【正文】 依然不能相信這個噩耗，依然盼著父親的歸來。孩子們仿佛聽到…看到…。那紅的似火的果實誰也沒有去摘，誰也不忍去摘，任它…這是為什么呢？（生結(jié)合課文分析。）而此時，鄭爾康先生望著臨院的石榴，就會想到舊居，想到父親，想到父親的音容笑貌。父親的影響早已深深的刻入了每個孩子的心中。因此，每當石榴樹上又掛滿了小紅燈籠的時候，曾經(jīng)得到過他關(guān)愛的人們就會更加懷念起鄭振鐸先生來。正如作者所說的…（生配樂齊讀我思念他們，思念舊居的…作者連用三個思念，又是為什么呢？）關(guān)于父親的種種往事，像放電影似的一幕幕在眼前映過。作者通過石榴這條主線，把父親的形象刻畫得淋漓精致。結(jié)合課文簡介借物抒情，布置小小習作。布置作業(yè)。板書14 石榴又紅了刻名字，分石榴圍繞石榴寫了三件事 和小姑娘們打賭 思念父親 離別時的囑咐小學語文石榴教案 石榴課件篇十二能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會18個生字，其中田字格上面的7個只識不寫。理解由生字組成的詞語。了解作者是怎樣寫石榴的，能依照課文第三自然段，按一定的順序?qū)懸环N果實的成熟過程及其特點。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛自然，熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。朗讀課文。學習按一定順序?qū)懸环N果實的成熟過程及其特點。指導學生觀察一種果實，并按一定順序?qū)懰某墒爝^程及特點。課件、生字詞卡、石榴、小卡片，觀察一種果實。第一課時演示實物石榴，問：這是什么？交流板書課題：石榴（簡單識記榴字）談話，觀察石榴，什么樣兒的？什么顏色的？你對石榴還有哪些了解？拼拼讀讀記記課后生字，讀準一、二類字音。初讀課文，讀準每個字的字音。檢測讀生字詞的情況。逐一卡示，開火車認讀，相機正音。讀準詞：甚至、喜訊、甜津津、郁郁蔥蔥、小喇叭、瑪瑙再讀課文、思考。石榴是怎樣成熟的？課文每一自然段主要寫什么？指名接讀課文，并交流每一自然段主要寫什么？交流相機卡示：①我的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園。②春天和夏天，石榴樹抽出新枝，長出綠葉，開出火紅的花。③秋天，石榴果成熟了。④我非常喜愛石榴果。再交流：石榴是怎樣成熟的呢？交流相機板書：抽枝、長葉、開花、結(jié)果。課文哪幾自然段寫到了成熟的過程？（3自然段）我們先來學第一自然段，了解一下我的家鄉(xiāng)在哪里？指名讀，思考上述問題。交流：相機學詞：棗（zao）莊a：讀準字音。b：分析字形。（也是紅棗的棗，棗有核，所以下面有兩點。）棗莊是個怎樣的地方？交流相機學詞：馳（chi）名中外a：讀準字音。b：馳名有著名、有名、聞名的意思。意思是中外聞名。指導讀。強調(diào)棗莊有馳名中外的石榴園。過渡：石榴樹是怎樣抽枝、長葉、開花的呢？作者敘述的順序是怎樣的？讓我們看課文第二自然段。自由讀，邊讀邊圈劃出體現(xiàn)作者敘述順序的詞語。指名讀，并交流圈劃情況。①學習生詞：抽（chou）出②小結(jié)：作者敘述的順序是這樣的，石榴樹先是抽枝、接著長葉、然后開花。完成板書：抽枝→長葉→開花石榴樹從抽枝到開花都在什么季節(jié)完成？交流。相機板書：春、夏③指導讀2兩句話，體會作者的敘述順序。石榴的枝條、葉子、花兒都是什么樣子，什么顏色的？交流。相機圈劃有關(guān)詞語：新的、嫩綠、郁郁蔥蔥、火紅的學詞：郁（yu）郁蔥蔥a：讀誰字音。b：理解意思：長得非常茂盛。c：填空：郁郁蔥蔥的（）再次體會讀2句話，強調(diào)枝、葉、花的情狀和色彩。師圈劃越越、不久、掛滿。這些詞說明了什么？（花多）。指導體會讀讀。讀最后一句話，體會：在寫什么？（石榴花）石榴花長得啥樣？文中用了什么方法？（比喻）把什么比作什么？學詞：小喇（la）叭（ba）師談話：石榴花那么小，作者卻能形象又細致地寫出它像小喇叭，說明作者觀察非常仔細。指導體會讀讀最后一句話。過渡：石榴果是怎樣成長成熟的呢，下節(jié)課再學。齊讀第二自然段。完成填空，練習說話。作者是按照這樣的敘述順序來寫石榴的成熟過程的，春天和夏天，石榴樹先＿＿＿＿＿＿＿＿，接著＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、鞏固練習齊讀生字詞小卡片。指導書寫本課時所學生字。第二課時一、復習交流。春天，石榴樹有什么變化？夏天呢？齊讀2自然段。過渡：秋天，石榴果是怎樣長大成熟的呢？繼續(xù)學第三節(jié)。二、細讀第三自然段自由讀第三自然段，思考有幾句話？分別講了什么？交流。出示卡片：熱鬧。聯(lián)系上文，說說哪些句子說明熱鬧？展示課件，細致觀察，石榴是怎樣長大、成熟的？主要是什么發(fā)生了變化？（外皮）①課文中是怎么說的？用了哪些詞說明外皮的變化？②展示文字燈片，交流。相機圈劃青綠色、青中帶黃、黃中帶紅、一半兒紅、一半兒黃。指導讀，體會石榴在逐漸長大、成熟，外皮發(fā)生變化的狀態(tài)。③師：如果把這些表色彩的詞顛倒次序，行不行？再次體會到石榴是一天天長大，一天天成熟的。④圈劃一天天長大，一天天成熟，討論：應怎樣讀？讀出怎樣的語氣？（用較慢的語速讀，特別讀好一天天三個字。）自由讀、指名讀齊讀。齊讀1――3句。過渡：熟透了的石榴是什么樣的呢？①展示課件：觀察、交流。（有的裂開了嘴，有的笑破了肚皮）②裂開了嘴，笑破了肚皮哪個程度更深呢？書中用了哪個詞說明？學詞：甚至（shenzhi）③書中是怎么說的？交流：展示文字燈片，指導讀。（你覺得這些石榴可愛嗎？讀出來）自由讀、指名讀、范讀、齊讀。④師：不光是這兩只石榴，熟透了的石榴都急切地想處人們報告成熟的喜訊呢？讓我們看最后一句話。⑤映示文字燈片，輕聲讀。找找哪些詞說明了石榴急切地心情。交流。（急切地扒開、向外張望、報告）⑥師：這些石榴可愛嗎？指導讀好最后一句話。總結(jié)談話，果實的成熟都是有一定過程的，在成熟過程中，或者外皮發(fā)生變化，或者殼發(fā)生變化，這都是有一定順序的。本文的作者之所以寫得這么好，是因為他觀察仔細的緣故。我們小朋友平時也要做到細致觀察，有順序地寫下來。齊讀第三自然段。過渡：石榴子兒又是怎樣的？味道怎樣呢？三、學習第四自然段出示半只割開外皮的石榴，觀察：石榴子兒是什么樣的？再出示瑪瑙，比較有什么共同的地方？請先嘗一嘗，談談味道？書中是怎么告訴我們的？指名讀。學習生詞：瑪（ma）瑙（nao）緊偎（wei）嚼（jiao）甜津津（jin）讀詞：紅白相間、晶瑩透亮、清爽無比由這些詞體會作者對石榴有一種怎樣的感情？（無比喜愛）再次指導讀，讀出喜愛之情。四、總結(jié)全文總結(jié)。齊讀全文。五、鞏固練習讀讀本課時所學生字詞。交流識記生字方法。指導書寫。甚：上緊下松。露：上窄下寬。扒、嚼、津：左窄右寬。生描紅，仿影，練寫。板書：石榴春天葉夏天花秋天果第三課時一、復習交流。春天，石榴樹怎樣；夏天，秋天呢？石榴子是什么樣的？味道怎樣？齊聲感情讀全文。二、指導仿課文第三自然段，寫一種果實的特點。仿寫內(nèi)容：葡萄的成熟過程。展示課件：葡萄。聯(lián)系實際，想想，葡萄在什么季節(jié)成熟？（夏季）a：觀察葡萄，練說：到了夏季，葡萄b：展示葡萄一天天長大，一天天成熟，外皮的變化。青綠色→青中帶紫→越來越紫→全是紫紅了練說：葡萄的外皮先是，接著變成，逐漸變得，最后變成。猶如熟透了的石榴，猶如。c：如果摘下粒來嘗嘗，是什么味道？（甜滋滋的）練說成一段話。a：自由說，同桌互說。b：指名說，評議，相機指點。c：再次自由說，指名說。把它寫下來。三、鞏固練習完成詞語、句子抄寫。板書設計春抽枝、長葉1石榴夏開花秋結(jié)果顏色形狀色彩（石榴子兒）味道