【正文】 直脊椎骨,不要聳肩。c當(dāng)雙膝伸直時(shí),膝蓋并不向后鎖住。舞蹈教案小班篇十四、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步，學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè)。自制新疆帽若干（幼兒人手一項(xiàng)）、電腦錄制音樂(lè)《達(dá)坂城的姑娘》。，帶動(dòng)孩子的積極性。，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞挺拔的姿態(tài)。（1）教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。（2）進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步。師：喜歡老師跳的舞嗎？剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過(guò)的動(dòng)作。（個(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，全體小朋友練習(xí)鞏固）（3）學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。師：還有哪些動(dòng)作師我們沒(méi)學(xué)過(guò)的？教師示范一步一點(diǎn)組合動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。a）我們先來(lái)學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點(diǎn)地，好我們一起來(lái)一步一點(diǎn)。(孩子練習(xí)動(dòng)作)b）做得真好，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)手的動(dòng)作。（孩子練習(xí)動(dòng)作，教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作。）c)做得太美了，我們一起把手和腳的動(dòng)作連起來(lái)做，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美。(孩子練習(xí)整體動(dòng)作)d）聽(tīng)音習(xí)完整地學(xué)習(xí)。（1）再次觀看教師表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。師：這次和上次跳的哪里不樣？還可以替換些更好看的動(dòng)作，你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試。(請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。)（2）請(qǐng)全體孩子跟著音樂(lè)把自己想的動(dòng)作跳一次。（1）“好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞?？茨囊粋€(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作連起來(lái)一起跳?！?教師巡回指導(dǎo)，糾止不正確的姿勢(shì))（2）戴上新疆帽聽(tīng)音樂(lè)再跳一次舞蹈。師：“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起來(lái)跳舞吧?！保ê⒆犹瑁??！昂⒆觽儯裉煳覀兺娴每烧娓吲d，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？”（教師與幼兒一起離場(chǎng)）舞蹈教案小班篇十五科學(xué)態(tài)度：形成對(duì)衣、食、住、行以及娛樂(lè)中現(xiàn)代科技成份的初步印象。經(jīng)常被生活中的科學(xué)現(xiàn)象所吸引。對(duì)身邊的各種現(xiàn)象充滿好奇，常問(wèn)“是什么？”“為什么？”能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周圍生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。喜歡生活中的新用品，樂(lè)意感知和使用。科學(xué)知識(shí)，技能：了解基本的營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生與保健的作用。能分辨植物與動(dòng)物。知道人類應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境對(duì)生活用品的簡(jiǎn)單描述和分類會(huì)折紙和簡(jiǎn)單的橡皮泥塑科學(xué)方法和能力：學(xué)會(huì)比較不同的事物，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果獨(dú)立或合作完成一些手工聯(lián)習(xí)、小制作。學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。科學(xué)行為和習(xí)慣：學(xué)會(huì)翻書、看書、握筆，有正確的拿筆、看書、握筆姿勢(shì)。會(huì)正確地盥洗、進(jìn)餐、站和坐、行走和活動(dòng)。（1）引發(fā)幼兒對(duì)自由落體現(xiàn)象的興趣，對(duì)常見(jiàn)的、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣。（2）初步嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)美的理解。（3）能大膽地把正在探究的現(xiàn)象用不同的方式表現(xiàn)出來(lái)。（1）空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓形、小畫架5個(gè)（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：糖紙、羽毛、小沙包、紙片若干、蠟筆、禮炮、小黑板、白紙、各種小簍子等。（3）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)落體游戲，并且會(huì)辨別不同的線條。（4）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在日常生活中提供了不同的落體，讓幼兒在科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中自由探索。一、音樂(lè)中與幼兒跳舞一同進(jìn)入活動(dòng)室，噴放禮花，引起幼兒興趣。二、探索物體的自由落體現(xiàn)象。（1）請(qǐng)幼兒自由探索，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子?！窘處煛浚航裉煳疫€請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友，他們都會(huì)在空中跳舞！你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀？教師出示糖紙問(wèn)：這是什么呀？【幼兒】：糖紙【教師】：那請(qǐng)你們來(lái)和小糖紙做游戲，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的？（3）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小糖紙是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？幼兒用手勢(shì)或身體的扭動(dòng)來(lái)表示糖紙掉下來(lái)的樣子（4）教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式：教師在黑板的記錄表上用“電話線”表示糖紙落下的軌跡（配上音樂(lè)）（1）【教師】：小羽毛也喜歡和你們一起做朋友，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的？幼兒充分感受羽毛下落的樣子后【教師】：羽毛放學(xué)了，它要回家了！請(qǐng)小朋友送它回家吧?。ㄓ變菏蘸糜鹈螅┱?qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)羽毛是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？【教師】：哦！原來(lái)羽毛在空中是飄來(lái)飄去跳著舞的！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)宋弈霖吧！教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。教師在黑板的記錄表上用“波浪線”表示羽毛落下的軌跡（配上音樂(lè)）【教師】：看看老師畫的象不象？一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？幼兒在音樂(lè)中很有興趣的扭起了“波浪線”。[【教師】：小紙條也來(lái)了，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的？幼兒充分感受紙條下落的樣子后【教師】：紙條寶寶要休息了！請(qǐng)小朋友送它回家吧?。ㄓ變菏蘸眉垪l后）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙條是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？幼兒與幼兒之間一起相互扭動(dòng)起來(lái)[教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。教師在黑板的記錄表上根據(jù)幼兒的回答用“螺旋線/波浪線”表示紙條落下的軌跡（配上音樂(lè)）幼兒在音樂(lè)中很有興趣的扭起了“螺旋線/波浪線”?！窘處煛浚哼€有一位小客人，它不高興了！因?yàn)槟銈兌疾缓退?！于是，幼兒都?zhēng)相拿著沙包玩起來(lái)幼兒在玩沙包的同時(shí)教師可以和幼兒一起游戲（幼兒收好沙包后）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)沙包是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？教師請(qǐng)幼兒在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。幼兒在音樂(lè)中用跳起來(lái)——蹲下的方式表現(xiàn)“直線”。三、經(jīng)驗(yàn)提升并展示幼兒的記錄。幼兒用圖畫、粘貼的形式把物體下落的過(guò)程和曾經(jīng)學(xué)過(guò)的線條一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。四、教師與幼兒共同小結(jié)。在優(yōu)美的音樂(lè)中，幼兒和教師跳舞離開(kāi)活動(dòng)室?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在平時(shí)游戲、生活中注意觀察物體下落的`方式，發(fā)揮幼兒的想像力。