班主任培訓的心得體會班主任培訓心得體會(通用8篇)-資料下載頁
2025-08-05 19:58本頁面
【正文】 篇七10月118日，我參加了區(qū)第三期中小學班主任培訓。這為期二天的培訓，通過六位老師的精彩演講，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀，班主任面對的是學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著渴望、設想、需求、矛盾……因此，作為班主任，我們更應該走進學生的心靈，用智慧開啟孩子內心深處向上向善的本性。一、對自身而言，班主任必須具有人情味。想到一個故事：北風和太陽比賽看誰能把行人大衣脫下來，北風上場了，刮得飛沙走石，結果行人反而把大衣的衣領衣扣系得更緊了。太陽上場，它悄無聲息地把陽光灑向大地，結果慢慢地暖和了，行人開始解開衣扣，最后把大衣脫掉。什么是人情味？人情味就是陽光的味道。我覺得在做班主任工作當中，就應該具有這種陽光的味道。想到我和學生的一個小故事：一天中午吃飯的時候，一個學生對我說有個女孩子哭了，可能自己那天心情不大好，態(tài)度是有點不屑的，心里想也就是為了些再小不過的事情，我甚至有些疲倦得不想做出任何反映，冷冷地看了她一眼，任憑她哭。不過最終還是忍不住，把那位女孩子叫了過來，原來是一個男同學不小心把湯灑在她帽子里了，雖然已經(jīng)向她道歉，還是不免覺得委屈，我拿了張紙巾，將已經(jīng)被男孩子擦干的帽子又擦了一遍，說：他已經(jīng)向你道歉了，那原諒他行嗎？告訴他以后小心點吧，不要傷心了。女孩子回到了自己的座位，瞬間掃盡了臉上透露的傷心和委屈。我想或許她哭只是想告訴我，她需要一句簡單的關心，需要一點來自于老師的陽光，那又何必吝嗇這一點的人情味呢。我想，一個班主任能否贏得學生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，除了老師的學識、能力，性情、品德修養(yǎng)等綜合素質，特別是有一顆愛心更是一名老師吸引學生力量的主要源泉。正如著名教育家夏丐尊說的：教育沒有情感，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成為池塘，沒有愛，也就沒有教育。對學生的愛應該滲透在教育的每一個細節(jié)。二、對班級而言，班主任要把群體打造成一個集體。一個班級，幾十個人聚集在一起，組成一個群體。而作為班主任，應引領這個群體確立共同的奮斗目標，并制定有效的行為體制，為同一個信念緊密團結在一起，彼此關懷、鼓勵，共同進步，成為一個發(fā)展的集體。聞老師講述的一個故事讓我印象深刻。一位班主任老師公開課時寫了一個錯別字，等活動結束，一教研員私下和她的學生聊天，談及老師寫錯別字的時候學生紛紛道：我們老師平時上課非常好，今天可能是太緊張了，所以犯了個錯誤。這是對班主任老師的極大維護，我可以想象在這個集體中，每一個人都可以感受到彼此的溫暖。也想到發(fā)身在自己班里的一件事，一學生經(jīng)無數(shù)次警告依然沒有完成家庭作業(yè)，我便發(fā)出威脅對全班說：“請大家想想辦法，如果他下次還不完成作業(yè)怎么辦？”這時，一孩子的話讓我感動，他說：“我們一起幫助他吧?！蔽覟樽约焊械叫呃?，為我的學生感到自豪。我想，只有當群體轉變?yōu)榧w的時候，學生才會主動發(fā)揮創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感，才會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力，一個班級才能和諧地發(fā)展。這些都是我通過這次的培訓所想到的，我想這次培訓為我的教育作了重新定位，同時也為我開創(chuàng)了明天之路。班主任培訓的心得體會篇八最近，我有幸觀看了學校為班主任開設的一次培訓課程。作為一名教師，班主任是學生身心健康成長的重要保障和指導者，因此，提高班主任的素質和能力，已成為學校教育管理工作中的重要一環(huán)。參加這次培訓，不僅能夠幫助我們更好的了解班主任的工作，而且也可以應對學生發(fā)生的各種情況，從而提高自身的教育能力。二、主體段落1：班主任的使命與責任。首先，這次培訓讓我深刻理解了甚至重新認識了班主任的工作使命和責任。班主任是學生的“第二個家庭”，他們需要扮演學生生活、學習和情感上的引路人，像父母一樣呵護和關注每一個學生的成長。班主任要密切關注每個學生的學習情況，及時了解、關注和解決學生的困難和問題。三、主體段落2：提高班主任的教育技能。同時，這次培訓也給我們分享了一系列提高班主任的教育技能和方法，包括如何構建良好的班級氛圍、如何更好地關注學生的情緒、如何處理家庭課外事件、如何有效保持家校溝通等。這不僅有助于幫助班主任更好更全面地了解學生，也有助于加強家庭與學校之間的溝通和合作。四、主體段落3：如何提高學生的綜合素質。除了強調班主任的工作任務和技能，這次培訓也提出了班主任要關注學生的綜合素質。學生的綜合素質不僅包括學習成績，還涵蓋著思想道德、身體素質、心理健康等各方面的能力。因此，班主任需深入了解孩子，關注他們的文化課、才藝愛好、性格特點、生理發(fā)育、家庭背景等，從而更好地促進學生的綜合發(fā)展。五、結尾：總結與展望。通過這次班主任培訓，我進一步加深了對班主任工作的認識，掌握了更多提高自身技能的方法和策略。毋庸置疑，在未來的工作中，我們將更好地開展班主任工作，促進每個學生的全面成長和發(fā)展。同時，對于學校和社會而言，班主任的工作更加重要，希望在未來的教育體制和政策中，能夠逐步完善和提高班主任的待遇和培訓體系，全面提升我國教育的素質和實力。
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