【正文】 女孩子害羞的雙眸，微微的紅暈。五、自主創(chuàng)作（１０分鐘）運(yùn)用“比興”手法寫(xiě)一段話。教師示范。你讀書(shū)在外，你想家了，想媽媽了。你如何運(yùn)用比興手法，表達(dá)你的情感呢？老師示范：我站在江邊，燕子成雙成對(duì)歸巢，牛羊搖著尾巴進(jìn)圈了。《關(guān)雎》教案編寫(xiě) 《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：(1)理解詩(shī)歌的內(nèi)容(主旨)，《關(guān)雎》教案。(2)學(xué)習(xí)起興手法和重章疊句、一詠三嘆的結(jié)構(gòu)。(3)背誦詩(shī)歌。能力目標(biāo)：(1)提高欣賞古詩(shī)的能力。(2)提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。(3)提高想象力。德育目標(biāo)：(1)培養(yǎng)對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛(ài)之情。(2)培養(yǎng)健康純潔的愛(ài)情觀。【教學(xué)重點(diǎn)】詩(shī)歌內(nèi)容的理解(聽(tīng))和背誦(讀)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】詩(shī)歌的賞析(說(shuō))和用白話寫(xiě)出本詩(shī)的主要情節(jié)(寫(xiě))?！窘虒W(xué)方法】朗讀教學(xué)法、問(wèn)題探索法、講練結(jié)合法、歸納法【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入。問(wèn)：同學(xué)們喜不喜歡古詩(shī)?我們中華民族有悠久的歷史，燦爛的文化。中國(guó)古代文化，是中華民族的寶貴遺產(chǎn)，值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)，作為新時(shí)期的年輕一代，我們應(yīng)該吸取我國(guó)文化遺產(chǎn)中的精華?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)古代文化中的一支奇葩。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中的首篇《關(guān)雎》。二、學(xué)習(xí)《關(guān)雎》(一)簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》(提問(wèn)講解、課件顯示)《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，又稱《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，它收集了從西周到春秋約五百年內(nèi)流傳的305篇詩(shī)歌內(nèi)容分為風(fēng)雅頌三部分。這些詩(shī)歌，內(nèi)容豐富，有描寫(xiě)勞動(dòng)生活的。有反映統(tǒng)治階級(jí)殘酷剝削壓迫勞動(dòng)人民的。有勞動(dòng)人民反抗剝削壓迫的。還有描寫(xiě)愛(ài)情婚姻生活的?！对?shī)經(jīng)》以四言為主，間有雜言。表現(xiàn)手法為賦、比、興。(賦直陳其事，直截了當(dāng)，明快淋漓。比以彼物比次物。興寄托，即托事于物，先言它物以引所詠之辭。)(二)課文說(shuō)明《關(guān)雎》是詩(shī)經(jīng)首篇，也是我國(guó)歷史上第一首優(yōu)美動(dòng)人的民間情歌，是我國(guó)愛(ài)情詩(shī)歌的開(kāi)山之作。詩(shī)中寫(xiě)一個(gè)男子愛(ài)慕思念一位美麗賢淑、勤勞善良的少女，以至于夜不能寢，夢(mèng)中遐想，希望有朝一日與少女結(jié)為夫婦，和諧美滿地生活。詩(shī)中描寫(xiě)的愛(ài)情，清新樸素，樂(lè)而不淫，充滿著健康純潔之氣，影響深遠(yuǎn)。(三)檢查預(yù)習(xí)給加點(diǎn)的字注音：(抽查、課件顯示)關(guān)雎(jū)窈窕(yǎo tiǎo)淑女(shū)好逑(hǎo qi)參差(cēn cī)荇菜(x236。ng)寤寐(w249。m232。i)輾轉(zhuǎn)(zhǎn zhuǎn)瑟(s232。)樂(lè)之(l232。)(四)朗讀課文(課件顯示。先請(qǐng)一學(xué)生讀,老師指導(dǎo)，再全班讀)(五)講析課文本詩(shī)共20句，分為三章。(按章分組學(xué)習(xí)，每章學(xué)習(xí)先由小組派代表用自己的話講述詩(shī)歌的涵義，概括本章的內(nèi)容，老師再訂正。課件顯示每章大意)第一章(前4句)：以河洲上關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩起興，抒寫(xiě)男子對(duì)少女的一片癡情。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，運(yùn)用起興。第二章(中間8句)：進(jìn)一步刻畫(huà)男子心儀的少女美麗勤勞，表現(xiàn)男子為少女長(zhǎng)夜不寐，相思綿綿。流用得妙!描繪了少女順勢(shì)打撈荇菜的忙碌而優(yōu)美的姿態(tài)，生動(dòng)傳神。第三章(后8句)：直抒胸臆，寫(xiě)出愿望實(shí)現(xiàn)后的歡樂(lè)。琴瑟友之表示和睦相處，親密相愛(ài)。鐘鼓樂(lè)之寫(xiě)出了婚禮的熱鬧場(chǎng)面。(六)小結(jié)主題：(課件顯示)本詩(shī)寫(xiě)一位青年男子對(duì)美麗女子的愛(ài)慕之情。表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民率直、淳樸、真摯、健康的情感以及對(duì)美的追求和向上的精神。藝術(shù)特色：(課件顯示)(1)用起興。興即觸景生情，托物興辭。這種委婉含蓄、生動(dòng)形象的藝術(shù)手法多次運(yùn)用，產(chǎn)生了歷久不衰的藝術(shù)魅力。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲使人由雎鳩成雙成對(duì)聯(lián)想到君子淑女終成眷屬以及對(duì)美的追求和向上的精神。(2)采用重章疊句，一詠三嘆的結(jié)構(gòu)。各章大致相同，更換幾字使內(nèi)容遞進(jìn)，逐層抒發(fā)強(qiáng)烈感情，讀起來(lái)節(jié)奏鮮明鏗然。三、拓展：與《蒹葭》比較借助工具書(shū)，誦讀《蒹葭》體會(huì)其中的感情，比較與《關(guān)雎》有何不同。(課件顯示)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未唏。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。明確：《蒹葭》表現(xiàn)了古代青年男女苦苦思念一個(gè)人卻不能相見(jiàn)的衷情，這與《關(guān)雎》思而有得、終成眷屬的幸福之情是不同的。(二)給加點(diǎn)的字注音關(guān)雎()窈窕()好逑()荇菜()瑟()(三)解詞窈窕逑參差寤寐思服輾轉(zhuǎn)友樂(lè)(四)背誦全詩(shī)(五)發(fā)揮想象，用白話寫(xiě)出本詩(shī)的主要情節(jié)五、板書(shū)設(shè)計(jì)(課件顯示)關(guān)關(guān)雎鳩青運(yùn)一男子愛(ài)慕女子年用淑女君子男起子興關(guān)荇菜流之思二淑女求之女子勤勞美麗慕重思服悠哉男子相思不寐追章雎輾轉(zhuǎn)反側(cè)求疊美句荇菜采之麗三琴瑟友之愿望實(shí)現(xiàn)女一荇菜毛之充滿歡樂(lè)子詠鐘鼓樂(lè)之三《關(guān)雎》教案編寫(xiě) 《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二(一)知識(shí)與能力掌握“窈窕”“淑女”“君子”等詞語(yǔ)含義，了解《詩(shī)經(jīng)》“重章疊句”的語(yǔ)言特點(diǎn)。準(zhǔn)確、流利、有感情地朗誦這首詩(shī)。理解詩(shī)意，分析主人公形象，領(lǐng)悟詩(shī)情。(二)過(guò)程與方法通過(guò)讀、品、寫(xiě)等方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。音樂(lè)烘托，資料輔助。(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生淑女風(fēng)范、君子風(fēng)度，做文明敦厚之人。正確看待君子對(duì)待愛(ài)情的態(tài)度，提高審美情趣。人物形象分析1課時(shí)(課前播放歌曲《在水一方》，營(yíng)造氛圍)一、走近《關(guān)雎》仰視有一條河，緩緩流淌了三千年，河畔的每一株草，每一縷清風(fēng)，每一絲香甜，都被完整的珍藏。歲月的風(fēng)塵無(wú)法將之淹滅，時(shí)光的足音無(wú)法將之覆蓋，所有的細(xì)節(jié)匯聚成一個(gè)個(gè)富有靈性的文字，輕輕跳躍……這條河有一個(gè)響亮的名字《詩(shī)經(jīng)》!《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)介(屏顯)(生自讀積累)。《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌文學(xué)的鼻祖，孔子論詩(shī)，必從《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始，古人認(rèn)為經(jīng)過(guò)《詩(shī)經(jīng)》教化，能讓人“溫柔敦厚”。今天咱們要學(xué)習(xí)的《關(guān)雎》是“風(fēng)”之始，也是《詩(shī)經(jīng)》第一篇?？鬃诱f(shuō):“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷?！逼渎?、情、文、義俱佳，足以為《風(fēng)》之始，三百篇之冠。讓我們帶著仰慕之情去聆聽(tīng)那經(jīng)歷了三千年之久卻依然鮮活美好的吟唱!二、走進(jìn)《關(guān)雎》透視聆聽(tīng)先民吟唱:自由讀，回顧詩(shī)歌朗誦常識(shí)。(生先自由放聲朗讀課文一遍，然后據(jù)詩(shī)歌常識(shí)探討如何讀好這首詩(shī)，再據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)試讀。)配樂(lè)讀，體會(huì)詩(shī)歌音韻美感。(推薦同學(xué)示范朗讀，用聲音傳遞出詩(shī)歌的美感和韻味。)同桌互讀，探尋人物內(nèi)心世界。(讀給同桌聽(tīng)，并與同桌探討:這首詩(shī)講了個(gè)什么故事，讀出了詩(shī)中男子怎樣的心路歷程。)探究人物形象:分析“淑女”形象。(1)想象“窈窕淑女”模樣。那到底是一位什么樣的女子讓他慕之求之，求之思之的呢?閉上眼，我們來(lái)想象一下她的樣子:微風(fēng)輕拂，河水微漾，金色的陽(yáng)光鋪灑在河面上，油油的荇菜在水中搖曳，一位挎著籃筐的姑娘不時(shí)彎下腰，輕快的采摘著荇菜……也許這個(gè)姑娘在我們腦海里只是一個(gè)模糊的影像，但我們相信，她一定有(生隨老師設(shè)置的情景想象。明確:不僅有美麗的外表，還有美好的心靈。)(2)詳解“窈窕淑女”(屏顯)。(3)“窈窕淑女”的形象在詩(shī)歌中是通過(guò)她的什么舉止表現(xiàn)出來(lái)的?朗誦相關(guān)語(yǔ)句，感受詩(shī)歌重章疊句回環(huán)往復(fù)之音韻美。(男生先讀，女生輕和)分析“君子”形象。(1)“窈窕淑女，君子好逑”，從哪些地方可以看出詩(shī)中男子是個(gè)“君子”?(生找出反映男子舉止及心理活動(dòng)的語(yǔ)句，邊讀邊品邊評(píng)價(jià)。)小結(jié):看來(lái)是一位德才兼?zhèn)?、有情有義、有禮有節(jié)的君子!既寫(xiě)了他對(duì)愛(ài)情求而不得的相思之苦，但又未陷于難以自拔的低沉哀吟。感情率真、淳樸、真摯、健康，難怪孔子評(píng)說(shuō)“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷?！?2)故事結(jié)果探究:他是否如愿以償?反復(fù)咀嚼詩(shī)歌最后兩行，猜想故事的結(jié)局到底是怎樣的?(先小組討論，后全班交流，自由發(fā)表見(jiàn)解，需有理有據(jù)有感慨?？赡苁乾F(xiàn)實(shí)，可能是想象，可能是做夢(mèng)……允許答案多元化。)小結(jié):其實(shí)，無(wú)論結(jié)局怎樣都已不再重要!時(shí)間的帷幔后，所有的聚聚散散都隨風(fēng)而散，只有這些簡(jiǎn)約、典雅的文字沉淀下來(lái)，將她的美麗勤勞、他的真摯執(zhí)著在我們的腦海中久久回放，將人類最美好的情愫綻放!日漸浮躁功利社會(huì)中的我們，是否更應(yīng)將這古老而文雅的歌謠傳唱?分角分層全班合作讀《關(guān)雎》。改創(chuàng)優(yōu)美篇章:聽(tīng)著大家深情的朗誦，我們仿佛又聽(tīng)到了雎鳩鳥(niǎo)在沙洲鳴叫，我們仿佛又看見(jiàn)了采荇女在河邊忙碌，我們仿佛又感受到了男主人公無(wú)盡的思念……選擇你印象最深刻的一個(gè)情景或一處細(xì)節(jié)，將其改寫(xiě)成一段優(yōu)美的散文或幾行意韻悠遠(yuǎn)的小詩(shī)，擬個(gè)題目，甚至可以配上曲子!(輕音樂(lè)聲中學(xué)生靜心創(chuàng)作，然后全班交流，師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。)三、走近《詩(shī)經(jīng)》正視(屏顯:王安憶語(yǔ))我們又似乎夢(mèng)回了三千年前的那一條河，那一片洲，依然是河水清清，草色油油。三千年的文化，三千年的文明，《關(guān)雎》只是其中一扇小窗口，還有許多扇窗等著我們?nèi)ラ_(kāi)啟，我們當(dāng)寤寐求之，我們當(dāng)琴瑟友之!虔誠(chéng)的破譯祖先文字的原碼，執(zhí)著的探尋民族文化的源頭，感受其芬芳，接受其哺養(yǎng)，我們當(dāng)永不止步!《關(guān)雎》教案編寫(xiě) 《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三讓學(xué)生了解有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)；感受全詩(shī)的音樂(lè)美、畫(huà)面美、韻味美，提高學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力；情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛(ài)情的追求和向往；理解人之性情、純潔愛(ài)情，提高審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想想象能力，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）課前播放《關(guān)雎》音樂(lè)，營(yíng)造氛圍。今天我給同學(xué)們帶來(lái)幾幅畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞欣賞（屏顯畫(huà)面）：一對(duì)呱呱鳴叫的水鳥(niǎo)歡樂(lè)地嬉戲在青青河洲，看到這幅畫(huà)，你會(huì)想到什么呢？那么同學(xué)們知道三千年前的人們又是怎樣聯(lián)想的呢？今天，讓我們一起走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，聆聽(tīng)三千年華夏先民吟唱，感受公元前東方文明輝煌。（二）介紹文學(xué)常識(shí)《詩(shī)經(jīng)》。（一）配樂(lè)美讀學(xué)生自己大聲朗讀詩(shī)歌。要求：①讀準(zhǔn)字音；②抑揚(yáng)頓挫。教師配樂(lè)范讀。教師要求同學(xué)們注意這首詩(shī)的韻腳，也就是詩(shī)中押韻的字。男女生分角色讀（二）再讀，感受詩(shī)的繪畫(huà)美要求學(xué)生結(jié)合注釋，描繪自己感受到的詩(shī)中的畫(huà)面。教師描繪其中的一個(gè)畫(huà)面，讓學(xué)生感受畫(huà)面之美。（此處培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）詩(shī)中講述什么內(nèi)容？詩(shī)歌中的君子對(duì)女子有一種怎樣的情感？詩(shī)中描繪的君子和淑女是怎樣的形象？重慶市渝北區(qū)南華中學(xué)校際交流課教案聯(lián)系樂(lè)府《江南》理解女子美好善良的形象愛(ài)情，自古以來(lái)就是一個(gè)永恒的話題。可在歷史的長(zhǎng)河中很多人已不知如何去愛(ài)了，很慶幸我們還有這么一篇《關(guān)雎》讓我們看到了一個(gè)有責(zé)任的男子向自己的心上人鄭重許諾婚姻的模樣，慶幸還有這么一篇《關(guān)雎》讓我們重拾了究竟什么樣的女子才值得深愛(ài)。也難怪那么多的學(xué)者都認(rèn)為“君子”即指周文王，“淑女”即指其妃太姒了，也難怪人將它推舉為了歌頌“后妃之德”的典范。希望三千多年前的這一份純潔質(zhì)樸的愛(ài)情能讓我們的男生學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任、識(shí)分寸的君子，讓我們的女生學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞善良、德才兼?zhèn)涞氖缗?。《關(guān)雎》教案編寫(xiě) 《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：（1）理解詩(shī)歌的內(nèi)容（主旨）。（2）學(xué)習(xí)起興手法和重章疊句、一詠三嘆的結(jié)構(gòu)。（3）背誦詩(shī)歌。2．能力目標(biāo)：（1）提高欣賞古詩(shī)的能力。（2）提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。（3）提高想象力。3．德育目標(biāo)：（1）培養(yǎng)對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛(ài)之情。（2）培養(yǎng)健康純潔的愛(ài)情觀。【教學(xué)重點(diǎn)】詩(shī)歌內(nèi)容的理解（聽(tīng)）和背誦（讀）。【教學(xué)難點(diǎn)】詩(shī)歌的賞析（說(shuō)）和用白話寫(xiě)出本詩(shī)的主要情節(jié)（寫(xiě)）?！窘虒W(xué)方法】朗讀教學(xué)法、問(wèn)題探索法、講練結(jié)合法、歸納法【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入。問(wèn)：同學(xué)們喜不喜歡古詩(shī)？我們中華民族有悠久的歷史，燦爛的文化。中國(guó)古代文化，是中華民族的寶貴遺產(chǎn)，值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)，作為新時(shí)期的年輕一代，我們應(yīng)該吸取我國(guó)文化遺產(chǎn)中的精華。《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古代文化中的一支奇葩。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中的首篇——《關(guān)雎》。二、學(xué)習(xí)《關(guān)雎》﹙一﹚導(dǎo)入新課：俗話說(shuō)：愛(ài)美之心人皆有之。面對(duì)美好的人或物，都會(huì)產(chǎn)生愛(ài)慕之心?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們常常把心中愛(ài)慕之人稱為“夢(mèng)中情人”?！蛾P(guān)雎》這首詩(shī)便惟妙惟肖淋漓盡致地展現(xiàn)了一場(chǎng)對(duì)“夢(mèng)中情人”的浪漫的追求。那么追求的過(guò)程是如何的？追求的結(jié)果又是怎樣的？讓我們一起走入《關(guān)雎》，欣賞一場(chǎng)古人的愛(ài)情戲吧。（二）簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》（提問(wèn)講解、課件顯示）《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，又稱《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，它收集了從西周到春秋約五百年內(nèi)流傳的305篇詩(shī)歌內(nèi)容分為“風(fēng)﹙民歌﹚”“雅﹙宮廷樂(lè)歌﹚”“頌﹙祭祀樂(lè)歌﹚”三部分，其中“風(fēng)”160篇，“雅”105篇，“頌”40篇。這些詩(shī)歌，內(nèi)容豐富，有描寫(xiě)勞動(dòng)生活的；有反映統(tǒng)治階級(jí)殘酷剝削壓迫勞動(dòng)人民的；有勞動(dòng)人民反抗剝削壓迫的；還有描寫(xiě)愛(ài)情婚姻生活的。《詩(shī)經(jīng)》以四言為主，間有雜言。表現(xiàn)手法為“賦”、“比”、“興”，與“風(fēng)”“雅”“頌”合稱《詩(shī)經(jīng)》“六藝”。（“賦”——直陳其事，直截了當(dāng)，明快淋漓；“比”——以彼物比次物；“興”——寄托，即托事于物，先言它物以引所詠之辭。）（三）課文說(shuō)明《關(guān)雎》是詩(shī)經(jīng)首篇，也是我國(guó)歷史上第一首優(yōu)美動(dòng)人的民間情歌，是我國(guó)愛(ài)情詩(shī)歌的“開(kāi)山之作”。詩(shī)中寫(xiě)一個(gè)男子愛(ài)慕思念一位美麗賢淑、勤勞善良的少女，以至于夜不能寢，夢(mèng)中遐想，希望有朝一日與少女結(jié)為夫婦，和諧美滿地生活。詩(shī)中描寫(xiě)的愛(ài)情，清新樸素，樂(lè)而不淫，充滿著健康純潔之氣，影響深遠(yuǎn)。（四）檢查預(yù)習(xí)給加點(diǎn)的字注音：（抽查、課件顯示）關(guān)雎（jū）窈窕(yǎotiǎo)淑女（shū）好逑（hǎoqi）參差（cēncī）荇菜(x236。ng)寤寐(w249。m232。i)輾轉(zhuǎn)（zhǎnzhuǎn）瑟(s232。)樂(lè)之（l232。）（五）朗讀課文（課件顯示。先請(qǐng)一學(xué)生讀,老師指導(dǎo)，再全班讀）（六）整體感知1．本詩(shī)共20句，可分為哪幾層？。（按章分組學(xué)習(xí)，每章學(xué)習(xí)先由小組派代表用自己的話講述詩(shī)歌的涵義，概括本章的內(nèi)容，老師再訂正。課件顯示每章大意）第一層（前4句）愛(ài)慕：以河洲上關(guān)關(guān)和