【正文】 了嗎？開始行動吧！在生活中，還有好多上浮和下沉的物品呢！請你們回到家里仔細找一找，看一看還有哪些東西會沉下水底，哪些東西會浮上水面，把你收集到的資料記下來，講給大家聽好嗎？（感謝吉林省輝南鎮(zhèn)中心校附屬幼兒園 楊娟 投稿）大班科學沉與浮教案 科學沉與浮教案反思篇十二科學概念：知道杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力杠桿。過程與方法：通過實驗認識到杠桿是否省力是由它的三個點的位置決定的。情感、態(tài)度、價值觀：意識到不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。對不同杠桿的比較和分析桿秤、螺絲刀、開瓶器、鑷子、油漆桶、啤酒、粉筆、鑷子夾粉筆、開瓶器開啤酒瓶的圖片。一、趣味引入游戲：出示油漆桶一個、啤酒一瓶、粉筆5支；鑷子、一字螺絲刀、開瓶器。用工具把油漆桶撬開，然后在里面倒一杯水；用工具打開啤酒瓶，倒一杯啤酒；用工具用夾5支粉筆到一個空杯子里。比一比，哪個同學完成地快，請其他同學為他們加油。二、杠桿類工具的比較剛才三位同學的表演非常精彩，首先讓我們思考一下，他們使用的工具合適嗎？思考一下，他們所使用的三種工具哪種是省力的？哪種是費力的？或者不省力也不費力的？（請幾位同學進行判斷，并說說理由）判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么？請同學們在老師為你們準備的圖片上畫出每件工具的三個點。然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力？為什么？在全班內(nèi)進行交流反饋；并對學生的畫圖進行展示交流。（重點分析鑷子和開瓶器的三點位置的變化。開瓶器支點在前端，阻力點在中間；鑷子支點在末端，用力點在中間）小結：怎么樣的工具是省力的？怎么樣的工具是費力的？三、給各種杠桿類工具分類請同學們在書本p8頁的10種工具上畫一畫，找出每樣工具的三個點。然后判斷一下它是省力的還是費力的或不省力也不費力。學生各自作圖、填表。匯報交流（請學生到展臺下進行展示交流）思考：我們都知道杠桿能省力，能幫助我們抬起自己無法徒手搬動的東西；但是為什么剛才我們看到的這些工具他們有的是費力的呢？為什么這樣設計呢？四、小桿秤的研究俗話說：“稱砣雖小，能壓千斤”，今天老師就帶了一把桿秤來，請大家來說一說，為什么桿秤的稱砣這么小，卻可以“壓住”這么重的重物。今天老師就帶大家來做一桿小桿秤。小桿秤制作過程指導。五、課后思考題出示教師用的桿秤進行示范，用不同的2跟提繩分別進行稱重時，桿秤會發(fā)生什么變化？大班科學沉與浮教案 科學沉與浮教案反思篇十三讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學會用簡單的圖標來表示物體的沉浮。探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。每組一個盤子，內(nèi)有木塊、玻璃球、石子、泡沫板、鑰匙、棗子、葡萄、硬幣、樹葉等物體。每組一只盛滿水的大盆子。每組一張記錄表、一支記錄筆。大記錄表一張，大玻璃缸一只。一、開始部分出示材料（樹葉和鑰匙），激發(fā)幼兒操作的欲望。二、基本部分（一）初步感知，認識沉與浮師做示范，介紹沉浮小結：樹葉浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮，鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉。（二）幼兒探究、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。認識實驗的各種物品。教師和幼兒合作，示范做玻璃球沉浮的實驗，并示范做記錄。提出實驗要求：幼兒四人友好協(xié)商，一人猜測，一人嘗試，一人記錄，一人觀察。將沉與浮的物體進行分類，動手時要挽衣袖，以免打濕衣袖，有水灑出來了，要用小毛巾擦干凈。幼兒分組操作。師巡視指導幼兒的實驗。交流實驗結果，得出結論。小結。師：在操作中，我們發(fā)現(xiàn)玻璃球、石子、鑰匙、沉到了水底，這樣的現(xiàn)象叫沉，木塊、泡沫板、空飲料瓶、飲料蓋、樹葉、浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫浮。（三）幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)。怎樣使浮起來的東西沉下去a、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，（可是它想到水底去看一看，讓我們來幫幫瓶子寶寶，想辦法讓它沉下去，好不好。b、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1—2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導。）c、師：小朋友們，同一個瓶子寶寶，不裝水時浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢？d、教師總結：不裝水時，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。怎么樣使沉下去的東西浮起來a、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子到水底去旅游了一趟，它玩得好開心啊?？墒?，還有一個物品寶寶也需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶它好想浮在水面上來玩一玩，讓我們來幫幫他們！b、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1—2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導。）c、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了，他好開心?？伤幸粋€問題想問小朋友們我的體重沒變，當我團成球狀時，我沉在底下；當把我做成船的形狀時，我就會浮上來，為什么？（三）結束部分教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應用？幼兒嘗試回答：救生圈的應用、淘米做飯時的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。教師總結（演示課件）：沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領域，能為人類做許多事情?；顒友由欤涸谌粘Ｉ钪杏^察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強了活動的目的性。實驗結果評價中我給幼兒了充分的肯定。本節(jié)課的不足在于拓展延伸時由于準備不足，孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。以后還要多探究，并及時引導孩子為以后教學工作打下基礎。大班科學沉與浮教案 科學沉與浮教案反思篇十四水，是我們生活中非常常見的東西，洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。雖然水在我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ?，但是我們的孩子對于水的浮力并沒有太多的認識。有一天，在洗手的時候有一個小朋友不小心把一個塑料袋掉在水里，于是孩子馬上跑來問我：“老師，為什么那個塑料袋漂在水上面呢？”我發(fā)現(xiàn)孩子對這個現(xiàn)象很感興趣，于是便抓住契機設計了科學“浮與沉”這一活動。本活動通過實驗來探索、豐富孩子們有關物體沉浮的經(jīng)驗，并培養(yǎng)孩子們對科學的興趣。感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。大膽探索科學實驗現(xiàn)象，發(fā)展探索精神。初步學習兩人合作進行實驗，培養(yǎng)合作能力。水、小盆、毛巾、水彩筆、記錄卡、塑料吸管、樹葉、鉛筆、泡沫板、鑰匙、小石子、橡皮泥、回形針。（一）激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。師：今天老師給小朋友們帶來了一個百寶箱，這個百寶箱里裝了好多寶貝，小朋友你們想看看嗎？（教師播放ppt）師：你們有沒有想過要是我們把他們放進水里會怎么樣呢？ 請幼兒先猜測一下，哪些會沉，哪些會浮，然后教師動手操作實驗，幼兒觀察。教師通過演示實驗引導幼兒理解“浮”“沉”并認識浮沉符號。鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；樹葉浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。師引導幼兒看上下兩個箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去。教師繼續(xù)播放ppt，展示記錄卡并引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒做記錄的方法。（一）分組實驗，自主探究。小朋友，你們想不想自己動手來試一試啊?講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上用水彩筆在記錄卡上做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄。幼兒操作：師，小朋友在把物體放進水里時要看仔細了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的，認真觀察水中的現(xiàn)象。溫馨提示：①以小組為單位合作實驗，每次只放一種材料。②實驗室要注意安全，物體放入水中要輕拿輕放，防止水濺出。③認真觀察實驗現(xiàn)象，把物體進行分類放置，浮在水面上的物體放在水盆的左邊，沉下去的物體放在水盆的右邊，并及時記錄結果完成表格。，適時指導，幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄，同時幫助能力差的幼兒。（三）分一分。教師繼續(xù)播放ppt，引導幼兒將百寶箱中所有物品根據(jù)實驗結果進行分類。（四）延伸拓展。改變物體在水中的沉浮。問題：塑料吸管在水中上浮，用什么辦法讓它沉下去？回形針在水中下沉，用什么辦法讓它浮上來？（1）讓塑料吸管沉下去的方法：捆上重物，如將其和鑰匙或石頭等捆在一起。（2）讓回形針浮上來的方法:放在浮的物體上，如將其放在泡沫板上或捆在鉛筆、吸管上等。（五）活動結束。今天我們學習了有趣的沉浮現(xiàn)象，在生活中還有許多物品放在水中會發(fā)生很有趣的現(xiàn)象，小朋友在家里也可以動手去做做實驗，相信你一定會有很大的收獲噢！