20xx年觀刈麥教案(四篇)-資料下載頁
2025-08-13 17:26本頁面
【正文】 景越悽慘。豐收帶給他們的不是快樂，而是勞苦和惶恐。師：那讓我們把那些糾結、變態(tài)、勞苦和惶恐誦讀出來吧。（生在配樂聲中動情誦讀）第四部分：讀懂詩人師：請看下一個活動的要求。［投影展示］聲情并茂地誦讀最后三句，讀三遍。讀注釋。擴寫詩題《觀刈麥》，把三個字變化為血肉豐滿情感豐富的一句話。話中詩人的形象要鮮明。（生活動）師：請大家還原詩人的形象吧！生：一位滿懷負疚之情的詩人在痛苦地看著農(nóng)民們刈麥。師：“負疚”一詞說明你讀懂了詩人。生：詩人哪里是觀刈麥，分明是在觀民生??！師：振聾發(fā)聵！你是一名有社會責任感的少年！生：一位沉痛反思自己的詩人觀刈麥，他認為自己也是造成農(nóng)民苦難的罪魁禍首。他對自己太嚴格了。不是嚴格，是苛刻！師：白居易如果地下有知，一定會引你為知己。生：一位有社會良知的知識分子觀刈麥，他深深地思考著許多社會問題。師：“社會良知”，孩子，你睿智且清醒，你是王老師最佩服的那種學生。??師：聞者尤悲傷，這就是白居易！念我何功德？這就是白居易。這位白居易，曾經(jīng)這樣為老百姓呼喊——【投影展示】百姓多寒無可救，一身獨暖亦何情。心中為念農(nóng)?？啵锶缏勷噧雎?。爭得大裘長萬丈，與君都蓋洛陽城？——新制綾襖成，感而有詠（節(jié)選）師：這位白居易，還曾經(jīng)這樣呼吁——【投影展示】安得萬里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無寒人。——新制布裘（節(jié)選）師：還是這位白居易，曾經(jīng)對一位可憐的歌女說——［投影展示］同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！——白居易《琵琶行》（生讀）師：這就是白居易——［投影展示］字樂天，號香山居士。人稱“詩魔”或“詩王”。由于“家貧多故”，十一二歲便顛沛流離，接觸了人民的苦難生活。他在文學上積極倡導新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調繼承《詩經(jīng)》的優(yōu)良傳統(tǒng)和杜甫的創(chuàng)作精神，反對六朝以來的“嘲風雪，弄花草”的作品，寫下了許多感嘆時事、反映人民疾苦的詩篇。他追求詩的平易暢達，相傳沒有文化的老嫗也能聽得懂。（師畫第二顆淚珠，板書：詩人痛）第五部分：讀懂社會（讀出自我）師：請同學們進入蘋果wiki《觀刈麥》學習頁面，默讀白居易的其他幾首詩，發(fā)表留言：從這些詩歌中，我們看到了怎么樣的社會現(xiàn)實。（生進入信息學習的平臺，閱讀《賣炭翁》和《繚綾》二首詩及其翻譯，并且在平臺上機打發(fā)表留言。）師：好，時間到。請同學們自由誦讀網(wǎng)絡平臺上的留言，可以簡單討論。（生讀，自由評論）師：現(xiàn)在請大家發(fā)表意見。生：社會的殘酷，昂貴的稅收，底層人民付出得最多，但是回報卻最小。師：說得很深刻。但這好像是上政治課和歷史課的發(fā)言，希望更多語文味兒??！生：孤樹荒塘野草堆，寒云淹沒艷陽輝。?蒼涼舉樽山陪醉，落淚獨身雨伴垂。這是蘇致雅的作品。師：寫出了痛苦，很有文才。只是，看不出觀刈麥的內容和主題了。生：我很欣賞李愫的留言。她這樣寫到:每一件事物，你見或不見，在背后承載著多少的苦難，我們不知，連老百姓自己亦不知。師：是！最殘酷的是連老百姓自己也不知道自己的命運掌握在誰手中。深刻！生：君主等貴族上層社會的富貴生活是在榨取和浪費農(nóng)民老百姓等下層社會的基礎上建立的，上層貴族和下層老百姓的生活反差特別大，一邊是“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”、“家田輸稅盡，拾此充饑腸”，一邊卻是“昭陽舞人恩正深，春衣一對直千金”，這使我想起了杜甫的詩：朱門酒肉臭，路有凍死骨。?師：引經(jīng)據(jù)典，入木三分！生：昂貴的稅收，使得農(nóng)民奮斗了一夏的成果，轉眼間就灰飛煙滅！師：對比深刻，“灰飛煙滅”有圖畫感！精彩！生：這就是社會，這就是生活，身陷底層農(nóng)民工，何故辛勤交田稅。夕陽東斜殘如血，訴說悲苦到如今。師：才女！能夠押韻就更好了?！笆稣f悲苦到如今”很讓人警醒。就是到今天，農(nóng)民的問題還是社會之傷?。。◣熢诤诎迳袭嫷谌w眼淚，板書：社會傷）第六部分：小結師：《觀刈麥》是一扇文學的窗口，透過它，我們看到了民生、社會以及先進知識分子對民生問題的思考。這樣的經(jīng)典作品還有很多?！就队罢故尽繎戅r(nóng)李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。鋤禾日當午, 汗滴禾下土。誰知盤中餐, 粒粒皆辛苦。赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖?！x自《水滸傳》（組織生配樂動情朗讀）師：西山的孩子們啊，但愿你們從這些詩中讀出悲憫的情懷，讀懂農(nóng)民苦，詩人痛，社會傷，但愿你們擁有“珍惜”之心，“憐惜”之情。但愿你們不要成為公子王孫啊！最后，讓我們齊讀末三句詩人的心靈獨白。（讀完下課）
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