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20xx年欣賞民族音樂的感受(21篇)-資料下載頁

2025-08-13 04:15本頁面
  

【正文】 式結(jié)構(gòu)完美結(jié)合,個(gè)人覺得是近現(xiàn)代中國古典文化轉(zhuǎn)化成音樂的經(jīng)典之作。曲目演奏主要由小提琴和大提琴完成,小提琴音色代表的是祝英臺(tái),大提琴音色代表的是梁山伯。這部協(xié)奏曲包含五個(gè)對(duì)稱結(jié)構(gòu),在音樂時(shí)間進(jìn)行中讓聽眾感受到戲劇性與故事情節(jié)的完整美。五個(gè)結(jié)構(gòu)分別為引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部和結(jié)尾。一、引子部分,悠遠(yuǎn)清脆的牧童短笛給聽眾展現(xiàn)了一幅水鄉(xiāng)風(fēng)光。二、進(jìn)入呈示部,小提琴和豎琴結(jié)合引出愛情主題,草橋結(jié)拜后呼應(yīng)主題,構(gòu)成了結(jié)構(gòu)對(duì)稱呈示部的主部,展示愛情的旋律美。進(jìn)入呈示部的連接部,小提琴獨(dú)奏,英臺(tái)遐想,演繹了自由與青春的氣息。隨后是副部的aba變奏曲,變奏曲的快板,結(jié)構(gòu)對(duì)稱,三載同窗、讀書游戲,展示了青春的活力與快樂。呈示部的最后一部分是小結(jié)尾部,十八相送,長亭惜別,小提琴與大提琴喃喃相語,依依不舍,滿腹心事,欲言又止,思緒萬千。三、展開部中,擊鼓引入,烏云壓頂,不祥之兆有如烏云一般預(yù)示著對(duì)抗。展開部第一部分,逼婚、抗婚和逼婚構(gòu)成了戲劇性的對(duì)抗,戲劇的沖突在強(qiáng)烈的節(jié)奏中展開。第二部分音色憂傷,樓臺(tái)相會(huì),生死之戀縈繞耳旁。第三部分運(yùn)用哭腔的方式,小提琴哀怨哭泣,讓人感受到了祝英臺(tái)的悲傷,突然間鼓聲四起,英臺(tái)投墳將戲曲引入了高潮。四、引子再現(xiàn),牧童短笛再次響起,又一次描繪了水鄉(xiāng)風(fēng)光。五、再現(xiàn)部主部再現(xiàn),小提琴加入了弱音器,速度變慢,再現(xiàn)主題,演奏出了哀怨之情。隨后小提琴與大提琴協(xié)奏,英臺(tái)與山伯化蝶雙飛。主部再現(xiàn)的最后,經(jīng)典部分演奏響起,與呈示部的變化對(duì)稱,歌頌了這個(gè)凄美的愛情故事。六、結(jié)尾部分,天上人家,消逝天際,余音繚繞之中,結(jié)束了這部完美的演奏。整部協(xié)奏曲,結(jié)構(gòu)對(duì)稱,快慢快三個(gè)樂律協(xié)奏,沉浸其中,思緒進(jìn)入了祝英臺(tái)和梁山伯愛情故事之中,實(shí)乃享受欣賞民族音樂的感受篇十一個(gè)學(xué)期的音樂欣賞課即將結(jié)束,通過本學(xué)期對(duì)音樂鑒賞課的學(xué)習(xí),我對(duì)音樂的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界?,F(xiàn)在,我認(rèn)識(shí)到,音樂它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想,同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。這些體會(huì)都是在音樂鑒賞課上了解的,一學(xué)期的音樂鑒賞課程,雖說時(shí)間很短,但是它使我在生活中對(duì)音樂的理解有了更加明確的認(rèn)識(shí),通過老師的講解,體會(huì)音樂中所要表達(dá)的情感,感受音樂所表達(dá)的獨(dú)特魅力,這門課程讓我學(xué)到了很多很多。以前我聽音樂,只是覺得好聽,也不去想其中所要表達(dá)的東西,只是單純的聽音樂,而且喜歡聽流行的音樂,不喜歡古典類的音樂?,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),只有真的理解了音樂所表達(dá)的情感,才能真正的從心里感受它所帶給你的感受。一首歡快的音樂,它的旋律,歡快跳躍,所帶給你的感覺就是快樂的,幸福的。然而一首悲傷的歌曲,只要聽到它的旋律,你就會(huì)感覺到一種壓抑,從內(nèi)心中產(chǎn)生了一種悲的情感,一旦理解,就能感受其中的情感。這是我學(xué)到的,無論聽什么音樂,只要旋律一響起,你就能理解作曲者在音樂中注入了怎樣的情感。這就是音樂鑒賞的所在,理解了音樂所要表達(dá)的情感,才能更好的理解其中的內(nèi)涵。而且從音樂的角度去欣賞周圍的人和事物,生活態(tài)度也積極了很多。優(yōu)美的旋律在耳邊滌蕩,使我們感到放松,內(nèi)心變得寬廣。要知道音樂無時(shí)無處不在,潛移默化的影響著我們的心情,激昂的時(shí)候興奮,低落的時(shí)候憂傷,每次上課的時(shí)候,一聽起優(yōu)美的音樂感覺時(shí)間都過的很快,不知不覺一個(gè)半小時(shí)就過去了,意猶未盡。教室里的音響效果雖然不好,但是我們都全身心的投入到精彩的畫面和欣賞中去了,感覺不到自己與音樂之間的差距。老師的熱情、同學(xué)們的積極性就是最好的表現(xiàn)。開始學(xué)習(xí)這門課程就感覺到音樂的魅力,一個(gè)學(xué)期下來,我不僅聆聽了各種各樣的音樂,有古典派的,浪漫主義派的,還欣賞了歌劇《貓》的片段。或許真的是這樣:我們不一定都要成為音樂家,但是懂得欣賞音樂就是我們對(duì)音樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式。音樂的魅力是巨大的,音樂的思想是無止境的?!兑魳疯b賞》,它不僅是一門簡單的藝術(shù)理論課,還是一個(gè)教會(huì)我們感受高品質(zhì)生活的學(xué)科。通過對(duì)這門課的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,也受用了很大。它使得我對(duì)音樂的熱愛又增添了幾分,它教會(huì)了我在欣賞音樂的同時(shí)也認(rèn)真領(lǐng)悟它所傳達(dá)的思想和反映的人生主題,教會(huì)了我們面對(duì)高品質(zhì)、有意義的東西是要慢慢的靜下心來去理解、品味、感受。欣賞民族音樂的感受篇十一走進(jìn)小提琴的音樂世界感受樂器女王的無尚魅力我們有一個(gè)活躍交流的小提琴論壇格里高拉斯迪尼庫(grigorasdinicu,18891949),羅馬尼亞小提琴家、作曲家,生于布加勒斯特。19021906年在布加勒斯特音樂學(xué)院從名師學(xué)習(xí)小提琴。曾先后在羅馬尼亞文化部的管弦樂團(tuán)、布加勒斯特愛樂管弦樂團(tuán)和布加勒斯特專業(yè)音樂演奏團(tuán)擔(dān)任小提琴手?!对迫浮妨_馬尼亞作曲家迪尼庫(dinicu)獨(dú)具特色的作品,在小提琴高音e弦上絕無僅有的顫音名曲。樂曲巧妙地運(yùn)用了小提琴上下滑指的顫音技巧,以極為明快歡騰的旋律,簡練而富于動(dòng)感的鋼琴伴奏,表現(xiàn)了山林中云雀爭(zhēng)鳴、陽光明麗、風(fēng)景如畫的一幕。在小提琴e弦亮麗清悅透明的音色表現(xiàn)下,高超的顫音絕技一氣呵成。羅馬尼亞迪尼庫的小提琴獨(dú)奏曲《云雀》,在歡快強(qiáng)節(jié)奏的伴奏下,十分動(dòng)聽迷人,打動(dòng)了不少小提琴愛好者,尤其是一般的聽眾,更是為之傾心。這首曲子十分適合在類似廣場(chǎng)宣傳,助興的場(chǎng)合演奏,其效果極佳。因而眾多小提琴愛好者非常想拉好此曲,然而由于此曲旋律必須在強(qiáng)勁激情的伴奏下才能出彩。并且需有清晰穩(wěn)健的快弓功底,及高把位的左手基礎(chǔ),準(zhǔn)確無誤的快速換把,和快速旋律節(jié)奏弓法靈活運(yùn)用。以上原因使許多小提琴愛好者望而興嘆。其實(shí)《云雀》的難度大概就在六七級(jí)。只要很好的解析它完全能夠拿下他的。下面就我的體會(huì)談?wù)勅绾窝葑啵蛯W(xué)習(xí)的方法。理解能加深記憶,記憶能有效地幫助理解。首先要把全曲分段記憶。此曲好多句子都是四小節(jié)一句,或一個(gè)層次。起,承,轉(zhuǎn),合的定式。而每個(gè)層次從弓法和指法都有共性。我們可以分段的對(duì)指法和弓法研究練習(xí)。有助于掌握。開始四個(gè)強(qiáng)音,一指保留二指奏出強(qiáng)音后離弦每以便第二拍的揉弦。這樣可穩(wěn)定把位,在后面的十四六分音符演奏時(shí)起效,第八小節(jié)注意升d還原d指法的快速變化。由于有一指的保留,還原d二指靠近一指便可。5到12小節(jié)注意4指和3指的打指顆粒型,這個(gè)音是重音。13小節(jié)高音b我的指法和譜子不一樣,我用二指大伸展按,拇指不動(dòng)。這樣可以快而準(zhǔn)確的回按低音b。要有預(yù)先高音的音準(zhǔn)概念,這一點(diǎn)很重要。接下來這一組的困難,是跨小節(jié)的同音,三連音,裝飾音,切分音,一指伸展音交織出現(xiàn)。旋律音型難以把握。我的方法是變換節(jié)拍,每小節(jié)打一拍,簡化節(jié)奏。三連音可以看作前兩個(gè)為裝飾音。節(jié)奏頓時(shí)簡化,極易掌握。這一組還有一難點(diǎn)。不同時(shí)值的快速弓法,在弓子的不同部位演奏,且運(yùn)動(dòng)數(shù)量為奇數(shù)。要把握好弓子上部位一組,下部位一組,將用弓部位區(qū)分開便于演奏,注意上部位是上弓開始快弓的。這部分是全曲的難點(diǎn)。22小節(jié),換把指順弦走,到位便停。下面的滑音脆全用二指。下來bcd三音用二指,這樣一指可方便的換把到低音a。下來一組,ba音弓法分兩步上移。和下移。不至于亂了弓法陣腳,可做到清晰穩(wěn)健。16分音符組,可分兩小節(jié)一組漸強(qiáng),不可越拉越快,使音混亂不清晰。高音e后換把,可一指帶出低音e,然后拉4,3,2,1指。拉agfe,的快弓16分音符。反復(fù)回到前面時(shí),注意銜接。后面的可結(jié)合以上方法,按照音型組,相同音型相同方法運(yùn)用。練習(xí)時(shí)先放慢節(jié)奏,一部分一部分的練,然后一點(diǎn)點(diǎn)串起來。最后整體安排提高加強(qiáng)美化。迪尼庫大部分作品借鑒了羅馬尼亞民間音樂的旋律,因而他的創(chuàng)作風(fēng)格屬典型的羅馬尼亞民族風(fēng)格,節(jié)奏明快、旋律連貫,具有較強(qiáng)的民間舞蹈特色。代表作品為雅俗共賞的世界名曲《霍拉舞曲》,曾被改編為爵士樂?!读鹤!沸√崆賲f(xié)奏曲是陳鋼與何占豪就讀于上海音樂學(xué)院時(shí)的作品,作于1958年冬,翌年5月首演于上海獲得好評(píng),首演由俞麗拿擔(dān)任小提琴獨(dú)奏。題材是家喻戶曉的民間故事,以越劇中的曲調(diào)為素材,綜合采用交響樂與我國民間戲曲音樂表現(xiàn)手法,依照劇情發(fā)展精心構(gòu)思布局,采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu),單樂章,有小標(biāo)題。以草橋結(jié)拜英臺(tái)抗婚、墳前化蝶為主要內(nèi)容。全曲大概二十六分鐘,首先五分鐘敘述梁祝愛情主題,然后是快樂的學(xué)校生活,接著十八相送。從十分鐘開始進(jìn)入第二段,祝英臺(tái)回家抗婚不成,樓臺(tái)會(huì),最后哭靈。第二段和第一段長度差不多,大約十一分鐘。最后一段則是化蝶,是主題再現(xiàn)。曲子開始幾聲撥弦聲接著長笛,好像在云端的感覺,以此來揭開序幕,有如從天上俯瞰人間,撥開云層,人物景象由模糊慢慢變得清楚。首先由小提琴奏出主題,二長二短加上一個(gè)結(jié)束句,綿綿長長,幽幽遠(yuǎn)遠(yuǎn),仿佛祝英臺(tái)在身旁說著昔日的故事。然后在低音重復(fù)一次主題,回到人間落了實(shí)。管弦樂總奏主題,景象全明白了。大提琴代表的梁山伯也出現(xiàn)了,兩人情意綿綿,大小提琴和鳴奏著主題,漸漸的小提琴主導(dǎo)旋律并引進(jìn)管弦樂再強(qiáng)調(diào)一次。等樂音漸歇,木管接續(xù)旋律慢慢落下。小提琴獨(dú)奏深情舒緩帶點(diǎn)內(nèi)省的音色,表示祝英臺(tái)對(duì)將來疑慮不安,但還是堅(jiān)定相信自己。勇敢去愛吧!情緒輕快,笛聲嘹亮,大提琴也婆娑起舞,有如風(fēng)光明媚三月天兩人春游。小提琴展現(xiàn)技巧,風(fēng)華絕代。相聚雖好總有分別,快樂情緒之后就是離情依依十八相送。將主題變奏緩緩奏出,有如邁不開的步履,卻終究不得不離去。大小提琴二重奏,緊密結(jié)合難分難舍。在這段末尾由弦樂第一次奏出哭調(diào)主題,預(yù)言悲劇結(jié)局,這構(gòu)成了全曲的呈示部「相愛」。第二段發(fā)展部里面有三小段:強(qiáng)、弱、強(qiáng),也就是快、慢、快。開始如大浪涌來的管弦樂聲代表祝父的反對(duì),連續(xù)幾個(gè)小節(jié)下行樂句,好像在說:不可以!不可以!小提琴則猛烈與之抗衡,兩者沖突漸漸上升,最后全體合奏梁祝主題表示戀情曝光,一波波涌來浪潮終將這主題給淹沒。樓臺(tái)會(huì)小提琴委婉的訴說情意,大提琴撥奏聆聽。輪到大提琴傾訴愛意,小提琴一旁隨和。突然,音樂急轉(zhuǎn)而下,運(yùn)用越劇中囂板的「緊打慢唱」手法,梁山伯因過度悲傷絕望而病逝。祝英臺(tái)在被迎娶過門途中,停在梁山伯墳前哭靈,小提琴以凄厲聲調(diào)哭出:梁兄呀!碎奏、斷奏哀痛欲絕旋律,有哭聲,有跪行,其中還有些回憶片段。漸漸的淚眼開了,哭聲歇了,心意已決,在悲憤低音鑼聲中,縱身投入突然爆開墳?zāi)怪凶员M,音樂同時(shí)推向最高潮。樂曲的最終部份是再現(xiàn)部「化蝶」,在輕盈飄逸的弦樂襯托下,愛情主體再現(xiàn),梁山伯與祝英臺(tái)從墳?zāi)怪谢癁橐粚?duì)蝴蝶,在花間歡娛自由飛舞,永不分離。欣賞民族音樂的感受篇十二我喜歡《土耳其進(jìn)行曲》的曲調(diào)輕盈活潑、節(jié)奏富于彈性,第一小樂段是富于東方色彩的明朗而又雄壯的進(jìn)行曲,主題音調(diào)節(jié)奏鏗鏘有力,氣勢(shì)雄偉,使人 豁然開朗,與第一樂段形成強(qiáng)烈的對(duì)比。曲調(diào)在a大調(diào)上進(jìn)行,使樂曲顯得壯麗輝煌,氣勢(shì)磅礴,音調(diào)繼續(xù)發(fā)展,曲調(diào)不斷推向高潮而結(jié)束了全曲。我也喜歡《藍(lán)色 多瑙河圓舞曲》,被譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰施特勞斯創(chuàng)作于1866年,被稱為“奧地利的第二國歌”。樂曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿,音樂主題優(yōu) 美動(dòng)聽,節(jié)奏明快而富于彈性,體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。這樣美妙的旋律下,這樣一種音樂氛圍下,你會(huì)感覺到自己會(huì)隨著音樂跌宕起伏,進(jìn)入作曲家當(dāng)時(shí)的情景 中,那些困擾你的煩惱和不安,暫時(shí)都被拋棄到一邊去了,陪伴你的只剩下讓你如癡如醉的音樂。音樂是愈合心靈的良藥,當(dāng)你低沉消極的時(shí)候, 當(dāng)你郁郁寡歡的時(shí)候,打開音樂盒,靜靜地聆聽美妙的曲子,你會(huì)慢慢感覺到心靈的細(xì)微變化,不再為了瑣事低沉,不再為了不得意而終日抑郁不已,那是音樂在修 復(fù)你的心靈創(chuàng)傷,音樂在吞噬你的不快樂細(xì)胞,它在你心中播撒下快樂的種子,這是音樂的特有功效,是無聲無息的,你所感覺到的只是覺得解脫了許多,不再那么 迷茫和看不開,而是對(duì)生活重新有了美好的展望,你漸漸懂得了人生的意義,消極低沉終究不是長遠(yuǎn)的辦法,這就是音樂欣賞的神奇療效,它就像你的心理咨詢師, 在你傷感的時(shí)候來到你的身邊,用美妙的旋律給你驅(qū)逐煩惱,在你快樂的時(shí)候給你樂上添樂。音樂欣賞,不僅僅是只有在快樂的時(shí)候,更多時(shí)候,我們選擇了一個(gè)人 靜靜地呆著。這時(shí)候,音樂就是陪伴你的朋友,它知道你需要什么,它懂得怎樣去給你療傷,你所要做的,就是閉上眼,融入音樂世界,忘記一切,重新讓自己堅(jiān) 強(qiáng),給自己力量。音樂使人年輕,那種青春的活力會(huì)一直伴著你,如果你經(jīng)常聆聽音樂,同樣年輕的還有你的那顆心,永遠(yuǎn)不老的心。我們的音樂 欣賞課齊老師,她上課永遠(yuǎn)那么充滿激情,言語間的談吐都是那么充滿活力,不管是和同學(xué)交流還是自己講課,讓我們知道了音樂的無窮魅力,帶給你的不只是愉 悅,更有心靈的永葆青春。音樂是美的,美的東西總能感染人也去向往美,追求美,并享受美。音樂能帶給人愉悅的心情,使人身心放松,陶冶人 的情操,甚至還能發(fā)散人們的思維。欣賞音樂并不是要求我們都要成為杰出的音樂家,而是在欣賞音樂的過程中得到快樂,并在不知不覺中提升自我的藝術(shù)素養(yǎng)和道 德情操。人需要知“音”,“愛美之心,人皆有之”。接近音樂,會(huì)被她的神秘所吸引。聆聽音樂,會(huì)因她的魅力而傾倒。融入音樂,會(huì)為她的多彩而感嘆。音樂還 可以更美,美到讓人“三日不知肉味”,美到“此曲只應(yīng)天上有”。工作勞頓時(shí),一曲悠揚(yáng)的薩克斯,可以讓人忘卻疲憊。精神不振時(shí),一場(chǎng)音樂會(huì),能夠讓人精神 煥發(fā)。朋友聚會(huì)時(shí),一曲熟悉的曲子,會(huì)讓大家回到過去。戀愛約會(huì)時(shí),一段煽情的舞曲,會(huì)使男女心中迸發(fā)出激情的火花。音樂點(diǎn)綴著人們的生活,沒有了音樂, 世界便失去了自己的本色,人生也失去了原來的樂趣。記得在一本書上看到,一個(gè)人的精神世界有三大支柱:科學(xué)、藝術(shù)、人文??茖W(xué)追求的是 真,給人以理性,使人理智。藝術(shù)追求的是美,給人以感性,讓人富有激情。人文追求的是善,給人以悟性,人文中的信仰使人虔誠。大學(xué)教育對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、 就業(yè)技能強(qiáng)調(diào)較多,忽視了大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。大學(xué)生的自我修養(yǎng)必須是全方位的,不單要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還要進(jìn)行藝術(shù)教育和人文熏陶。這 學(xué)期的音樂欣賞課雖然結(jié)束了,但是音樂欣賞的興趣不會(huì)消失,并且會(huì)在快樂抑或悲傷的時(shí)候陪伴著我。生活中缺少了音樂,就如烹飪美食的時(shí)候少了調(diào)味料,食之 無味。音樂就是我們的生活調(diào)色板,欣賞美妙的音樂,進(jìn)入音符的世界,徜徉于靜謐的音樂殿堂,洗滌自己的靈魂,忘卻一切煩惱,這
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