火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思范文(通用3篇)-資料下載頁
2025-04-05 06:45本頁面
【正文】 們隨著作者的描繪，想象火燒云那紛繁的色彩和多變的形態(tài)。（板書課題，讀題） 二、初讀課文，想象畫面 自由朗讀，憑借拼音，讀準(zhǔn)生字字音?！ ∽x后反饋： a、指名分節(jié)朗讀。 b、說說作者給我們描繪了哪些奇妙的美景？ c、出示圖片（投影）并作歸納，理清文章思路?！ 〗處煔w納：火燒云上來時(shí)，大地籠罩在光亮的晚霞之中，色彩繁多形態(tài)多變?；馃葡氯チ?，恍恍惚惚。 三、美讀課文，品味語言 反復(fù)吟讀，要求邊讀邊想象畫面?！ 【ёx，說說作者是怎樣表現(xiàn)火燒云的美？ 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)（如第一自然段，作者一連用？個(gè)“……了”的句式，寫在霞光的照射下，大地萬物都改變了自己的顏色，也寫出了當(dāng)時(shí)人們的歡樂愉悅的心情；第3自然段，作者用三種不同形式的詞語寫出了色彩的紛繁；6三個(gè)自然段，分別用跪著的馬，兇猛的狗，威武的獅子三幅圖寫出火燒云瞬息萬變，由小到大，由清楚到模糊，最后不見了的變化過程……） 通讀全文，要求根據(jù)自己的感受，讀出對火燒云的喜愛之情?！ ∈熳x自己最喜歡的段落，并把它背下來。 四、討論和練習(xí) 作者在寫火燒云的顏色時(shí)說“還有些說不出來，見也沒有見過的顏色”這句話的意思是什么？（顏色多得無法形容） 五、布置作業(yè) 《黃岡》第4課 同步課外閱讀 背誦自己喜歡的段落?！ 景鍟O(shè)計(jì)】 火燒云 顏色 多、 變化快 形狀 變化快 【教后反思】 我覺得教學(xué)這篇課文的另外一個(gè)亮點(diǎn)就是在板書上。學(xué)生通過看黑板的板書很快就對課文的結(jié)構(gòu)非常清晰?！ ≡诮虒W(xué)《火燒云》這篇課文中，我覺得做得不足的地方有幾點(diǎn)，值得我以后在教學(xué)上要注意的。第一，重點(diǎn)段落讀的時(shí)間還不夠。本課重點(diǎn)是形狀的變化，但是學(xué)生對云的形狀變化是怎樣的還不夠。主要是讓學(xué)生自由讀的時(shí)間不夠，導(dǎo)致學(xué)生掌握不夠好。第二，要注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。整節(jié)課，我感覺老師總是牽著學(xué)生來走。缺少了讓學(xué)生來討論、質(zhì)疑的時(shí)間。第三，在擴(kuò)展閱讀的部分文章可以讓學(xué)生提前來讀。例如《火燒云的形成》《云體的各種體態(tài)》都可以在預(yù)習(xí)的時(shí)候先讀，對于學(xué)生對火燒云有進(jìn)一步的認(rèn)識。第四，要善于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，例如這篇課文有排比的句式出現(xiàn)，可以在課堂上點(diǎn)明一下在寫作的時(shí)候我們也可以運(yùn)用這種方法來做?！尽痘馃啤方虒W(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思范文（通用3篇）】
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