【正文】 (學(xué)員： )看到更加精彩的世界，學(xué)到了新的東西，發(fā)現(xiàn)了很多新的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)了多的朋友或生意伙伴，有可能積累更多的財(cái)富，買了更大的房子，換了最新型的寶馬。當(dāng)然，也可能會(huì)失去一些東西，但是，大家想想，守在舒適區(qū)里，你注定要失去，而邁出這一步，可能失去，也可能更多地得到。這個(gè)簡(jiǎn)單的算術(shù)題在簡(jiǎn)單的環(huán)境里每個(gè)人都會(huì)算，但在復(fù)雜的環(huán)境里算錯(cuò)的人很多，希望大家今后在這個(gè)算題上都能得lo。分。斷橋一小步，人生一大步斷橋這個(gè)項(xiàng)目是體驗(yàn)式培訓(xùn)中一個(gè)經(jīng)典的項(xiàng)目，實(shí)際上我感覺，只要做過這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)員都會(huì)受益良多的，而無論大家在上面呆的時(shí)間長也好，短也好，過的去也好，過不去也好，都會(huì)明白一個(gè)道理，人在生活的道路上一定要有勇氣，要有良好的心理素質(zhì)。美國宇航員阿姆斯特朗從宇宙飛船上的登陸艙出來跨向月球時(shí)說了一句話。我這一小步是人類進(jìn)步的一大步。借用這句話的形式，對(duì)于克服了心理障礙、跨過了斷橋的學(xué)員來說，這就是“斷橋一小步，人生一大步”，因?yàn)?，你雖然在斷橋上邁出的只是小小的一步，但對(duì)于很多人來說是心理障礙的大大突破，而一旦心理的障礙被突破，就意味著你會(huì)積極地尋找、抓住機(jī)會(huì)，獲到更多的成功，你看，這是不是我們?nèi)松M(jìn)步的一大步呢?橋教案幼兒園 神奇的紙橋教案篇四了解一些常見的橋的類型、特征及用途。培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。常見橋梁圖片兩幅。從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺(tái)。積木（每組兩籃），作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚€(gè)。一、以故事形式引起幼兒興趣：小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？二、邊看小神童軟件邊提問：機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？四、出示圖片，引出關(guān)于橋梁的課題，了解幾種常見橋梁的類型。（斜拉橋、拱橋、立交橋）五、用電腦演示各種橋梁的圖片。請(qǐng)幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片，并說出其類型，從中認(rèn)識(shí)梁橋和升降橋。可讓幼兒根據(jù)圖片提出問題，由幼兒和老師來共同想辦法解決。六、請(qǐng)幼兒分組用紙盒（隨意折成各種形狀）搭成紙橋，用積木來測(cè)橋梁的載重。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。七、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗(yàn)，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。橋教案幼兒園 神奇的紙橋教案篇五1．知道雷鋒從小樂于幫助別人的故事，教育學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)。2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字：過、橋、時(shí)、座、河、背、又；認(rèn)識(shí)走之兒、廣字旁和同字旁；理解“過來、過去、又”等詞語的意思；會(huì)區(qū)別“一個(gè)”和“一個(gè)一個(gè)”的不同意義。3．正確地朗讀課文。1．幫助學(xué)生理解“又、過來、過去”的意思。2．教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞，完成課堂作業(yè)。教學(xué)過程：出示雷鋒肖像，簡(jiǎn)介雷鋒的生平事跡。今天，我們要學(xué)的課文，題目是“過橋”。（出示課題）講的是雷鋒小時(shí)候幫助同學(xué)的事。出示卡片，學(xué)習(xí)生字：過，讀準(zhǔn)三拼音，學(xué)習(xí)新偏旁“走之兒”，學(xué)會(huì)“過”的筆順。（先里后外）說說它是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍結(jié)構(gòu)）。學(xué)習(xí)生字“橋”，三拼音，擴(kuò)詞理解。齊讀課題。要求小朋友邊聽錄音，邊思考：課文一共有幾句話？講了雷鋒小時(shí)候的一件什么事？課文一共有幾句話？在每句話后面做上“／”記號(hào)。指名四個(gè)小朋友分別讀四句活。這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候啊？出示卡片，學(xué)習(xí)“時(shí)”，讀準(zhǔn)翹舌音，字形與“過”作比較，用“時(shí)”口頭組詞。雷鋒和小同學(xué)上學(xué)時(shí)，得經(jīng)過什么？：座，認(rèn)識(shí)廣字旁，學(xué)生自己分析字形？（廣+坐）b．學(xué)習(xí)生字：河，怎樣記住字形？（氵十可），擴(kuò)詞理解意思：大河、河水等。雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)的？學(xué)習(xí)生字：又，掌握字音字形。學(xué)習(xí)生字：背，認(rèn)識(shí)月字旁。（北十月）認(rèn)讀帶讀字：l233。i h242。u m224。n雷鋒 時(shí)候 漫過指導(dǎo)學(xué)生在書上的囹字格內(nèi)給每個(gè)生字描一遍。開火車認(rèn)讀生字新詞。說說偏旁名稱：走、廣、月。齊讀生字新詞兩遍。完成課堂作業(yè)本2題。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)檢查生字新詞，學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，完成有關(guān)作業(yè)。教學(xué)過程：指名認(rèn)讀生字新詞。比一比，再組詞。（口頭回答）過（）雨（）去（）又（）時(shí)（）兩（）云（）有（）指名朗讀課文。指名讀第一句。提問：這一句話告訴我們什么？課文中“小時(shí)候”是什么意思？雷鋒他們要過橋，碰到了什么困難呢？齊讀第二句話。討論：①他們碰到了什么困難？②“漫過”是什么意思？打開幻燈，看圖理解“漫過”的意思。