一個(gè)孩子，辯證的思考班級(jí)發(fā)生的每一件事情。學(xué)會(huì)領(lǐng)略每一個(gè)孩子“橫看成嶺側(cè)成峰”的那份獨(dú)特美麗。遇到了困難是，翻翻《班主任之友》她就會(huì)給我信心和力量她給了我《班主任必備的三副眼鏡》。用望遠(yuǎn)鏡來激發(fā)整體的進(jìn)取意識(shí)，用顯微鏡來對(duì)待優(yōu)秀生身上的缺點(diǎn)，用放大鏡來尋找后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界。慢慢的，我離不開班主任之友了，她已經(jīng)成了我生活中的一部分。《班主任之友》展示著班主任教育工作的一道亮麗的風(fēng)景線。讀過“詩化教育”“班主任手記”等欄目后，令人頓發(fā)風(fēng)景這邊也好的感嘆。熱點(diǎn)透視欄目，緊扣時(shí)代脈搏，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)爭鳴教育問題。教壇群英欄目，議奮斗歷程，探教學(xué)思想，描育人藝術(shù)，展群英風(fēng)采。專論欄目展名家思想于讀者眼前，融抽象理論于現(xiàn)實(shí)實(shí)際，到讀者以深層思考。探索欄目思考教育現(xiàn)象，討論教育問題，求索教育方法，探尋教育規(guī)律。各個(gè)欄目各有特色。《班主任之友》使我感受到了新課改的濃濃氣息，詮釋著教育的新理念。“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”洋溢著濃厚的人文氣息。還使我感受到陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去的人格魅力，看到了魏書生別具匠心的班級(jí)管理藝術(shù)?！彼麄円粋€(gè)個(gè)精彩的故事，一種種別出心裁的方式，令人豁然開朗，受益匪淺。在《班主任之友》的指導(dǎo)幫助下，我逐漸成長為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任。我所帶的班級(jí)，紀(jì)律穩(wěn)定，班風(fēng)正派，班級(jí)活動(dòng)豐富多彩，班級(jí)充滿朝氣和活力，學(xué)生健康快樂的成長，快樂的學(xué)習(xí)。經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，我本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。20xx年還被授予市級(jí)文明班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我所帶的班級(jí)每次成績都名列前茅，《班主任之友》是我從教的良師，使我為師的益友。班主任智慧培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任智慧管理培訓(xùn)心得篇十六提高全民簇的思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓，學(xué)生的活動(dòng)大多數(shù)是以班級(jí)形式出現(xiàn)的。所以班主任是德育工作的先鋒和主導(dǎo)者。在我擔(dān)任57班班主任期間，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育：一、紀(jì)律教育紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，就難以建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，從一開學(xué)，就加強(qiáng)紀(jì)律教育是很必要的。軍訓(xùn)軍訓(xùn)活動(dòng)的開展是一個(gè)良好的開端，在軍訓(xùn)中，學(xué)生的紀(jì)律觀念得到了加強(qiáng)，并且在以后的學(xué)習(xí)生活中，軍訓(xùn)也對(duì)學(xué)生有極大的作用。班會(huì)在多次班會(huì)活動(dòng)中，一再對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種形式的紀(jì)律教育，通過學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范和準(zhǔn)則》，規(guī)范學(xué)生的行為舉止，通過一些典型事例，讓學(xué)生進(jìn)行自我反省，自我教育，讓學(xué)生明確紀(jì)律的重要性。班規(guī)結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范和準(zhǔn)則》及校規(guī)校紀(jì)，由全體班委草擬之后，通過全班同學(xué)的同意及班主任認(rèn)可，制定了切合我班實(shí)際的班規(guī)二、集體主義教育組建班委通過軍訓(xùn)期間的觀察，讓學(xué)生相互之間有一定的了解。選出自己信任的班委，之后，教育班委要團(tuán)結(jié)一心，共同向上，起好帶頭作用。拔河賽和籃球賽拔河賽場的失利，讓同學(xué)們都深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的重要性，而籃球場上的春風(fēng)得意，也讓他們嘗到了團(tuán)結(jié)的偉大力量，通過這兩次活動(dòng)，班級(jí)的凝聚力得到了加強(qiáng)，集體主義觀念也深入人心。三、勞動(dòng)教育學(xué)生不僅應(yīng)該重視日常掃除，愛護(hù)校園環(huán)境，保持教室清潔，而且應(yīng)積極參加學(xué)校派的臨時(shí)任務(wù)。在些過程中，發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，主動(dòng)性，自覺性，加強(qiáng)學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)四、養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)方面學(xué)生一開學(xué)，就體會(huì)到了初中與高中學(xué)習(xí)的不同，要讓他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，注意從一開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉初中是被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，死記硬背的方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，掌握靈活多樣的學(xué)習(xí)方法 。生活方面在課余，注意勞逸結(jié)合，既不能只會(huì)死讀書，也不能只會(huì)玩，而且在生活中，應(yīng)相互關(guān)心，相互幫助，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。衛(wèi)生習(xí)慣不僅要注意保持校園環(huán)境，教室清潔，還要注意個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣，無損于當(dāng)代中學(xué)生形象五、尊師重教教育尊重師長，尊敬長輩，關(guān)心同學(xué)，是中華民族的美德，是一個(gè)合格的中學(xué)生應(yīng)具備的基本條件。要求學(xué)生從點(diǎn)滴做起，從一言一行做起從身邊的小事做起。因此，我班德育工作是“以學(xué)會(huì)做人為基點(diǎn)”，從狹義的較低層次上要求學(xué)生做一個(gè)文明的人，然后才是品德高尚的人。班主任智慧培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任智慧管理培訓(xùn)心得篇十七大學(xué)，的的確確是個(gè)令人神往的好地方。是個(gè)提振精神，啟迪智慧，凈化心靈的好地方。常言道：“子孫所教，求拜我?guī)煛?。在我們成長，成才，成功的道路上。我們一次又一次地向大師請教，我為自己能參加此次在西北師大舉辦的班主任培訓(xùn)而感到無比榮幸。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我又一次聆聽李教授及各位老師的教誨。我在上大學(xué)時(shí)聽過李老師的課，那個(gè)時(shí)候選課制實(shí)施不久，我有幸選上了李老師的《社會(huì)學(xué)》課。這門課的內(nèi)容我已經(jīng)忘得差不多了，但我記得李老師對(duì)我說過的第一句話“學(xué)數(shù)學(xué)的人對(duì)學(xué)社會(huì)學(xué)的人從來都是不屑一顧的”。我覺得，李老師的講座比那時(shí)的上課更精彩、更厚重了。我為我又一次聆聽李老師及各位老師的講座而激動(dòng)不已。我會(huì)在以后的教育教學(xué)工作中，努力踐行在本次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)、策略、方法。關(guān)于班主任工作，今天我要和大家交流的不是故事，而是一些想法與感觸，是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問題。第一個(gè)問題：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話該如何理解?其實(shí)，上高中時(shí)我就是那個(gè)教不好的學(xué)生。上課老睡覺，晚上不睡覺，晚上和舍友點(diǎn)著蠟燭下象棋。等我上大學(xué)時(shí)，我覺得我不是那個(gè)教不好的學(xué)生，而是我的中學(xué)老師就是那個(gè)不會(huì)教的老師。緣由是，我考上了西北師大，誰能說我是那個(gè)教不好的學(xué)生。參加工作以后，我要努力地做一個(gè)“會(huì)教”的老師。我相信，只要足夠努力，足夠刻苦，每個(gè)學(xué)生都能教好，都能學(xué)好，都能考個(gè)理想的大學(xué)。甚至瘋狂的認(rèn)為，我們班的每個(gè)學(xué)生考個(gè)二本也不是什么難事。可事與愿違，希望有多大，失望就有多大。曾幾何時(shí)，我對(duì)這句話持保留，甚至否定的態(tài)度。再后來，我發(fā)現(xiàn)這句話沒錯(cuò)，是我錯(cuò)了，是我對(duì)這句話進(jìn)行了最狹義的理解。每一個(gè)學(xué)生都考上了二本，我就一定是哪個(gè)“會(huì)教”的老師嗎?其實(shí)，這句話是很寬泛的。對(duì)一個(gè)能考上二本的學(xué)生，考上了重點(diǎn)，我們是那個(gè)會(huì)教的老師。對(duì)一個(gè)能考上二本的學(xué)生，考上了二本，我們還是那個(gè)會(huì)教的老師。對(duì)一個(gè)能考上二本的學(xué)生，沒考上二本，但他健康、幸福、快樂地度過了他的高中生活，形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，我們依然是那個(gè)會(huì)教的老師。第二個(gè)問題：“嚴(yán)師出高徒”這句話過時(shí)了嗎?或許，我們會(huì)想，和大學(xué)的老師相比，我們已經(jīng)夠嚴(yán)格了。其實(shí)在大學(xué)里，最受歡迎的還是那些對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。數(shù)學(xué)系有兩位老師給我的影響非常深刻，一個(gè)是馬如云教授(數(shù)信院院長)，我上過他的《常微分方程》，馬老師上課，要求我們坐直，手放在桌子底下。加之馬老師知識(shí)淵博、思路清晰，他的課上不會(huì)有人睡覺，從來不會(huì)。另一個(gè)是鞏增泰教授(數(shù)學(xué)系系主任)，鞏老師給我指導(dǎo)畢業(yè)論文，初稿送過去，看完之后，鞏老師伸手了。我下意識(shí)的脖子一縮，心想教授還打人，但那只手停在空中愣是沒落下來，我偷著樂了，這教授真可愛。在中學(xué)里，最受學(xué)生歡迎的，家長追捧的還是那些對(duì)自己，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。我也常常問自己：“我們批評(píng)學(xué)生，學(xué)生懷恨在心怎么辦?師生關(guān)系不融洽了怎么辦?其實(shí)，這一切只是暫時(shí)的，只要我們能夠做到公平公正，只要我們的出發(fā)點(diǎn)是善意的，只要我們的心里是愛著學(xué)生的。我相信，有那么一天，學(xué)生會(huì)理解我們的。有個(gè)故事，xx年我們班有兩個(gè)學(xué)生偷了我的一個(gè)同事的手機(jī)，查出來了。老教師告訴我，學(xué)生中間有兩類問題最棘手，一是早戀，而是偷竊。那時(shí)，說實(shí)話，我多想同事的手機(jī)永遠(yuǎn)找不到多好，讓這件事永遠(yuǎn)成個(gè)迷。我記得德育主任說：“讓這兩個(gè)娃給德育處拖地板”。我拒絕了，目的只有一個(gè)，做大可能保護(hù)這兩個(gè)學(xué)生的自尊心，我說：“我給德育處拖地板可以，但他們給德育處拖地板不行”。這件事就這么悄無聲息的結(jié)束了。去年，我見到了他們中的一個(gè)，出息了，相貌堂堂、一表人才。說這些的意思，并不是說我們“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火耍性子。”我覺得我們應(yīng)該遵紀(jì)守法的、理智的、盡自己最大努力地嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求自己的學(xué)生。我確信，給各位印象最深的老師，一定是那個(gè)對(duì)你要求最嚴(yán)格的老師。第三個(gè)問題：我們教給了學(xué)生什么?教會(huì)了什么?參加工作七年時(shí)間，我?guī)н^三屆高三畢業(yè)生，一屆初三畢業(yè)生。有一種現(xiàn)象，讓我心痛，非常心痛。這四屆畢業(yè)生，到第二學(xué)期，我的數(shù)學(xué)課上會(huì)有三分之一的學(xué)生睡覺。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我覺得我很失敗，我們的教育很失敗。不可否認(rèn)，我的教學(xué)水平不高，說點(diǎn)什么呢?我們長慶中學(xué)的校訓(xùn)，西北師大的校訓(xùn)中都有“勤奮”二字?？晌液茈y將勤奮二字和一個(gè)整節(jié)課乃至整天睡覺的高三學(xué)生聯(lián)系在一起。也許有人會(huì)說，你為何不叫醒他，我可以理直氣壯地告訴你，我叫了。姑且不說做一個(gè)“勤奮”的人，我想我自己以及我的學(xué)生，能不能做一個(gè)勤勞的人。我覺得我曾經(jīng)是一個(gè)勤勞的人，那是我上大學(xué)以及剛剛參加工作的時(shí)候，似乎已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。上大學(xué)的時(shí)候，周內(nèi)更多的時(shí)間呆在圖書館，自習(xí)室。周末早出晚歸，從西固的玉門街到城關(guān)的鐵路局，一天可以帶四個(gè)家教。剛剛參加工作時(shí)的很多做法，許多同事都知道，不再贅述。為什么會(huì)如此勤勞，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候窮啊!債務(wù)纏身，窮困潦倒!我常常在想今天的我，還是一個(gè)勤勞的人嗎?當(dāng)我的學(xué)生身處困境，他們能做一個(gè)勤勞的人嗎?我很懷疑，怎么辦?我想在學(xué)習(xí)之余，在假期，盡量能讓學(xué)生參加力勤工儉學(xué)，最好是體力的。讓他們體驗(yàn)生活的酸甜苦辣、體驗(yàn)生活的艱辛，有些時(shí)候我覺得勤工儉學(xué)的意義似乎大于苦口婆心的說教、大于游山玩水。當(dāng)然這個(gè)只是一個(gè)未曾實(shí)踐的想法而已。怎么說呢?我覺得我們姑且不說教給學(xué)生多少知識(shí)，首先教給學(xué)生做一個(gè)勤勞的人，特別是在困境中，一定要做一個(gè)勤勞的人。這就是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問題，有什么不當(dāng)或者不對(duì)之處，請批評(píng)指正。班主任智慧培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 班主任智慧管理培訓(xùn)心得篇十八xx月12日有幸在師范傾聽了于xx老師和牛xx老師的報(bào)告，她們的教育讓我深深折服，她們的教育都是用心進(jìn)行的教育，都是愛的教育。(一)學(xué)生心中最美麗的女神，教師心中最標(biāo)準(zhǔn)的楷模于xx老師從教不到二十年，現(xiàn)在已經(jīng)是“全國十佳班主任”、“全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”“xx省十大教育創(chuàng)新人物”、“xx名師”，擁有了基礎(chǔ)教育界十分顯赫的頭銜，這與她自身的努力是分不開的。于老師說：“機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人”。這話說的一點(diǎn)都不假，于老師用她自身的成長向我們作了最好的證明。于老師愛學(xué)生，她轉(zhuǎn)化馬事例告訴我們：愛會(huì)產(chǎn)生奇跡。馬是一位語數(shù)都是考一位數(shù)，讓所有老師都頭疼的學(xué)生，可于老師沒有放棄他，她僅用了1年的時(shí)間，這不可以說不是個(gè)奇跡，這個(gè)奇跡就是濃濃的愛呀!是呀，今后我一定要用心去愛每一個(gè)學(xué)生。于老師從教以來筆耕不輟，對(duì)班級(jí)中、教學(xué)中的案例及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、思考、提煉、升華，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章，公開課獲得了一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神，雖然積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但懶于去思考，去總結(jié)，最主要的是懶于動(dòng)筆，所以雖然教了幾十年學(xué)，做了十幾年班主任，我們依然站在起點(diǎn)。于xx老師心胸廣闊，很陽光，可親可敬。于老師說，一次一個(gè)學(xué)校請她做報(bào)告，卻把她的名字寫成了于，她不但沒有生氣，還幽默的將自己的名字跟中國航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起，化干戈為玉帛。她善于享受工作、學(xué)習(xí)中的快樂。聽完了她報(bào)告，我想我們每一個(gè)人都要試著改變一下自己，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做幸福的教師。(二)用愛拓展了生命的寬度牛xx老師，全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師、xx市小學(xué)語文教學(xué)能手、xx市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，被評(píng)全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人，被推為xx市第x屆、第xx屆政協(xié)委員。由市委宣傳部、市教育局、市文明辦、廣播電視臺(tái)聯(lián)合主辦的“立德樹人感動(dòng)好教師”評(píng)選活動(dòng)，并給予她這樣的頒獎(jiǎng)詞：教育，是一項(xiàng)緩慢而美麗的事業(yè)。她，做得安靜而專注。有人說，她所教的孩子，會(huì)成為熱愛生活的人，喜歡讀書的人，專注做事情的人。她，只是一個(gè)普通的小學(xué)語文教師，卻有50余萬人次從她的博客中汲取正能量。她，詮釋了人們對(duì)一個(gè)完美教師的全部想象———牛老師給了我們無數(shù)次的感動(dòng)……牛老師告訴我們，理好關(guān)系，讓家長成為教育的伙伴。牛老師還建立了家校聯(lián)系本，讓家長成為我們的同事，共同管理學(xué)生，這句話我是第一次聽到，我以為家長和我的聯(lián)系只是在于孩子，有了孩子，才有了和家長之間的橋梁，然而我卻從沒有想過把他們看成是我的同事，有的時(shí)候我就是簡單當(dāng)成是給孩子告狀的對(duì)象，