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20xx年素質(zhì)教育督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告(16篇)-資料下載頁

2025-08-13 16:09本頁面
  

【正文】 同時(shí)對(duì)《平?jīng)鲠t(yī)專教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作條例》進(jìn)行了再次修訂完善,從督導(dǎo)隊(duì)伍、工作條例、督導(dǎo)方式等方面切實(shí)加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。改變了原來傳統(tǒng)的`督導(dǎo)方式,從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導(dǎo)為主、以評(píng)為重、以指導(dǎo)教師盡快提高教學(xué)能力為主。本屆教學(xué)督導(dǎo)工作委員會(huì)設(shè)立主任1名,副主任3名,督導(dǎo)組成員由上屆的15人增加為29人。教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍的加強(qiáng),充分體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)督導(dǎo)及教學(xué)工作的重視。為了便于監(jiān)督和管理,結(jié)合督導(dǎo)組專家的業(yè)務(wù)特長,及相關(guān)性原則,將督導(dǎo)組成員分成了三個(gè)督導(dǎo)小組,即公共課督導(dǎo)組、基礎(chǔ)課督導(dǎo)組、專業(yè)課督導(dǎo)組,每組均有專人負(fù)責(zé)。各組組長負(fù)責(zé)計(jì)劃指導(dǎo)安排,督導(dǎo)秘書負(fù)責(zé)日常事務(wù),從組織上保證了督導(dǎo)工作更加規(guī)范、有序、順利進(jìn)行。(二)深入教學(xué)一線,督導(dǎo)教學(xué)過程本年度各督導(dǎo)小組堅(jiān)持以“認(rèn)真督導(dǎo),精心指導(dǎo),規(guī)范引導(dǎo),嚴(yán)格要求”的工作思路,按照學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃,深入課堂教學(xué)第一線,隨時(shí)督促檢查教學(xué)工作,全面掌握教學(xué)工作的現(xiàn)狀,及時(shí)了解教學(xué)工作中存在的問題,為穩(wěn)定教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極地推動(dòng)作用。半年來,督導(dǎo)組成員對(duì)全校九十多個(gè)班級(jí),46名教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了督導(dǎo),累計(jì)聽課達(dá)92節(jié)次,組織參加學(xué)生干部及學(xué)生代表座談會(huì)3次,檢查督導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作1次。在督導(dǎo)過程中,各督導(dǎo)組堅(jiān)持“一聽、二看、三查、四問、五評(píng)”的方式,認(rèn)真聽課、評(píng)課,客觀公正填寫授課質(zhì)量專家評(píng)價(jià)表,每次聽課,都隨機(jī)抽取15~20名學(xué)生填寫教師課堂授課質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)表。課后督導(dǎo)專家能結(jié)合現(xiàn)代教育新理念和高等教育新要求進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),肯定成績,查找不足。及時(shí)與任課教師交換意見,交流看法,對(duì)青年教師的特點(diǎn)和成績都能給予充分肯定,對(duì)存在的問題也能善意的指出,并給予精心指導(dǎo)、熱情幫助,從而有效地促進(jìn)了廣大教師教學(xué)能力的不斷提高。(三)維護(hù)教學(xué)秩序,深化教學(xué)改革半年來,教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。強(qiáng)力維護(hù)教學(xué)秩序,積極深化教學(xué)改革。一是協(xié)同教務(wù)處認(rèn)真妥善安排軍訓(xùn)、國慶長假、元旦等節(jié)假日教學(xué)檢查,參與教學(xué)計(jì)劃調(diào)整,對(duì)“節(jié)”后的教學(xué)工作銜接、教學(xué)服務(wù)保障,學(xué)生出勤檢查,給予了及時(shí)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與教務(wù)部門聯(lián)系,并及時(shí)督查限期整改。二是全體成員積極參與學(xué)校新一輪各專業(yè)“人才培養(yǎng)方案”的討論和修訂工作,對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)方案的修訂與順利實(shí)施起到了有力的助推作用。三是積極參與學(xué)?!敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動(dòng)。督導(dǎo)委員會(huì)主要負(fù)責(zé)人以專題講座的形式,對(duì)各教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人、教研室主任、具有研究生學(xué)歷的教師,進(jìn)行了專門的培訓(xùn)和指導(dǎo),印發(fā)了有關(guān)學(xué)習(xí)資料,組織了學(xué)習(xí)討論活動(dòng),有力地推動(dòng)了“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”工作的深入開展。(四)創(chuàng)新工作方法,拓展督導(dǎo)平臺(tái)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)按照教學(xué)工作要“經(jīng)常抓、抓經(jīng)?!钡墓ぷ魉悸罚诙綄?dǎo)檢查常規(guī)工作的同時(shí),還不斷創(chuàng)新工作方法,拓展督導(dǎo)平臺(tái)。一是在學(xué)校網(wǎng)站和教學(xué)動(dòng)態(tài)中增加了“教學(xué)督導(dǎo)之聲”專欄,不僅為我校師生員工開啟了一扇了解我校教學(xué)督導(dǎo)信息的窗口,而且為學(xué)校督導(dǎo)委員會(huì)監(jiān)督教學(xué)過程、規(guī)范教學(xué)管理、完善服務(wù)保障、監(jiān)控教學(xué)秩序搭建了一個(gè)信息反饋平臺(tái)。二是主動(dòng)為學(xué)生督學(xué)、督教搭建平臺(tái)。積極參加學(xué)生干部及學(xué)生代表、教學(xué)部門管理工作座談會(huì),聽取學(xué)生及教師對(duì)教學(xué)及教學(xué)管理方面的意見或建議,并及時(shí)以書面形式向相關(guān)部門反饋,跟蹤督查,限時(shí)整改。三是積極參與期末考試命題、制卷、巡考、監(jiān)考、評(píng)卷、登分等全過程的督導(dǎo)檢查,并在教務(wù)處的直接干預(yù)下對(duì)有些安排和工作環(huán)節(jié)進(jìn)行了及時(shí)調(diào)整。四是對(duì)教師績效考核、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面提出了建設(shè)性的意見和建議。通過教學(xué)督導(dǎo),我們認(rèn)為絕大多數(shù)教師敬業(yè)愛崗,勤于奉獻(xiàn),備課認(rèn)真,教風(fēng)端正,駕馭課堂能力強(qiáng),教學(xué)水平高,教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng),教學(xué)方式方法靈活,教具運(yùn)用自如,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),課堂教學(xué)有針對(duì)性、啟發(fā)性,富有創(chuàng)造性,大多數(shù)青年教師成長較快,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效顯著,教研室活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富,教研教改也初見成效,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教學(xué)工作取得的成績,應(yīng)給予充分肯定,但是在督導(dǎo)工作中我們也發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問題:一是部分教師教育教學(xué)理念比較落后,教學(xué)方法陳舊、單一,教學(xué)效果欠佳。個(gè)別青年教師責(zé)任心不強(qiáng),備課欠認(rèn)真,經(jīng)驗(yàn)缺乏,教材內(nèi)容不熟練,照本宣科,課堂教學(xué)欠規(guī)范。教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,現(xiàn)代的教育教學(xué)方法。同時(shí),要切實(shí)重視青年教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和提高,認(rèn)真做好新教師傳幫帶工作。二是課間見習(xí)及實(shí)習(xí)工作還需加強(qiáng)管理,不能流于形式。應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校院合作,強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí),確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。任課教師應(yīng)及時(shí)跟班跟組,與醫(yī)院帶教人員緊密銜接,保證學(xué)生見習(xí)效果,提高見習(xí)質(zhì)量。三是部分實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備欠缺、陳舊,資源配置不合理,利用不充分,實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所不足,實(shí)驗(yàn)室管理人員層次、技術(shù)水平還有待進(jìn)一步提高,建議引進(jìn)高層次、緊缺實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師,進(jìn)一步加強(qiáng)管理、設(shè)備和環(huán)境并重的實(shí)踐教學(xué)支撐保障體系建設(shè)。四是個(gè)別班級(jí)學(xué)生上課遲到現(xiàn)象較多,個(gè)別班級(jí)還有曠課現(xiàn)象(以09級(jí)學(xué)生屬多)。相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生管理,加強(qiáng)學(xué)生考勤,加強(qiáng)學(xué)生思想教育,加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)學(xué)生上課出勤率。五是教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制與高等學(xué)校管理模式還有較大差距。據(jù)統(tǒng)計(jì),上學(xué)期周學(xué)時(shí)超過20學(xué)時(shí)的教師有24人,占我校專任教師的10%,這些教師工作量太大,超負(fù)荷工作,嚴(yán)重影響教師的身心健康、影響教學(xué)效果。教學(xué)管理部門要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理理念,創(chuàng)新管理方法,關(guān)心教師身心健康,及時(shí)積極引進(jìn)緊缺專業(yè)師資,調(diào)整部分教師工作量,改革教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,完善教學(xué)管理過程。六是部分專業(yè)“人才培養(yǎng)方案”不盡科學(xué)、合理,培養(yǎng)要求、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)導(dǎo)向不夠明確,還不能完全適應(yīng)高等教育發(fā)展新形勢(shì),與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。七是教學(xué)督導(dǎo)組工作還需進(jìn)一步加強(qiáng),對(duì)督導(dǎo)組人員的政策理論和業(yè)務(wù)水平、評(píng)價(jià)機(jī)制,評(píng)課方式還需繼續(xù)加強(qiáng)。有的組督導(dǎo)重點(diǎn)不突出,信息反饋不及時(shí)。一是要加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍自身建設(shè)。抓好督導(dǎo)委員會(huì)成員的理論學(xué)習(xí),造就一支作風(fēng)好、教學(xué)過硬、與時(shí)俱進(jìn)的督導(dǎo)隊(duì)伍。二是要加強(qiáng)督導(dǎo)工作研究與實(shí)踐,探索高校教學(xué)督導(dǎo)工作的新途徑、新方法,不斷總結(jié)教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn),努力開創(chuàng)我校教學(xué)督導(dǎo)工作的新局面。三是要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革與指導(dǎo);專項(xiàng)對(duì)考試試卷命題模式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等考核機(jī)制的督查和指導(dǎo);切實(shí)改變教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和評(píng)價(jià)方法。四是要積極向“督導(dǎo)之聲”專欄提供督導(dǎo)信息,把教學(xué)督查情況的通報(bào)、反饋工作做得更加扎實(shí)和富有成效,及時(shí)與主管校長溝通,對(duì)限期整改的工作要落實(shí)到位。五是要強(qiáng)勢(shì)打造高效課堂,大力實(shí)施有效課堂。老師們,同學(xué)們,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心指導(dǎo)下,在廣大師生的理解支持和配合下,20xx年,經(jīng)過督導(dǎo)委員會(huì)全體成員的共同努力,督導(dǎo)工作取得了一定成績,但是,也存在不少問題。今后,督導(dǎo)委員會(huì)將一如既往地做好本職工作,不斷加強(qiáng)自身建設(shè),加強(qiáng)與各方的溝通交流,不斷完善制度,提高督導(dǎo)水平,使我校的教學(xué)督導(dǎo)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。素質(zhì)教育督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告篇十六我校創(chuàng)辦于xxxx年,原名新城慈濟(jì)小學(xué),當(dāng)時(shí)只有2軌的規(guī)模。xxxx年,學(xué)校易地新建,搬入現(xiàn)在的新校區(qū),xxxx年通過省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)驗(yàn)收。經(jīng)過20年的發(fā)展,現(xiàn)在,學(xué)校已經(jīng)有47個(gè)班級(jí),2553名學(xué)生,137名教師平均年齡35歲左右。學(xué)校占地46150平方米,生均達(dá)18平方米。建筑面積12288平方米,生均8平方米,有塑料操場(chǎng)和200米環(huán)形跑道,另有風(fēng)雨活動(dòng)室一個(gè),運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積12624平方米,生均97平方米。借助教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的東風(fēng),學(xué)校新添教學(xué)設(shè)備資料,教學(xué)儀器設(shè)備基本齊全,能滿足教學(xué)需求。有圖書資料室、閱覽室,藏書54240冊(cè),生均217冊(cè)。圖書能正常借閱,使用電子圖書系統(tǒng)管理,另外每個(gè)班級(jí)都有圖書角。功能教室齊全,有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室2個(gè),網(wǎng)絡(luò)教室3個(gè),共有計(jì)算機(jī)300臺(tái),有音樂教室兩個(gè),內(nèi)有鋼琴、電子琴等樂器。有美術(shù)教室及教學(xué)器材。有體育器材室和充足的器材。47個(gè)班級(jí)全部安裝電子白板,這些專用教室與器材設(shè)備均能正常使用。學(xué)校被評(píng)為“泰州市數(shù)字化校園”和全國 “交互教學(xué)示范?!薄=陙?,學(xué)校通過提升教師素質(zhì),狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,有效地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展。做人德為重,做事德為先。作為教師更應(yīng)學(xué)為人師,行為世范。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè),主要從三方面開展工作:一是學(xué)習(xí)提高。組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展“立足本職崗位,展示教師風(fēng)采”、“珍惜崗位,關(guān)愛學(xué)生”為核心的師德教育,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡報(bào)道,使全體教師認(rèn)識(shí)到教師工作意義與責(zé)任;二是活動(dòng)凝聚。開展師德演講、座談,公開師德承諾,走訪學(xué)生家庭,召開家長會(huì)等形式,形成良好的師德氛圍。三是榜樣示范。我們以身邊人教育身邊的人,發(fā)掘師德閃光之處,表揚(yáng)先進(jìn),樹立典型。“xx市十佳師德標(biāo)兵”沈云萍、李靜,“xx十佳崗位標(biāo)兵”陸雯 “泰州市十佳青年教師”冷玉斌都曾在全校教師大會(huì)上宣講教育故事、分享獲獎(jiǎng)感言。教師專業(yè)素質(zhì)水平直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。學(xué)校十分重視對(duì)教師的培養(yǎng),把“成長教師”作為提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵點(diǎn)來抓,積極為他們搭建業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、施展才華、建功立業(yè)的舞臺(tái),如外出比賽,承擔(dān)課題研究,上各類研討公開課,同題賽課、讀書研討等促使其快速成長。在堅(jiān)持常規(guī)學(xué)習(xí)的同時(shí),教科室在指導(dǎo)教師們征訂教育雜志,閱讀教育文章的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以網(wǎng)讀形式,圍繞教育理念,名師觀點(diǎn),最新熱點(diǎn)向教師們推薦網(wǎng)讀材料,一些文章引起了老師的共鳴,網(wǎng)讀平臺(tái)留下了老師們精彩的評(píng)論。成立學(xué)校青年教師讀書班,給他們配發(fā)《好老師是自己找的》、《成就每一個(gè)孩子》、《第56號(hào)教室的奇跡》等書籍,老師們?cè)陂喿x中更新觀念,提升自身的科研素養(yǎng)。對(duì)剛剛?cè)胄5男陆處?,不管年紀(jì),我們采取“師徒結(jié)對(duì)”、“教研組互助”等方法,促使縮短成長期并快速適應(yīng)教學(xué)。近幾年,我校想方設(shè)法讓教師走出校門,除了送教下鄉(xiāng)、外出比賽,尋找機(jī)會(huì)到杭州、南京、無錫、泰州等地參觀校園、聽課學(xué)習(xí)。學(xué)校每年用于教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的費(fèi)用都在二十萬元以上,難怪教師說:“培訓(xùn)是最好的福利?!币淮笈處熢谌忻摲f而出,蔡怡、李靜、陸雯、趙長遠(yuǎn)、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艷等老師在省市賽課中獲一等獎(jiǎng)獎(jiǎng),冷玉斌、張海濤等老師在報(bào)刊發(fā)表論文數(shù)十篇??h級(jí)以上骨干教師達(dá)到26人。為嚴(yán)格把好備課質(zhì)量關(guān),提高備課的實(shí)效性,我校每周安排兩次集體備課,探索和實(shí)踐了電子備課活頁的實(shí)驗(yàn),實(shí)施更大范圍內(nèi)的資源共享,以提高工作效率,改變個(gè)體備課的封閉性、單一性。對(duì)于集體備課,許多人是持懷疑態(tài)度的。為了提高集體備課效率,我們這樣做:(1)抓源頭,重在人人參與。每周兩次的集體備課,校長必查,或巡視、或參與討論。以學(xué)科年級(jí)備課組為單位進(jìn)行集體備課,定時(shí)、定人、定內(nèi)容。一人主講,本備課組的其他成員均要根據(jù)自己所準(zhǔn)備的鉆研材料,提出補(bǔ)充與修改意見,做到人人都要發(fā)言。因此我們認(rèn)為:集體備課教案既是一個(gè)物化的書面教學(xué)設(shè)計(jì),更是體現(xiàn)在教師頭腦中的一個(gè)已經(jīng)形成的清晰完整的教學(xué)思路。(2)查教案,強(qiáng)調(diào)二次備課。各個(gè)任課老師拿到集體備課的教案后,根據(jù)本班學(xué)生情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行二次備課,對(duì)集體備課教案進(jìn)行完善和調(diào)整。在教案上要留有痕跡:或圈、劃、批、注,或補(bǔ)充資料,或調(diào)整修改。教學(xué)實(shí)施后,對(duì)自己的教學(xué)行為,進(jìn)行教學(xué)反思,要求教師“日教日思”,——“思成功之所在,”“思失敗之所致”, “思改進(jìn)之所能”。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,我們把課堂教學(xué)改革作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。通過聽隨堂課、骨干教師展示課、中青年教師優(yōu)秀課評(píng)比、新手匯報(bào)課、組長和校領(lǐng)導(dǎo)示范課等多種形式,了解課堂教學(xué)狀況,引領(lǐng)教師深入開展課堂教學(xué)改革。其中,開展最持久、效果最明顯的要數(shù)優(yōu)秀課評(píng)比。連續(xù)九個(gè)學(xué)期,我們要求每個(gè)老師參加全校課堂教學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比,實(shí)際是同年級(jí)組老師同題賽課。學(xué)校組織評(píng)定小組聽課、評(píng)議、量分。我們依據(jù)《xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,從教學(xué)內(nèi)容、技能培養(yǎng)、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方式、教師素養(yǎng)等十個(gè)方面評(píng)價(jià)?;顒?dòng)流程為:學(xué)校確定教學(xué)內(nèi)容——集體備課研究教材、分析教學(xué)資源——個(gè)人撰寫教案——課堂展示——反思交流。由于同年級(jí)五六位老師執(zhí)教的是同一個(gè)內(nèi)容,這樣一來,在每位教師的教學(xué)實(shí)踐中,怎樣設(shè)計(jì)最佳教案,獲得最佳教學(xué)效果,如何實(shí)現(xiàn)用教材來“教”而不是“教”教材,便成了老師們的教研課題。對(duì)于引領(lǐng)廣大教師理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),反思教學(xué)行為,改變教學(xué)方法,落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo),具有實(shí)實(shí)在在的意義?!笆濉逼陂g,學(xué)校申報(bào)了7項(xiàng)課題,陸續(xù)開題,開展研究。這些課題涵蓋學(xué)校的各個(gè)學(xué)科,有效促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的發(fā)展。7項(xiàng)課題同時(shí)展開研究,這在二實(shí)小的發(fā)展中是從未有過的,面對(duì)如何提升課題的研究水平?如何讓課題研究真正走進(jìn)課堂?學(xué)校教科室積極組織各課題主持人參加培訓(xùn),召開課題研究準(zhǔn)備會(huì),與課題組成員們交流學(xué)習(xí)體會(huì),平時(shí),教研課要圍繞課題、確定主題、開展研討。沒有參加課題的老師,選擇學(xué)校提供的、開口小又貼近教學(xué)實(shí)際的小課題進(jìn)行研究。學(xué)期結(jié)束,教師圍繞專題,撰寫專題小結(jié),這樣,也為學(xué)校的課題研究積累豐富的過程資料。因此、小課題研究是我校校本教研的一大亮點(diǎn)“一個(gè)不能少”有兩次意思。一是考核到各學(xué)科,除了語文、數(shù)學(xué)、英語外,音樂、美術(shù)、體育、品德、科學(xué)、信息技術(shù)等一個(gè)學(xué)科不能少,體現(xiàn)全面發(fā)展的理念;二是每一個(gè)學(xué)生參與考核,一個(gè)學(xué)生不能少,體現(xiàn)面向全體的理念?!坝脭?shù)據(jù)說話”:每次質(zhì)量抽測(cè),統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),與教師反饋。期末考核,數(shù)據(jù)計(jì)入教師工作業(yè)績,作為績效考核、評(píng)選文明班級(jí)、職稱晉升的依據(jù)之一。學(xué)校在一、二年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)國際象棋課,聘請(qǐng)專職教師精心輔導(dǎo),開展國象啟蒙教育。學(xué)校每年舉辦一次全校比賽,推薦選手外出比賽,先后有一百多位同學(xué)在各類比賽中獲獎(jiǎng)。值得引以為豪的是,三獲國際象棋女子世界冠軍的侯逸凡和國際象棋女子青年錦標(biāo)賽冠軍郭琦正是從這里揚(yáng)帆起航,走向世界。學(xué)校另一個(gè)特色項(xiàng)目是寫字教學(xué),從一年級(jí)開始抓好每個(gè)學(xué)生的寫字訓(xùn)練,通過作業(yè)評(píng)比、寫字競(jìng)賽、書法展覽、書法等級(jí)考試等手段培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,達(dá)到以字育人的目的。學(xué)校開辟書畫教室、書法長廊,展示師生書畫作品,形成寫字育人的良好氛圍。學(xué)校先后獲得泰州市“書法特色學(xué)校”,江蘇省“中國書法特色學(xué)?!?。暑期校本培訓(xùn)時(shí),就班隊(duì)活動(dòng)程序與方法,張海濤老師做專
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