【正文】 車、電瓶車走的地方是非機動車車道，汽車開的地方是機動車車道，有一格一格磚頭的地方式人行）師：“看，有了這些標志我們就可以清楚地知道行人、自行車、汽車怎么走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片，等下請大家拿出來，看看你拿到的小圖片是什么，應該在哪里行走？”（幼兒拿圖片，交流自己的圖片內(nèi)容）師：“請位小朋友來告訴大家你的是什么？它應該在哪條道走？（個別幼兒上前指一指，并將圖片貼上去）師：“其他的小朋友請你們也根據(jù)這些標志，讓這些小圖片上的自行車、汽車、行人走在正確的地方。（其余幼兒上前粘貼小圖片）師：“小朋友真棒，一下子就掌握了馬路上的規(guī)則，以后我們過馬路時一定要記得哦?！睅煟骸捌鋵嵣钪谐笋R路上的規(guī)則，還有其他很多的規(guī)則要大家來遵守的，比如說看書時的規(guī)則，上下樓梯的規(guī)則，下了課之后請大家討論一下跟你的好朋友說一說。社會活動中班教案勇敢篇十九1．知道十二生肖中的十二種動物及其排列順序。2．初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪回的規(guī)律。3．知道十二生肖是中國特有的民族文化。1．教具：十二生肖動物圖片。2．請幼兒回家了解每個家庭成員的屬相并記住。：1．了解十二生肖的十二種動物，理解其含義。（1）幼兒觀察圖片（2）教師提問：① 圖片上出現(xiàn)了哪些動物？數(shù)一數(shù)共有幾種動物？② 小朋友當中有誰是屬蛇的？還有哪位小朋友有不同的屬相？③ 小朋友的屬相有的是蛇，有的是馬，這是為什么呢？（幼兒交流討論）（3）教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相是一樣的，蛇年生的人都屬蛇，馬年生的人都屬馬，牛年生的人都屬牛……一年有一種屬相。（4）外國人有屬相嗎？教師小結(jié)：中國人每個人都有自己的屬相，屬相是中國人特有的，是中國的民族文化。2．初步發(fā)現(xiàn)感受十二生肖輪回的規(guī)律。（1）引導幼兒說出其他人的屬相。師：你們還知道誰的屬相呢？（2）為什么有的小朋友的屬相和爸爸媽媽或爺爺奶奶的是相同的？（或不同的）（3）教師將十二生肖排列成一排，讓幼兒知道循環(huán)返復的知識。教師小結(jié)：屬相是一年一種，有十二種屬相就要排到十二年，不停地往后排，等十二種屬相都輪完了，又要從頭輪換著排。（4）十二種屬相輪流一次要多少年才能輪完？3．了解十二生肖的排列順序。（1）講故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列的順序。（2）請個別幼兒起來給十二生肖排隊，進一步熟悉排列的順序。社會活動中班教案勇敢篇二十，合理猜測媽媽的話。不可以背后的愛和關懷，萌發(fā)愛媽媽的情感。錄音、多媒體資料、紙、筆。關鍵提問：你愛你的媽媽嗎？為什么？小結(jié)：看來每個孩子都非常愛媽媽，因為媽媽是世界上最關心、最疼愛我們的人。過 渡 句：今天我?guī)硪欢紊衿娴匿浺簦阡浺衾?，你會聽到一個媽媽的聲音，你會聽到你最想聽的話，我保證你聽了之后一定會非常開心，這么神奇的錄音，你們想聽嗎？（聽錄音）。關鍵提問：聽到媽媽都說了些什么呢？你聽你媽媽說這些話，你覺得心情怎么樣？小結(jié)：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們感到快樂，媽媽的話給我們增添了力量，這就是媽媽的聲音，最最動聽的聲音。：是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢？師：我就遇到一件怪事情，我認識這樣一個孩子，有時候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話，有時候非常害怕聽媽媽說話，因為他覺得，有時候媽媽說的話會讓他心里不好受，會讓他覺得沒勁，這究竟是怎么回事呢？我們一起來看一看。師：我的名字叫大衛(wèi)，我長得不算高，模樣也不帥，不過我還是一個很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個不錯的孩子哦！不過最近我遇到了點麻煩，我害怕聽到媽媽說話了，因為媽媽的話會讓我不好受，不信你看看。關鍵提問：都看到了些什么？大衛(wèi)想干什么呢？如果大衛(wèi)繼續(xù)這么做，你猜會發(fā)生什么事？猜猜大衛(wèi)的媽媽這會兒會說什么呢？師：聽了媽媽的話，大為只能放棄原來的計劃，可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生，瞧，大衛(wèi)這會兒又遇到了一件事情。關鍵提問：猜猜看這會兒媽媽又會說什么？。師：大衛(wèi)聽了媽媽的話，這會兒心情怎么樣呢？很不開心。關鍵提問：看到這里我有一個問題，大衛(wèi)的媽媽到底愛不愛大衛(wèi)??？那媽媽為什么說那么多不可以呢？為什么說讓他掃興的話呢？。關鍵提問：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過嗎？遇到什么情況，你的媽媽會非常嚴厲地對你說不可以呢？（用圖示符號的方法整理幼兒鎖反應的生活經(jīng)驗，并呈現(xiàn)在版面上）小 結(jié)：原來每一個媽媽都會擔心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂的成長，盡管媽媽的話有時的確會讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。關鍵提問：大衛(wèi)聽了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物？小結(jié)：是啊，世上哪個孩子不愛自己的媽媽，哪個媽媽不疼自己的孩子！寶貝們，瞧，記得聽媽媽的話，想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。過渡提問：如果以后你做了這些不可以的事情，你會怎么做？。小結(jié)：看了這個故事，我們知道了，如何理解媽媽的話，做一個懂事的孩子。關鍵提問：想想今天回家，你能對媽媽說些什么，讓你的媽媽露出笑臉？總結(jié)：孩子們，帶著你對媽媽的愛，去聽聽媽媽的話吧，我相信做你們的媽媽一定時間幸福的事情！社會活動中班教案勇敢篇二十一，合理推測畫面中人物的角色身份和行為。，大膽講述自己的想法。ppt（出現(xiàn)公共汽車場景，播放汽車行駛的聲音）聽聽看看，一輛什么車開來了？（幼兒回答）其實呀它就是一輛公交車。你們乘過公交車嗎？你們乘著公交車去過哪里？誰來說說。有沒有去不一樣的地方？小結(jié)：是呀，公交車給我們帶來了許多方便。（一）播放汽車到站了的聲音，觀看ppt，媽媽下車了，公交車怎么樣？到站了。我們看看誰下車了？她是誰呀？？公共汽車到站了，下來了一位年輕漂亮的媽媽。看看媽媽到了哪里呢？？（哦，有好多新鮮的魚；綠綠的青菜；菜場里的菜可多著呢，誰能一下子說好幾個的？蘿卜、黃瓜、西紅柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉類、水產(chǎn)、豆制品的營養(yǎng)可好呢，點心、早飯）小結(jié)：菜場里的菜可真豐富呀。，她想干嘛呢？把菜買回家會做給誰吃呢？做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開心、幸福的事情呀。小結(jié)：媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯，車子又要開了，準備好哦。（二）播放汽車到站了的聲音，觀看ppt，建筑工人下車了？我們先來聽聽看？你聽到了什么聲音呀？聽出來了嗎？這回公交車開到了哪里??？這樣吧，我們來看看到底到了哪里？？我們來看一看，他們是誰？你從哪里看出來的？（戴著黃黃的安全帽的工人，手里拿著施工圖紙的。）工人是怎么造房子的？來做做看，搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。？（娛樂場所、游樂場、醫(yī)療設施、住宅區(qū)、飯店、賓館），我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來的，你們有沒有什么話想對他們說的？小結(jié)：你們都想感謝他們，表揚他們，對他們說一聲辛苦啦。公共汽車到站了，工人叔叔下車了，他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……怎么樣？我們的公交車又要出發(fā)啦。（三）到游樂場的人下車了？猜猜。真的開到游樂場啦，你們喜不喜歡？那游樂場里有什么呀？游樂場里到處都是好玩的。誰會在這里下車呢？播放汽車到站了的聲音，觀看ppt，除了去玩的小朋友，想一想，還有誰也要在這站下車，你們知道嗎？還有很多人在游樂場里工作呢。有誰呀？（保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員）小結(jié)：公共汽車到站了，去游樂場玩的人還有游樂場的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在游樂場里玩的更開心、更安全。（四）輸球的球隊下車了……公交車又要開啦。這次到了哪里呢？哇，到了哪里？是個球場，是個什么球場？這是一個棒球場。到了球場，有一支球隊下車了。這支球隊經(jīng)常輸球，今天他們又要去參加比賽了。你有沒有什么好辦法讓他們充滿信心？鼓勵他們一下。給他們加加油！拍拍手。，看，這是什么？幾個？請兩個孩子來比賽，看誰連續(xù)拍的多，誰就算贏，不能斷的哦，誰來？你們想為誰加油？比賽要開始咯，安靜。兩位選手準備好，預備，開始??？我來問問剛才比賽，心情怎么樣？聽到朋友們的加油聲怎么樣？ 小結(jié)：聽到別人為自己加油，心里會非常的開心。每個人都需要別人的鼓勵。1. 那這樣吧，今天，我就請你們和我一起來乘這輛公交車，好不好？ 嘀嘀……公共汽車往前開咯，坐車的時候可要穩(wěn)穩(wěn)的，注意安全哦。準備好了嗎？嘀嘀……大統(tǒng)華站到了，要下車的請注意社會活動中班教案勇敢篇二十二1. 讓幼兒知道對不起的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時對不起的習慣。，提高他們的交往能力。讓幼兒知道對不起的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時對不起的習慣。準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒。一、導入課題《對不起真神奇！》一天陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。方雅，你是踩了她的腳嗎？……高高興興地去玩了。（對不起真神奇?。簬煟盒∨笥?，你碰到過這樣的事情嗎？師：你是怎樣做的呢？二、深入主題。老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。《對不起，沒關系》三、表演示范。、學習活動中的事情編成歌詞表演。四、主題擴展。學習文明禮貌用語請、對不起、你好、謝謝、再見！修改建議教后反思：在活動中，我讓孩子們先講述自已平時與同伴之間發(fā)生誤會的情節(jié)，并且讓其他同伴評價其錯與對，再根據(jù)自己平時玩游戲時發(fā)生的一些識會改編歌詞，并請同伴匯報演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時，還能加上動作肢體語言，對于歌曲的學唱起到了很好的鞏固作用。總體而言，本堂課各個教學環(huán)節(jié)設計合理、有效，完滿完成教學任務。