【正文】 寫火燒云的。三、學(xué)習(xí)第一部分課文火燒云上來時(shí)是怎樣的情景呢？課文的第一小節(jié)告訴了我們。請同學(xué)們試試看，能不能把這段課文讀通順，讀流利呢？能把這段課文讀通順，讀流利的同學(xué)再想想看，這段課文讀的時(shí)候要讀出什么。指名讀。評價(jià)。小結(jié)：火燒云上來了，滿天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣！學(xué)生練讀。四、學(xué)習(xí)第二部分課文 1．快速閱讀課文第2—6節(jié)。想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？ 2．學(xué)習(xí)寫顏色的這一部分課文。作者寫火燒云的顏色，共寫了哪些顏色？ 你還能說出其它顏色嗎？這么多顏色，真是太美了，你能用一個(gè)成語來歸納嗎？火燒云五彩繽紛，絢麗多彩。這些顏色是如何變化的呢？你能用一個(gè)詞語把這些表示顏色的詞語連起來嗎？連起來讀一讀，你就知道火燒云的顏色是怎樣變化的了。一般同學(xué)可以參照書上的辦法連連看。小組討論，交流。3．學(xué)習(xí)描寫形狀變化的這部分課文?；馃频念伾k麗多彩，并且變化極快。那么它的形狀又是怎樣變化的呢？自讀課文，思考。教師點(diǎn)撥：通過朗讀，我們知道了作者是按照“出現(xiàn)了什么？什么樣兒的？怎樣變化的？”順序來寫火燒云形狀變化的。下面，就請同學(xué)們按照這個(gè)順序把火燒云形狀變化的過程分別說說看。聯(lián)想豐富的同學(xué)，還可以加進(jìn)自己的聯(lián)想來說。小組討論，交流。指名說。（挑你最感興趣的說。）方式：這時(shí)空中出現(xiàn)了什么？什么樣兒的？怎樣變化的？火燒云形狀的變化是這樣多，這樣快，你能用一個(gè)成語來概括嗎？五、學(xué)習(xí)第三部分課文火燒云下去時(shí)又是怎樣的情景呢？齊讀。找一個(gè)詞語來說說看。理解：恍恍溜溜六、總結(jié)七、布置作業(yè)想象火燒云的樣子，仿照課文寫一段話。八、板書設(shè)計(jì)火燒云景物變化色彩變化 快、多形狀變化九、教學(xué)反思火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)樂昌市大源中學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1． 會讀5個(gè)生字，會寫本課10個(gè)生字，以及由組成的新詞。2． 理解課文的重點(diǎn)句子的意思。3． 理解課文內(nèi)容，體會作者的心情。4． 正確、流利、有感情的朗讀課文。5． 背誦自己喜歡的段落。6． 欣賞火燒云奇麗的景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1． 了解課文的描寫順序，了解文章的段落層次。2． 理解課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)詞句的意思，體會作者的心情3． 了解火燒云的顏色、形狀的變化，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備： cai課件 教法：講授法、直觀教學(xué)法。學(xué)法：討論法、自主探究法。教學(xué)課時(shí)： 1．課時(shí)安排三課時(shí) 2．課時(shí)內(nèi)容安排第一課時(shí)：自學(xué)生字、初讀課文，置疑問難，學(xué)習(xí)分段。第二課時(shí)：分析理解內(nèi)容。第三課時(shí)：指導(dǎo)背誦、片斷練習(xí)，完成作業(yè)。廖衛(wèi)華 教學(xué)過程：（第二課時(shí)）一、導(dǎo)入新課1．提問：你們知道什么是火燒云嗎？（火燒云是日出或日落時(shí)出現(xiàn)的赤色云霞）你見到過火燒云嗎？什么時(shí)候？ 學(xué)生自由回答。2．圖片欣賞，配樂展示火燒云圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？催^圖片你們有什么感受？學(xué)生自由回答。過渡：今天，我們就看看作者看到火燒云后是如何把你們的這種感受淋漓盡致的描述出來的。二、理新思路。播放課文錄音，學(xué)生思考：課文按什么順序?qū)懟馃?？（劃出表示描寫順序的詞語）火燒云上來了 火燒云變化著火燒云下去了按照這一順序可以把課文分為幾個(gè)部分？（三個(gè)部分）板書：一（12）火燒云上來了三、學(xué)習(xí)第一部分過渡：首先，我們看看火燒云上來時(shí)是怎樣的情景？1．默讀第一部分，想想課文寫的火燒云發(fā)生在什么時(shí)候？畫出有關(guān)詞句。（從晚飯過生，乘涼以及天空的云從西邊一直燒到東邊，可以看出課文寫的是日落時(shí)的火燒云）2．提問：天空的霞光使地面發(fā)生了什么變化？為什么會有這些變化？ 小孩子——紅紅的 大白狗——紅的 紅公雞——金的 黑母雞——紫檀色的二（36）火燒云變化著三（7）火燒去下去了 小白豬——金的 白胡子——金的（因?yàn)樗麄儽緛碓煌?，所以變成了不同的顏色?．分析第二自然段指名朗讀該段，想想它起什么作用？（承上啟下）“天上的云從西邊一直燒到東邊”中的“燒”可用什么詞來換？（紅）那作者為什么沒用？而用“燒”呢？（學(xué)生討論）“燒”寫出了動態(tài)，也表示了顏色，點(diǎn)明了課題。4．指導(dǎo)朗讀。如果你看到你周圍的一切都改變了顏色，甚至于連你自己也變了，會是什么心情？（驚奇、高興、又驚又喜??）所以讀這里要用什么語氣？ 過渡：下面我們來看火燒云的變化？四、學(xué)習(xí)第二部分1．快速閱讀課文26節(jié)，想想課文從哪兩方面來寫火燒云？（顏色 形狀）2．學(xué)習(xí)寫顏色的這部分默讀課文第三自然段，思考：火燒云的顏色變化有什么特點(diǎn)？畫出相關(guān)的詞語。變化快—— 一會兒??一會兒??一會兒??一會兒??變化多—— 紅彤彤，金燦燦，半紫半黃，半灰半百合，葡萄灰，梨黃，茄子紫??甚至還有一些說也說不出來，看也沒看過的。提問：誰能用一個(gè)詞概括火燒云的顏色多？（五顏六色、五光十色、色彩斑斕、絢麗多彩??）3．學(xué)習(xí)寫形狀的這部分提問：火燒云的形狀變化又有什么特點(diǎn)？從哪里看出來？ 變化快—— 一會兒，突然兩三秒，一轉(zhuǎn)眼，不見了?? 變化多—— 馬、狗、獅子?? 引讀第四自然段。一會兒天空出現(xiàn)了什么？什么樣子？怎樣變化的？ 用同樣的方法引讀五、六自然段。小結(jié)這三段寫法上都是按出現(xiàn)——樣子——變化來寫的，這樣可以幫助我們背誦課文。出示火燒云圖提問：你們想想天空中還可能會出現(xiàn)什么？什么樣子？怎樣變化的？ 課后仿照第四、五、六自然段的方法寫一段話。五、學(xué)習(xí)第三部分1．火燒云下去時(shí)又是怎樣的情景呢？ 齊讀最后一段提問：“恍恍惚惚”是什么意思？為什么天空恍恍惚惚的？ 恍恍惚惚：模糊，看不清 因?yàn)榛馃埔氯チ?。這時(shí)孩子們是什么心情？（焦急、遺憾、盼望再出現(xiàn)火燒云）這一段讀出什么語氣？ 指導(dǎo)朗讀。六、總結(jié)課文今天我學(xué)習(xí)了火燒云這一篇課文，在我們的生活中常遇到很多的自然景觀，希望同學(xué)們留心觀察，熱愛生活。七、作業(yè)布置根據(jù)你的興趣愛好，任選一題完成作業(yè) 1．仿照第四、五、六自然段寫一段話。2．觀察火燒云，畫一幅“彤云圖”。3．找一幅火燒云的圖片，作一首詩。4．背誦自己喜歡的段落。附板書：