【正文】 小石潭記潭中景物小潭源流抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感潭中氣氛小石潭記的教案篇十二能正確朗讀課文，疏通文意，積累常用文言實詞和虛詞，提高閱讀文言文能力。學習對景物入微的觀察，并抓住特點寫景，借景抒情的寫法。理解作者在貶居生活中孤獨悲涼的心境。文言實詞虛詞的積累抓住特點寫景以及情景交融的寫法。作者感情流露含蓄，理解文中的樂與憂是本文教學的難點。學生自主學習，預習在前，教師點撥、分析在后。通過師生互動、交流，最后取得共識。采用“講練評”相結(jié)合，既抓整體感知，又要突出重點。多讀。多媒體以及其他的現(xiàn)代技術協(xié)助教學。把學生自主性學習調(diào)動到極致。一、激趣導入：依圖猜詩——《江雪》，導出作者柳宗元簡介，明確：孤獨、執(zhí)著的釣翁形象其實就是柳宗元孤傲人格的寫照！二、預習檢查：檢查生字詞（以小組為單位，互相檢查小組預習情況，然后小組長作點評、篁竹hu225。ng清洌li232。為坻ch為嶼y為嵁kān佁然y俶爾ch249。翕忽xī差互cī寂寥li225。o悄愴chu224。ng幽邃su236。檢查朗讀課文情況（以小組為單位來選取幾句或者一段來讀，然后其他小組對其做點評、三、整體感知1全班齊讀課文，然后各組推薦一名男生女生進行朗讀比賽。（要求：注意字音，斷句，節(jié)奏，語氣并體會感情、2疏通文意：自由朗讀課文,集體質(zhì)疑、以小組為單位進行交流，交流的方式是：著重翻譯前四段，先將翻譯過程中不能解決的字、詞或句在小組內(nèi)交流解決,后將小組不能解決的疑難提出來，全班同學一起解決，最后教師總結(jié)。3解釋重點詞句意思（以小組為單位，分配任務到每個小組去，讓小組完成自己的任務，并展示小組學習的成果，在這過程中其他小組可以作點評和補充、（（小組a、讀第一小節(jié)，要求讀出一點文言的味道。（注意好句中停頓、語言的節(jié)奏、重點詞句從小丘西行百二十步向西水尤清冽寒冷（(小組b)讀第二小節(jié)，要求讀出一點寧靜的氛圍。重點詞句日光下澈向下，澈，穿透影布石上照映潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（(小組c)讀第三小節(jié)，要求讀出一點游歷的興趣。重點詞句明滅可見或現(xiàn)或隱2)斗折蛇行像北斗星那樣、像長蛇爬行那樣其岸勢犬牙差互像狗的牙齒那樣其岸勢犬牙差互，不可知其源。(4)(小組c)讀第四小節(jié)，要求讀出一點復雜的情愫。重點詞句以其境過清因為、凄清以其境過清，不可久居，乃記之而去。(5)師總評：針對學生在學習過程中存在的一些問題和不足作點評和補充。四、問題探究研討下列問題：（以小組為單位來學習，可以小組先討論，把你這個小組討論的結(jié)果派代表來展示成果、小石潭中有哪些景物，它們有什么特點？石（潭石、——奇水（潭水、——清（寫魚是為了寫水，側(cè)面烘托、勢（潭勢、——曲境（潭境、——幽本文寫景條理清楚，作者是按照什么順序?qū)懙?？按游覽的順序來寫，條理十分清楚，本文寫作思路：發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛作者觀魚時的心情和游覽到最后的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？五、總結(jié)全文這是一篇充滿詩情畫意的山水游記散文。作者抓住特點描繪了小石潭的景物，著力渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。游記里各種描繪景物的手法，寓情于景，情景交融的寫法，都是值得我們學習借鑒的。小石潭記的教案篇十三有感情朗讀課文，學習文言實詞和虛詞的用法。（難點）疏通文意，整體感知課文內(nèi)容。（重點）柳宗元字子厚，山西人，世稱柳河東，唐代著名文學家，“唐宋八大家”之一。代表作有《永州八記》、《捕蛇者說》等?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分?。篁竹（） 清洌（）為坻（） 為嶼（）為嵁（） 佁然（）俶爾（） 翕忽（）差互（）寂寥（ ）悄愴（ ）幽邃（）心樂之蒙絡搖綴可百許頭斗折蛇行犬牙差互悄愴幽邃以其境過清凄神寒骨斗折蛇行，明滅可見凄神寒骨，悄愴幽邃學習對自然景物入微地觀察，細致描摹，綜合運用多種技巧描寫景物的方法；（重點）品讀精彩語段，感受大自然的美。體味作者的思想感情，理解文中的樂與憂。（難點）發(fā)現(xiàn)小石潭—潭中景物（）—（）—（）第一段第二段第三段第四段第五段主旨：第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準確的動詞?本段寫景用了什么寫法?第二自然段寫了哪些景物?潭水有什么特點?作者是怎樣描寫的?這段描寫滲透了作者怎樣的感情?第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫?運用了什么修辭手法?如何理解小溪的“明滅可見”?第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情?文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解?（一）熟讀課文，找出相應的句子：描寫小石潭中水的聲音的句子：描寫小石潭周圍的植物的三個句子：描寫小石潭中的魚游動的句子：描寫在小石潭游玩時凄涼感受的句子：閱讀下面的文字，回答后面的問題。（16分）（一）小石潭記（節(jié)選）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。５．文章的作者是唐代的文學家（人名）。（１分）６．用“／”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（2分）①潭中魚可百許頭②其岸勢犬牙差互7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共4分）①伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。譯文：②四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。譯文：8．作者通過謝小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？（2分）答：9．請從文中找出你最喜歡的句子，并說明理由。（3分）句子：理由：10．為了發(fā)展旅游事業(yè)，當?shù)財M開發(fā)小石潭景點，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介。（4分）１、請為下列加粗字注音：如鳴佩（）環(huán)（）佁（）然不動俶（）爾遠逝參（）差（）披拂往來翕（）忽斗（）折蛇行悄（）愴（）幽邃犬牙差（）互寂寥（）無人２、根據(jù)拼音在括號里寫出相應的詞語：凜li232。（）翠m224。n（）連zhu236。（）清ch232。（）３、結(jié)合語境，解釋詞語：⑴從小丘西行百二十步。（西：____________________）⑵聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。（樂：______________________）⑶斗折蛇行，明滅可見。（斗：_________蛇：_________）（4）其岸勢犬牙差互。（犬牙：____________________）（5）寂寥無人，凄神寒骨。（凄：_________寒：_________）把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語：⑴青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。譯句：_____________________________________________________⑵潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。譯句：_____________________________________________________⑶以其境過清，不可久居，乃記之而去。譯句：_____________________________________________________１、通讀全文后，選用原文中的相關文字填空。①“伐竹取道”與上文的“__________”呼應，又為下文的“____________”埋下伏筆。②既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語句是“________________”。③作者是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，這可從文中“________”和“_________”兩個句子得到印證。２、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？答：________________________________________________________________________________________________________________________３、第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________４、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________５、根據(jù)原文內(nèi)容，說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發(fā)展變化的。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________６、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫作背景，作簡要說明。答：________________________________________________________________________________________________________________________小石潭記的教案篇十四１、識記“篁、?！钡龋保皞€文言實詞和“以、其”２個文言虛詞的意義。２、理解作者筆下小石潭的特點。３、反復朗讀體會作者借景所抒發(fā)的感情。１、理解重點實詞和虛詞的含義。２、作者借景所抒發(fā)的感情。師：上課！生：老師好！師：請坐。游山賞水，探勝尋幽，歷來是我國文人的保守喜好?；蚴惆l(fā)平步青云的喜悅，或詠嘆仕途坎坷的感悟。唐朝的文學大師──柳宗元，借游小石潭，唱吟了一首寧靜與感傷的詩章。下面我們就來學習《小石潭記》。作為一篇文言游記，你最希望老師和大家一起學會哪些知識呢？生１：學會文言字詞的音、義，一些重點實詞和虛詞的含義。生２：弄懂文意。生３：了解所描述景色的特點。生４：古人往往借景抒情，本文是否也是這樣？抒發(fā)了一種怎樣的感情？……師：同學們說得很好，老師認為我們應先了解作者和本文的寫作背景。（出示課件１）柳宗元（７７３～８１９）唐代著名文學家、哲學家。字子厚，唐代河東（今山西省永濟市）人，世稱柳河東。唐宋八大家之一。著有《柳河東集》?！缎∈队洝肥撬毁H永州時所做的游記之一。生：（一齊）朗讀并背誦。師：根據(jù)同學們的要求，老師確定了以下３個學習目標，請同學們看屏幕，并且讀一遍。（出示課件２）１、識記“篁、?！钡龋保皞€文言實詞和“以、其”２個文言虛詞的意義。２、理解作者筆下小石潭的特點。３、反復朗讀體會作者借景所抒發(fā)的感情。師：我們先聽一遍課文錄音，感知文章內(nèi)容，標注出下列生字詞的讀音。初步領悟作品的思想內(nèi)涵。（出示課件３）一、走進錄音棚１、聽錄音，為下列加粗字釋義：篁竹（hu225。ng）_______ 清洌（li232。）_______為坻（ch237。）_______ 為嶼（yǔ）_______為嵁（kān）_______ 佁然（yǐ）_______俶爾（ch249。）_______ 差互（cī）_______幽邃（su236。）_______ 悄愴（chu224。ng）_______師：放錄音。生：（聽完后）齊讀字音，并帶拼音寫一遍漢字,交流詞的意義。師：請同學們反復誦詠，體會作品表達的思想感情。（出示課件４）２、結(jié)合注釋疏通文意，劃出不會的字、詞、句交流討論。生：（邊讀邊結(jié)合注釋）自主學習。師：接下來,我想考一考同學們，請看屏幕。（出示課件５）３、理解下列每組加粗詞的含義：⑴ 全石以為底 （ ）⑵ 以其境過清， （ ）⑶ 以天下事為己任 （ ）⑴ 其岸勢犬牙差互 （ ）⑵ 以其境過清 （ ）⑶ 益習其聲 （ ）（討論后）師：（找兩名學生回答其它學生補充）明確答案：由、因為、把 那、那種、驢子。師：同學們字詞理解得很好，再努力，看誰能理解了文章內(nèi)容。生：相互交流，疏通文意，不會的提出，商討。師：（學生討論結(jié)束后）哪位同學愿意把自身的理解與同學們交流一下？生１：解釋文意（其它學生補充）。師：同學們對文意理解得非常好，你能否用自身的方式給同學們分析一下你所喜歡的句子？請看示范：（出示課件６）二、進入探究園１、結(jié)合文意，大膽想象，用自身的方式給同學們分析一下文中你喜歡的句子，并用最美的語言描述出來。如：第二段的“似與游者相樂”可理解為：魚兒一會兒鉆出水面，一會兒又潛入水底，一會兒游到你的面前吐著水泡，一會兒又游得遠遠的望著你，好像故意逗你呢?。▽W生考慮、討論）師：哪個同學愿最先表達自身的見解呢？生１：“青樹翠蔓，蒙