20xx年秋天的懷念教學反思簡短秋天的懷念教后反思簡短(八篇)-資料下載頁
2025-08-13 15:35本頁面
【正文】 一條很好的教學思路。要求教師在教學中應幫助學習多積累，重感悟、重內化、重視與生活實際的聯(lián)系。我在這方面體現(xiàn)得很位。首先我以生活作為學生理解課文的最根本的落腳點。《白楊》一課是一篇寓意很深的借物喻人的文章。只有體會到生活中人們的無私奉獻，才能感受到文中作者對白楊的敬意，實際上是對建設者的贊美。因而我緊緊抓住樹與人的聯(lián)系。從有限的課堂教學中去反映無限的生活情景。其次，我更注意學生個性化的培養(yǎng)，在教學完第二環(huán)節(jié)，學生已經(jīng)初步理解了作者如何贊美白楊樹的內容之后，我又讓學生將自己的理解用一幅畫表現(xiàn)出來，學生非常樂于表現(xiàn)自己，同時也體現(xiàn)了個性化的發(fā)展、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二、教學評價的發(fā)展性新的課程理念要求教師更多地運用發(fā)展性的教學評價。評價不再反映僅僅甄別選拔學生，培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造性，使每個學生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。我在教學中的評價語較為得當，每一句能恰到好處地敲擊在學生的心上，促使其更努力地思考，更大膽的表現(xiàn)，發(fā)揮自己潛在能力。例如：當一個學生不太敢發(fā)言時我這樣鼓勵學生說：“記住把愛心獻給別人，把信心留給自己?！边@個學生回答后，我又鼓勵說：“你真了不起啊，朗讀好多么重要啊，你充分抓住了一次展示自己才能的機會。”正是有了這些鼓勵的話，學生才會一次又一次超越自己?？傊?，我能緊緊以新課標為教學依據(jù)，以學生個性發(fā)展為目標，以教材作為培養(yǎng)和訓練學生能力的線索，我的這節(jié)課為語文新課標的實踐提供了一個很好的借鑒。本課設計如有不當之處，請領導批評指正，使我能茁壯成長起來。秋天的懷念教學反思簡短 秋天的懷念教后反思簡短篇七本節(jié)課創(chuàng)設“兒童樂園”一系列問題來展開教學活動的。我從游樂園的情境導入，組織小組討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。本節(jié)課是通過由一般的加法算式(加數(shù)不同的加法算式)，過渡到有相同加數(shù)的特殊的加法算式，并且是說出幾個相同加數(shù)連加和是多少，在課堂上讓學生列出算式如：4+4+4+4+4+4=24， 3+3+3=9，2+2+2+2=8之后，讓學生會感覺到這樣的算式太麻煩了，算式寫得這么長很不方便，學生要求能不能用簡單一點的算法來進行計算?？磥砦业倪@節(jié)課的教學目標已經(jīng)達到了，讓學生了解乘法與加法之間的關系，感受學習乘法的必要性。由幾個相同加數(shù)的和的簡便計算可以用乘法計算。在課堂教學中采用了多種教學方法和手段來培養(yǎng)學生良好的學習興趣。如趣味卡片、掛圖，學具盒的運用以優(yōu)化課堂教學，充分調動了學生學習的積極性和創(chuàng)造性。注重了學生學習結果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵,使學生體驗到成功的喜悅。不足是在課堂上出現(xiàn)的關于計算錯誤的問題仍然比較嚴重，對于數(shù)學教學來說，提高學生的計算正確率，培養(yǎng)學生的數(shù)感，確實是非常重要的。秋天的懷念教學反思簡短 秋天的懷念教后反思簡短篇八《100以內的讀數(shù)和寫數(shù)》是在學生掌握了20以內數(shù)的認識和100以內數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的基礎上進行教學的，它為下面教學100以內數(shù)的順序和數(shù)的大小、萬以內數(shù)的認識奠定了基礎。對本節(jié)課的教學情況作如下反思：復習安排的內容較多，使學生的精力、熱情消耗太多，導致后面的環(huán)節(jié)中學生不能集中精力聽講，做小動作的多。當課堂上學生紀律較亂時，老師只是機械的用語言維持紀律，組織教學方式單一。在重點內容“怎樣讀數(shù)?”“怎樣寫數(shù)?”上，教師提出了問題，沒有注意有效、巧妙的進行引導，讓學生自己獨立解決問題，而是一人帶面，叫一個學生說出了結果，就著急用課件出示讀數(shù)、寫數(shù)的方法，讓學生齊讀一遍草草的結束這個環(huán)節(jié)，開始走下一步。重點突破不夠，并導致學生聽講精力不集中，掌握知識不夠扎實。在教學數(shù)位時，老師重視不夠，沒有多讓學生說說個位、十位、百位的位置.課堂上，教師的教學不夠靈活，只是機械的按照自己的設計來進行，沒有從學生的認知基礎、學習能力、情感等方面考慮，因此課堂成了教師一個人的“舞臺”，沒有體現(xiàn)學生的主體性地位。
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