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正文內(nèi)容

20xx年貓教案第二課時貓教案設(shè)計教案(模板5篇)-資料下載頁

2025-08-13 14:40本頁面
  

【正文】 第一段(師):自由朗讀第一段,想想你讀懂了什么?(一)了解大貓性格古怪(生):我讀懂了貓很老實。/有時候貓很貪玩。/貓捉老鼠時很盡職。/貓很古怪,高興時溫柔可親,不高興時一聲不出。/貓很膽小,又很勇猛。(加粗字為教師板書)(師):同學(xué)們真了不起,一下子把貓的性格全找出來了。老師請你選擇一個或兩個貓的性格讀一讀,注意動腦筋,把句子讀好,讀美,讀出自己的感受。開始吧!學(xué)生自由朗讀后,教師請學(xué)生個別讀。結(jié)合教師、優(yōu)秀學(xué)生范讀,重點詞語的理解,讓學(xué)生讀好、讀美句子。(師):看黑板上的板書,老舍先生寫出那么多的貓的性格(齊讀),你有什么話想說嗎?(生):這些詞語的意思都有些矛盾。(生):每一行中的兩種性格的意思是相反的。(師):看看課文上是怎么把這些性格聯(lián)系起來的。(說它……的確……可是……)用上面的句式說說第二、三自然段的內(nèi)容。出示:說它溫柔可親吧,的確是呀,______________可是( )學(xué)生練說。(二)品詞品句,體會對貓的喜愛之情(師):貓的性格這樣古怪,作者喜歡嗎?再讀第一段,哪些句子最能反映作者喜歡貓?(生):在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。比較讀: 在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個臟腳印。在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。(師):男生讀第一句,女生讀第二句。想想你是用什么感情讀的。(師):讀一讀,你讀出了什么感情?你更喜歡哪一句,把它讀出來。(生):我用高興的語氣讀第二句,我從句子里體會到老舍爺爺很喜歡貓。(生):它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細(xì)各異,變化多端。(師):貓的聲音有長有短,有高有低,好像什么?(生):像唱歌、說話。很令人喜歡。生再讀這個句子。(師):老師覺得貓捉老鼠時,老舍爺爺也特別喜歡。誰能來模仿一下貓捉老鼠的樣子。出示填空:閉息凝視——————()一連就是幾個鐘頭——()(專心、耐心、決心)非把老鼠等出來不可—()生齊讀貓捉老鼠的句子,讀出專心、耐心、決心。(師):課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛,我們一起再讀讀第一段,讀出味道。學(xué)生男女合作讀第一段。(三)總結(jié)貓的性格,學(xué)習(xí)摘錄法(師):想想這段主要寫了什么。這段是圍繞哪一句來寫的?我們可以把這句話作為第一段的段落大意,這種方法叫做摘錄法。四、作業(yè):鞏固詞語古怪、老實、無憂無慮、盡職、閉息凝視、溫柔可親、變化多端、勇猛,從中挑出兩到三個,寫出貓給你的印象。
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