幼兒園中班科學(xué)活動神奇的紙中班科學(xué)活動神奇的紙教案(四篇)-資料下載頁
2025-08-02 23:15本頁面
【正文】 ，改變了它原來的形狀之后，它就可以站起來了。師：剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來了，看看誰的紙站得最穩(wěn)？這些紙要來比一比誰的力氣大，它還邀請了一些圖書和它一起來玩游戲，師：就是讓站起來的紙上能擺放圖書。幼兒猜測后，教師拿一本圖書嘗試，全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放圖書的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后可擺放圖書的數(shù)量。鼓勵幼兒嘗試。師：確實紙上能放圖書，紙的哪種變化能讓放的圖書又穩(wěn)又多呢？我們每個人可以用紙試試，看看用你的方法，可以放幾本圖書。教師出示記錄表，提出規(guī)則和要求。師：四人一組試一試，每一組一張表格，讓我們把紙折的樣子畫在這個格中，猜的數(shù)量都記在“？”號的格子中。兩人商量一下，一個記，一個放，也可以輪流放。幼兒將自己的猜測記在格子里。分組嘗試將紙折疊后可放多少本圖書。設(shè)置挑戰(zhàn)，再次嘗試，比一比誰放的圖書最多。師：怎樣才能放更多的圖書？師：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)紙折的次數(shù)不能太少，也不能太多；要把紙對齊折；先讓紙自己能站穩(wěn)，再小心地輕放圖書，不能碰桌子。細(xì)心地用自己的方法對結(jié)果進(jìn)行記錄。師：把紙的折法記下來，把放積木的結(jié)果也記下來。表達(dá)自己的實驗結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。紙”是幼兒日常生活中所熟悉的東西，他們常常用它來畫畫、做手工作品等?？纱蟀嘤變阂延辛嗣黠@創(chuàng)造性，他們喜歡去探索新的玩法、用法。因此在科學(xué)活動《神奇的會站立的紙》中，孩子們可以盡情地去探索、去創(chuàng)造，從而獲得了不同折法的紙所承受的力也不同的經(jīng)驗。首先，第一環(huán)節(jié)是讓小朋友想辦法怎樣才能讓紙站起來。因為大班的幼兒已經(jīng)有了一定的折紙經(jīng)驗，所以，這個環(huán)節(jié)對幼兒來說是不成問題的。果然，每個幼兒都能想出至少一種的方法，有的折了一個圓柱體、有的在紙的中間折了一個折痕、也有的索性折出了一個尖尖的寶塔……在活動中，幼兒通過已有的經(jīng)驗和具體的動手操作，去發(fā)現(xiàn)、去探究讓紙站起來的方法。接下來的一環(huán)節(jié)是讓幼兒探索紙的承受力，把事先準(zhǔn)備好的書放在折好的紙上，看看誰的紙承受的書最多。在活動中，孩子們興致極高，都想試試是不是自己的紙承受的力量最大。然后請個別幼兒上來演示自己的方法。先完成的幼兒與同伴互相自主的交流、分享，共同探索紙的承受力，獲取具體經(jīng)驗。在這個環(huán)節(jié)中教師沒有更換新的紙，因為在第一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)折過的紙有了折痕對承受能力有一定的影響，這樣就影響了實驗的結(jié)果?；顒訉⒔猜晻r我請上來兩名書放最多的幼兒進(jìn)行比賽來選出一名最佳魔法師，下面的幼兒數(shù)著越來越多的書都興奮不已，最多的是一位男孩子一共放了8本書。在這個過程中幼兒們都覺得不可思議這就激發(fā)了幼兒的強(qiáng)烈探索欲。
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