最新難忘的一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 17:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有感情地朗讀課文（3～5自然段），體會(huì)其中的思想感情。三、交流第二次出現(xiàn)。自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。問(wèn)：他們是怎樣朗讀的？劃出這些詞語(yǔ)。（嚴(yán)肅認(rèn)真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍）你是怎樣理解的？你有什么體會(huì)？。重點(diǎn)理解：“好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心?！薄盎馃岬恼鎿吹男摹敝傅氖鞘裁?？（強(qiáng)烈的、深厚的愛(ài)國(guó)之情。）“我”這時(shí)有什么的感受？（感動(dòng)）有感情朗讀。四、學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)。指名讀。思考：“我”是怎樣說(shuō)的？為什么“激動(dòng)”？“我”這時(shí)的感受是怎樣的？（激動(dòng)，被這種強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛(ài)國(guó)情意所深深感動(dòng)。）理解最后兩句話的含義。“我”這時(shí)的全部感情是什么？（濃烈的愛(ài)國(guó)情意，強(qiáng)烈的民族自豪感，民族精神。）感情朗讀。五、朗讀全文，總結(jié)提高。說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了怎樣的思想感情？（表達(dá)了臺(tái)灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。）圍繞這個(gè)中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？為什么要這樣安排？（為了突出中心。）朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”所在的句子，再次體會(huì)思想感情。六、深化主題。“一國(guó)兩制”的政策使香港在1997年7月1日回來(lái)了；澳門在1999年12月20日也回到了祖國(guó)的懷抱。我想，臺(tái)灣人民也將在不久的將來(lái)回到祖國(guó)的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。同學(xué)們，讓我們高聲齊誦：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！難忘的一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課生字，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。了解課文內(nèi)容，理清文章線索。體會(huì)按事情發(fā)展順序記敘的方法。理解作者的每一次感受。感受臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)了解課文主要內(nèi)容，感受臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。教學(xué)難點(diǎn)理解課文中每一次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”時(shí)，“我”的感受教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集資料，了解相關(guān)知識(shí)。 掃除字詞障礙。通讀課文。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1945年，被日本侵略者統(tǒng)治50年的寶島臺(tái)灣終于又回到了祖國(guó)母親的懷抱。剛剛“光復(fù)”后的臺(tái)灣，從小學(xué)校里傳出的朗朗讀書(shū)聲，又開(kāi)始了學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《難忘的一課》。（板書(shū)課題）二、引導(dǎo)自學(xué)，整體把握質(zhì)疑：通過(guò)你的預(yù)習(xí)，你認(rèn)為這一課要學(xué)習(xí)什么？怎么學(xué)？讀課文，借助工具書(shū)等解決字詞障礙；找重點(diǎn)句子和不明白的地方和伙伴交流、查找資料學(xué)習(xí)；說(shuō)出自己的感受。導(dǎo)學(xué)：（1）思考文題：看到課題你能想起什么呢？——設(shè)問(wèn)：誰(shuí)給作者上的難忘的一課呢？（誰(shuí)上課）這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？ （內(nèi)容）為什么這么令人難忘呢？（難忘）（2）提示： 課文中作者多次提到的一句話是什么？（3）讀課文、交流 （帶著問(wèn)題讀自己認(rèn)為重要的段落， 閱讀課文，組內(nèi)交流。）（4）班內(nèi)交流，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 （抓住多次出現(xiàn)的句子，理解分析 ）a文中哪個(gè)句子多次出現(xiàn)？ 出現(xiàn)在文中什么地方？b每次出現(xiàn)表達(dá)了怎樣的思想感情？“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”引導(dǎo)學(xué)習(xí)：第一次出現(xiàn)導(dǎo)：這句話出現(xiàn)的地方；老師是怎樣寫的？（一筆一畫(huà)，認(rèn)真吃力。）從這“一筆一畫(huà)”、“認(rèn)真吃力”你看出什么？是怎樣體會(huì)的？說(shuō)明什么？ “我”這時(shí)是怎樣的感受？（“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的
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