最新難忘的一節(jié)課教學設(shè)計(5篇)-資料下載頁
2025-08-13 17:09本頁面
【正文】 語氣讀一讀課題？（在“難忘”一詞下面板書：抒情。）⑸質(zhì)疑：那這篇文章敘的是什么事？抒的又是什么情呢？請同學們帶著這兩個問題自由朗讀課文。把握結(jié)構(gòu)，整體感知：誰來說說這篇課文記敘的是一件什么事？著重描寫了哪兩個場面？板書：學習祖國文字參觀小禮堂⑵找出描寫“學習祖國文字”和“參觀小禮堂”的有關(guān)段落。⑶通過剛才的自由朗讀，哪句話給你留下的印象最深？板書：我是中國人，我愛中國。⑷課件出示：課文插圖。引導學生觀察“愛”字。⑸說說為什么這句話給你留下的印象最深？⑹分別找出“我是中國人，我愛中國”三次出現(xiàn)的有關(guān)段落。精讀課文，讀中感悟：⑴齊讀3～6節(jié)，即第一次出現(xiàn)的有關(guān)段落：問：通過剛才的朗讀，你感受到了什么？可以聯(lián)系具體的句子來談，也可以通過朗讀來體現(xiàn)。學生交流。（教師相機指導。）⑵女生讀7～12節(jié)，即第二次出現(xiàn)的有關(guān)段落：問：第二次出現(xiàn)這句話，作者又有什么新的感受？你從中體會到了什么？（教師主要抓住“我是中國人，我愛中國”這句話訓練朗讀，并引導學生了解從哪些地方可以看出臺灣的老師和學生是歡迎我們的。）⑶過渡：除了同學們上面講到的以外，還從哪些什么地方可以看出他們對我是表示歡迎的。（參觀小禮堂）齊讀13～15小節(jié)。⑷問：作者來到小禮堂，看到了什么？（課件出示：中華名人）簡介孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山。此情此景，作者發(fā)出了什么感嘆？板書：強烈的民族精神，深厚的愛國情意⑸抓住最后一句話教學第16節(jié)課文：師：多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意，怪不得作者在最后會這樣說“還有什么別的話比這句最簡單的話更足以表達我這時的全部感情呢？”（引導學生讀最后一句）這是一個反問句，老師希望你們能用朗讀告訴我它真的是一個反問句。“簡單的話”指的是什么？“全部的感情”指的又是什么？總結(jié)全文，升華情感：⑴就讓我們一排又一排，一遍又一遍地用這句最簡單的話來表達我們?nèi)康母星榘桑。ㄔ俅斡柧毨首x“我是中國人，我愛中國”這句話。）⑵師：今天我們在這個難忘的教室上了這堂“難忘的一課”，你準備給自己布置什么適合自己的作業(yè)？⑶從你們的朗讀中，從你們的發(fā)言中，老師感受到了你們每一個人都有一顆熾熱的中國心，就讓我們在張明敏的歌聲中結(jié)束我們這難忘的一課吧！難忘的一節(jié)課教學設(shè)計篇五認識閩、諸2個字。了解課文所講的故事，從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。有感情地朗讀課文。一、自讀課題，激發(fā)情感板書：我是中國人，我愛中國！同學們，誰能讀一讀板上的句子。讀了這句話你有什么想法？二、揭示課題，簡介背景黑板上的話出自課文《難忘的一課》。今天我們就來學習這篇文章。介紹文章背景。三、初讀課文，掃請字詞障礙自讀課文，標出不認識的字和不理解的詞。借助工具書掃清字詞障礙。四、再讀課文，深入感悟課文著重寫了那幾個主要場面？用自己喜歡的方式來讀這兩部分其中一部分。匯報并說明原因。出示句子我是中國人，我愛祖國這句在文章中出現(xiàn)幾次？每一次該用什么樣的語氣來讀？出示最后一句設(shè)問句轉(zhuǎn)換成陳述句。五、總結(jié)全文，了解詳略《難忘的一課》中一課都包含哪些內(nèi)容？文章哪一部分詳哪一部分略？六、感情升華，讀寫結(jié)合學完課文，你有什么想說的話？以讀書筆記的形式，寫自己讀了這篇文章的感受。
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