最新特殊學(xué)校課程設(shè)置活動(dòng)方案及流程特殊教育學(xué)校課程方案(3篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 15:54本頁(yè)面
【正文】 ，在生活中，這些圖形常常與小朋友見(jiàn)面。請(qǐng)大家在周?chē)乙徽?，哪些物體的面形狀與這些圖形是相同的。學(xué)生走出座位，在教室里尋找并交流。師：(課件出示一些交通標(biāo)志)這是我們?cè)诮稚铣３？吹降囊恍┙煌?biāo)志，它們又是什么形狀呢?它們提醒我們要注意什么呢?四、動(dòng)腦動(dòng)手，自我創(chuàng)造圍一圍師：我們可以在生活中找到那么多，那你能動(dòng)手來(lái)創(chuàng)造這些圖形嗎?(能)讓我們?cè)卺斪影迳蟻?lái)“圍一圍”。請(qǐng)你拿出釘子板，自己來(lái)圍一圍我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。(學(xué)生圍)交流展示，說(shuō)說(shuō)你圍的是什么圖形。畫(huà)一畫(huà)師：小朋友的動(dòng)手能力真不錯(cuò)!你們想不想來(lái)畫(huà)畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形呢?那我們就在方格紙來(lái)“畫(huà)一畫(huà)”長(zhǎng)方形和正方形。你覺(jué)得怎樣在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形比較方便呢?(學(xué)生討論，交流)師：對(duì)，我們可以沿著方格紙的邊線來(lái)畫(huà)，就比較容易畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形了。(課件示范畫(huà)長(zhǎng)方形的一條邊。)畫(huà)好后交流，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是怎樣的圖形。五、快樂(lè)游戲，鞏固深化師：剛才小朋友找得真仔細(xì)，你們還能設(shè)計(jì)出新的玩法嗎?生1：能。我可以用圖形拼各種物體。生2：我還可以用圖形畫(huà)出其它物體。師：大家想的辦法都不錯(cuò)，你想怎樣玩就怎樣玩，自己選擇辦法，沒(méi)有想到的可以先參觀其他人的作品，再自己選擇。比一比，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最美麗。(學(xué)生自行活動(dòng)，教師巡視)六、全課總結(jié)，活動(dòng)延伸今天你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?請(qǐng)把你們認(rèn)為最好的設(shè)計(jì)帶過(guò)來(lái)，下一節(jié)課我們一起來(lái)參觀學(xué)習(xí)?？傇u(píng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓形這節(jié)客課的重點(diǎn)是把“面”從“體”中提取出來(lái)，并能清晰地識(shí)別這些“面”，而把“面”從“體”中提取出來(lái)也是這節(jié)課的難點(diǎn)。為了能更好地使學(xué)生掌握技能，學(xué)習(xí)知識(shí)，我在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，注意到了以下幾點(diǎn)：一年級(jí)實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)之一就是注意選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。整節(jié)課以第三只小豬搭房子的故事導(dǎo)入，一下子調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并巧妙地回顧了前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)平面圖形后，又創(chuàng)設(shè)了給圖形娃娃找房間等情境，使學(xué)生在真實(shí)有趣的情景中，經(jīng)歷、體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿樂(lè)趣，學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，趣中悟。分組合作，求異探索。本課教學(xué)中時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)主體。新課部分，學(xué)生在老師的組織、指導(dǎo)下，以小組合作的方式進(jìn)行活動(dòng)，自主操作，探索知識(shí)，充分體現(xiàn)在做中體驗(yàn)，在做中思考，并且培養(yǎng)了與人合作的意識(shí)及主動(dòng)探索的精神。教師也鼓勵(lì)學(xué)生大膽匯報(bào)多種解決問(wèn)題的方法，發(fā)展求異思維，樹(shù)立自信心。合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。在教學(xué)手段上，采用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)功能，直觀、形象、動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。以多媒體計(jì)算機(jī)的圖象、聲音、文字的綜合運(yùn)用、創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生，啟迪學(xué)生思維，讓學(xué)生形成清晰的表象，并做到正確識(shí)別。
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