【正文】 量煙霧污染空氣環(huán)境。四、防火知識、火柴等易燃物品。，撥打火警電話報警。五、總結(jié)森林防火班會教案記錄篇十三了解引起火災(zāi)的原因。發(fā)生火災(zāi)時的一般特征。初步學會防護森林火災(zāi)的安全意識。逐步養(yǎng)成愛森林、愛自然的好習慣。知道森林防火的重要性，要愛護森林。嘗試根據(jù)學校、家庭環(huán)境，學習設(shè)計森林防火措施。認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。x教室20xx年3月7日一、導入師：各地森林火災(zāi)頻發(fā)，作為一名小學生，在森林火災(zāi)面前，我們應(yīng)該了解什么知識？二、活動過程（一）認識各類消防安全標志出示各類標志圖案。這是什么？師：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。和交通標志一樣，其警示作用及可能造成的結(jié)果更需要引起我們的注意。（二）了解各類消防安全標志的含義展示：標志分類1）火災(zāi)報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。3）滅火設(shè)備的標志：滅火器、消防栓等。4）具有火災(zāi)危險性的地方或物資的標志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。談?wù)勀阒滥男酥镜暮x？說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發(fā)聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）教師簡介消防栓，并引導學生破壞消防栓是違法的行為。森令森林火災(zāi)的起火原因森林火災(zāi)的起因主要有兩大類：人為火和自然火人為火包括以下幾種：（1）生產(chǎn)性火源：農(nóng)、林、牧業(yè)生產(chǎn)用火，林副業(yè)生產(chǎn)用火，工礦運輸生產(chǎn)用火等；（2）非生產(chǎn)性火源：如野外吸煙，做飯，燒紙，取暖等；（3）故意縱火在人為火源引起的火災(zāi)中，以開墾燒荒、吸煙等引起的森林火災(zāi)最多。在我市的森林火災(zāi)中，由于吸煙、燒荒和上墳燒紙引起的火災(zāi)占了絕對數(shù)量。自然火：包括雷電火、自燃等。由自然火引起的森林火災(zāi)約占我國森林火災(zāi)總數(shù)的1%。（三）小品：防火教育表演學生觀看后，對小品中防火失誤及得當之處加以討論：1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？（打火警11講清出事地點詳細地址、火勢情況）（四）小組討論設(shè)計森林防火措施分組討論：設(shè)計消防安全標志的意義。小結(jié)歸納消防安全標志的共同特點（線條簡潔、圖案清楚、目標顯著、意思明確?？梢允且荒苛巳坏膱D案，也可以用橫寫的文字輔助標志，以圖形與方向標志連用，醒目地指示文字所示的意義）發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的設(shè)計一個消防標志。交流點評。（五）鞏固總結(jié)匪警、火警、急救中心電話各是什么？遇壞人打110，著火打119，急救中心120。遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。三、活動小結(jié)師：火災(zāi)無情，所以我們要盡量避免火災(zāi)，萬一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜，用自己學的知識有效地保護自己。最后，祝大家永遠都平安幸福。森林防火班會教案記錄篇十四知道森林防火的重要性，懂得保護森林，保護環(huán)境，學會熱愛自然。讓幼兒了解森林火災(zāi)發(fā)生的原因。學習森林防火安全知識，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。森林防火的課件、故事《森林著火了》？（森林），我們應(yīng)該怎樣來保護它呢？？??引導幼兒用語言講述自己看到的圖片。?(1)清明節(jié)掃墓時，要特別注意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。(2)不能在山上點火、玩火。(3)不能在山上把放煙花炮仗。(4)不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發(fā)山火。，我們應(yīng)該怎么做?《森林著火了》，激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛森林，愛自然的好習慣。森林防火班會教案記錄篇十五認識森林的重要作用。了解森林火災(zāi)的危害。懂得一些基本的防火知識。了解火警電話以及報火警的方法。森林圖片?；馂?zāi)后的圖片。一課時(一)、看圖導入新課。(2)、森林的重要作用。(生暢所欲言，師加以點撥，總結(jié))森林是空氣的凈化物。森林有自然防疫作用。森林是天然制氧廠。森林是天然的消聲器。森林對氣候有調(diào)節(jié)作用。森林改變低空氣流，有防止風沙和減輕洪災(zāi)、涵養(yǎng)水源、保持水土的作用。森林有除塵和對污水的過濾作用。(3)、森林火災(zāi)的危害。(4)(生就課前搜集的資料說一說，師總結(jié))森林火災(zāi)不僅能燒死許多樹木，降低林分密度，破壞森林結(jié)構(gòu)。同時還樹種演替，由低價值的樹種、灌叢、雜草更替，降低森林利用價值。由于森林燒毀，造成林地裸露，失去森林涵養(yǎng)水源和保持水土的作用，將引起水澇、干旱、泥石流、滑坡、風沙等其他自然災(zāi)害發(fā)生。被火燒傷的林木，生長衰退，為森林病蟲害的大量衍生提供了有利環(huán)境，加速了林木的死亡。森林火災(zāi)后，促使森林環(huán)境發(fā)生急劇變化，使天氣、水域和土壤等森林生態(tài)受到干擾，失去平衡，往往需要幾十年或上百年才能得到恢復。師：森林火災(zāi)是森林災(zāi)害中危害最大的一種，根據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織和歐洲經(jīng)濟委員會共同出版的刊物《國際森林火災(zāi)新聞》，80年代以來。該數(shù)據(jù)還未包括未統(tǒng)計的國家(如東南亞、非洲的一些國家)，實際的森林火災(zāi)次數(shù)和面積要遠遠高出上述數(shù)據(jù)，其燃燒面積約占全世界每年森林消失面積2000萬公頃的一半，%—%。由于氣候變化的影響，近些年來，世界范圍大火不斷，森林火災(zāi)成上升趨勢，并且90年代后期隨著長期干旱的到來，火災(zāi)從非洲東移，從北南移，從歐亞陸轉(zhuǎn)向海島地區(qū)——東南亞，使數(shù)百萬公頃熱帶林遭到破壞，嚴重損害這一地區(qū)乃至全球的生態(tài)平衡。1987年5月6日中國大興安嶺特大森林火災(zāi)，1988年5月6日美國黃石公園大火以及1987年亞馬遜熱帶雨林大火，尤其是始于1997年6月底，延續(xù)了10個月的印度尼西亞大火，已造成了巨大的災(zāi)難，引起了國際社會的廣泛關(guān)注。我國也是森林火災(zāi)嚴重的國家，據(jù)統(tǒng)計，建國以來，受害森林面積3874萬公頃，直接經(jīng)濟損失數(shù)千億元。1987年大興安嶺特大森林火災(zāi)，燃燒了27個晝夜，過火面積133萬公頃，燒毀的森林相當于整個海南省的森林面積，造成213人死亡，226人受傷。1986年3月28日至4月3日，云南省安寧縣青龍寺和玉溪市刺桐關(guān)相繼發(fā)生兩場森林大火，參加撲火人員達一萬五千多人，傷亡179人，其中犧牲80人。(四)、森林火災(zāi)的預(yù)防。每年的10月1日至翌年5月1日為重點防火期。作為小學生怎樣做呢?生分組討論，匯報交流。要當好義務(wù)宣傳員，大力宣傳《森林法》和《森林防火條例》等林業(yè)法規(guī)，提高家長和周圍群眾的認識，做到有法必依、違法必究、執(zhí)法必嚴，以法治林。不在野外玩打火機、火柴、蠟燭等，不燃放煙花爆竹。要照看好家里的老人、小孩以及癡呆傻者，以防火災(zāi)。必須嚴格控制火源，不帶明火進入林區(qū)。除了嚴防壞人破壞以外，對于野外生產(chǎn)用火，要有組織、有領(lǐng)導地進行，專人負責管理。做到“十不準”“五不燒”。遇到火災(zāi)怎么辦?首先要冷靜、沉著，不要慌張，迅速地撤離火場，不要去救火。然后撥打火警電話“119”，讓專業(yè)人員來撲救，記住報火警時一定要說清楚火場的準確位置，火情的大小，以及有無有毒有害物質(zhì)，有無人員被困或傷亡。(五)、回顧總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲，向同學們說說!森林防火班會教案記錄篇十六通過單手低手投擲的游戲，提高身體動作的協(xié)調(diào)性。通過遵守救火游戲的規(guī)則，完成游戲提高幼兒安全意識。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。大二班陽臺材料：保齡球、小球情景：大森林里面發(fā)生火災(zāi)了，請小小救火隊的小隊員們。在保證自己安全的情況下幫助小動物們進行滅火，拯救大森林。幼兒站在安全線外，用單手低手投擲的動作，將球(水球)投向保齡球(火焰)擊倒所有保齡球(火焰)完成滅火游戲。注：請幼兒投擲時，不要超過安全線，否則會被火焰燒傷。(1)小班：幼兒在安全線外用球擊倒兩米外的保齡球(火焰)。(2)中班：幼兒在安全線外用球擊倒三米外的保齡球(火焰)。(3)大班：幼兒在安全線外用球擊倒四米外的保齡球(火焰)。我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員”，在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點。首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明清楚，能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等。體育活動中讓幼兒扮演消防員進行救火，我采用比賽的形式，比一比誰救火速度最快。大班的孩子已具有強烈的競爭意識，比賽活動讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難!但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計游戲時出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時，在練習中幼兒沒能很好的39。做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準備墊子。二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習，導致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計活動中的不足，以后的活動都應(yīng)認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。