【正文】 一起來試一試。教師：小雪花告訴我們冬天來到了，告訴你，告訴他，冬天來到了。(教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜冬天)幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。，學(xué)唱第二段。教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，沙沙沙沙沙變成了嘀嘀嘀滴嗒，飄下來變成落下來，冬天來到了變成了春天來到了。幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。教師：剛才我們在唱第一段的時(shí)候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽?；顒友由煸谟變阂呀?jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作?！堆┗ê陀甑巍肥且皇仔蓛?yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗(yàn)的積累，又特別喜歡音樂游戲，他們活潑好動，樂于體驗(yàn)并積極參與到音樂游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對音樂的感受?！堆┗ê陀甑巍芬魳方贪冈O(shè)計(jì) 雪花與雨滴音樂教案中班篇十學(xué)習(xí)演唱歌曲，嘗試用輕柔、舒緩，歡快、活潑的聲音表現(xiàn)雪花和雨滴。能夠積極參與活動，體驗(yàn)歌唱活動帶來的樂趣。錄音機(jī)、磁帶歌曲圖譜（一）開始部分復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》師：我們學(xué)過一首歌曲叫《小樹葉》，你們還記不記得，我們用好聽的聲音唱給大家聽好不好?。ǘ┗静糠致犱浺簦蕾p歌曲第一段引導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音說出聽到的歌詞師：今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽聽歌曲里面唱了些什么？教師根據(jù)幼兒說出的歌詞邊清唱邊出示圖譜幼兒完整的學(xué)唱歌曲第一段學(xué)念歌詞幼兒跟著琴聲練唱師：老師還能用好聽的聲音唱出來呢，你們想不想聽一聽師：沒關(guān)系，跟著老師學(xué)一學(xué)師：小雪花輕輕的從天上飄下來，那我們用什么聲音演唱才好聽呢（引導(dǎo)幼兒用舒緩、優(yōu)美的聲音來演唱）填充歌曲第二段根據(jù)教師引導(dǎo)，說出歌曲第二段，出示圖譜師：冬天過去春天來了，看誰又來了？（小雨滴）師：小雨滴敲窗戶會發(fā)出什么聲音？小雪花是從天空中飄下來的，那小雨滴是怎樣從天空中下來的？師：小雨滴從天空中落下來想告訴我們什么消息？幼兒完整學(xué)念歌詞個(gè)別幼兒嘗試念歌詞幼兒跟著琴聲學(xué)演唱歌曲第二段師：老師彈琴，我們跟著琴聲唱唱師：小雪花輕輕的從天上飄下來，我們輕柔、優(yōu)美的聲音唱，那小雨滴時(shí)我們用什么聲音唱才好聽？（引導(dǎo)幼兒用歡快、跳躍的聲音來演唱）完整演唱整首歌曲師：這首歌曲就叫做《雪花和雨滴》，他們是好朋友，我們把它們連起來唱提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱（三）結(jié)束活動創(chuàng)編動作歌表演師：這首《雪花和雨滴》的歌真好聽，我們幫它加上動作好不好？師：小雪花從天空中飄下來可以做什么動作？小雨滴從天空中落下來可以做什么動作？師：我們聽著琴聲，把他們表演出來，好不好？《雪花和雨滴》音樂教案設(shè)計(jì) 雪花與雨滴音樂教案中班篇十一學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會對唱，在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型?；顒訙?zhǔn)備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片老師請小朋友閉上眼睛，數(shù)“3”給小朋友一個(gè)驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了？（雪花）雪花怎樣飛下來的？（是沙沙沙的飄下來的）請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么季節(jié)會有雪花啊？（冬天）老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，（放錄音）完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字？歌里都有誰和誰??？幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。（放錄音，跟錄音唱2次）學(xué)習(xí)第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰??？”（雨滴）那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢？（嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）對了，有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時(shí)候是咚咚咚，有時(shí)候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}5．請小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個(gè)靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動。在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。