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20xx年小學數學教學計劃(二十篇)-資料下載頁

2025-08-13 03:09本頁面
  

【正文】 我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃,以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖,又是一個令人期待的理想,希望自己插上理想之翼,翱翔在教育事業(yè)的藍天下,構建屬于自己的摩天大廈!小學數學教學計劃篇十四一、學情分析:本學期我任教的還是一(1)一(3)兩個班的數學,他們已經經過一學期一年級的教育學習,所以在很多方面都已經有了長足的進步。我任教的這兩個班,他們有著許多類似的地方,比如他們都活潑好動天真爛漫,大多數人思維活躍,對數學有較濃的學習興趣。但是他們也存在著一定的差異。一(1)班全班共45人,其中男生24人,女生21人,這學期新轉入2名同學。這些學生大都是本地學生,有一定的數學基礎,而且家長對孩子的學習比較重視,能較好的配合老師的工作。但是一班還有一個特點就是有好多同學年齡偏小,雖然已經經過一學期,但感覺他們還是沒怎么長大,上課沒能夠很認真的全身心投入,將來在學習上肯定還是有點吃力的。一(3)班全班共有45人,其中男生32人,女生13人,這學期新插入一名學生。這個班上的學生大多數是打工子女,他們并沒有受到爸爸媽媽的過分溺愛,所以一般情況這些孩子都比較容易受教。而且經過上學期的學習洗禮,有些同學的學習習慣和行為習慣都有較大的改善。針對以上情況,本學期我的主要任務就是讓學生掌握必要的知識,并繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣,注意調動學生的學習興趣,讓他們喜歡上課,喜歡數學。在課堂上,我充分利用教具,運用各種小游戲讓學生掌握數學技能和數學知識。二、教材分析:本冊教材包括下面一些內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數學實踐活動。把認數的范圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。關于位置與拼組圖形的教學內容,設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,發(fā)展學生的空間觀念。人民幣單位元、角、分的認識,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。“找規(guī)律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數據的簡單方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖表,經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。同時還安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。三、教學目標:知識技能:認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。數學思考:在觀察、操作等活動中,能提出一些簡單的猜想。能獨立思考問題,表達自己的想法。問題解決:經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學在日常生活中的作用。會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識。初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。情感態(tài)度:知道珍惜時間和愛護人民幣體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學重難點:這冊教材的重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。五、單元教學要點:第一單元:會用“上下”、“前后”、“左右”描述物體的相對位置。能夠在具體情景中,根據行、列que定物體的位置。第二單元:掌握20以內退位減法的計算方法,能夠比較熟練地進行計算。用20以內的加減法解決簡單的問題。第三單元:認識長方形、正方形、三角形和圓。感知圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別。第四單元:100以內數的讀法和寫法。建立數位的概念。第五單元:認識人民幣的單位(元、角、分)及簡單計算。人民幣單位間的換算。第六單元:能夠熟練地口算100以內整十數加、減整十數,兩位數加、減一位數和整十數。兩位數加一位數(進位)與兩位數減一位數(退位)的口算。第七單元:時間單位的進率及鐘面的認識。時間單位的進率及推算經過的時間。第八單元:能夠學會找簡單規(guī)律的方法。皮而已學生的觀察能力、分析能力。第九單元:認識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能正確填寫統(tǒng)計表。通過實踐活動,培養(yǎng)學生有序觀察、有條理思考的習慣和應用意識。六、綜合實踐活動:(一)活動目標讓學生通過實際的操作,進一步鞏固數位及位值的概念,并在此基礎上進一步探索100以內數的特點及排列規(guī)律。加深學生對人民幣的認識,進一步掌握人民幣的換算及計算方法培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力。利用教材中的相關題材進行思想品德教育。經歷數學知識的應用過程,感受自己身邊的數學知識,體會學數學、用數學的樂趣。(二)內容安排擺一擺,想一想(1)先由一個小組示范活動,用2個圓片擺出不同的數。a、為什么兩個圓片擺在個位上得到的數是2,而擺在十位上得到的數是20?b、記錄擺出的數時需要注意什么?c、怎樣才能知道擺出的數不遺漏?(2)各小組活動(用3個圓片擺出不同的數,4?5?6?7?8?)(3)討論:不用擺,怎樣說出用9個圓片可以表示哪些數?小小商店(1)給學生簡單介紹一下玩具、學習用品和生活用品的概念.(2)把學生帶來的東西分成不同的類。(3)帶著學生把教室布置成一個小商店.(4)教師示范。(5)選一部分學生扮演售貨員,一兩名學生扮演廢品回收員,其余的學生扮演顧客。(6)全體學生活動。(7)學生對活動進行總結和討論。(三)具體措施可以先利用數位表和計數器對相關知識進行復習,而后進行擺一擺、想一想的活動。通過角色扮演這一生動有趣的活動形式來展現(xiàn)小小商店。讓學生能從實際生活中提出數學問題并能運用不同方法進行解決,提高學生“用數學”的能力。七、教學措施和策略:(一)教學措施備課先要找準數學知識教學的突破口,明確每一單元、課時的重點、難點,制定出突破重點、難點的具體方法和手段。不僅要對學生的基礎、教材進行分析,還要對數學教材中配套的學具、課件加以操作備課。課內要有一定的練習量,合理分配練習時間,根據不同課型通過多種練習形式來逐一檢測課堂教學目標的達成度,及時反饋并調整教學計劃,以達到課堂教學效率的化。重視學生數學問題意識的培養(yǎng),創(chuàng)設密切學生生活的情景。引導學生通過觀察、思考,主動地發(fā)現(xiàn)數學問題、提出數學問題、商討解決問題的策略、最后解決問題。課堂教學中要面向全體學生的學習及情感的交流,尤其對學習后進生更應多關注及關愛,課堂中多給予機會,及時彌補學生知識的缺陷,提高教學合格率。作業(yè)設計緊扣教學目標、教學重難點。同時進行分層設計,滿足不同層次學生的需要。且規(guī)范、科學、合理地用好教材配套的練習冊。多與家長交流,及時匯報在校學習情況以及了解在家的學習情況。在教學內容改革方面,嘗試在有限的課時中增加創(chuàng)造性思維訓練,使學生認識到創(chuàng)造活動是與日常生活緊密聯(lián)系在一起的。(二)培優(yōu)與轉困措施注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。和學生搞好溝通,及時進行信息反饋。進一步加強優(yōu)生學習目的,動機教育,培養(yǎng)并增強學生學習的主動性,自覺性。多方面收集資料,指導優(yōu)生的學習方法,提高學習效率。用優(yōu)等生帶動差生,以優(yōu)促差,以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”課堂中多給予學困生發(fā)言機會,多給他們展示、表現(xiàn)的機會,增強他們的自信心。抓住課余、課后時間給學困生做特別指導。強調上課認真聽講的重要性,培養(yǎng)良好的學習習慣。對進步的同學做相應的獎勵,來激勵他們繼續(xù)前進。小學數學教學計劃篇十五一、教材分析學生在日常生活中已經對質量的概念有了感性的認識,建立了初步的質量觀念。本單元在此基礎上,教學一些計量質量的知識,幫助學生認識質量單位,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個特點。注意以學生已有經驗為基礎,提供學生熟悉的生活情境,幫助學生理解數學知識。數學課程要關注學生的生活經驗和已有的知識體驗是《標準》的重要理念之一。教材編寫應力求從學生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學生身邊的事物,提出有關的數學問題,以激發(fā)學生的學習興趣與動機,使學生初步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。通過多種方式幫助學生建立1克和1千克的觀念。學生在生活中都接觸過質量問題,已經明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀察,必須要用秤稱一稱,建立了初步的質量觀念,但是對質量單位還缺乏認識??撕颓Э耸莾蓚€基本的質量單位,如果學生對這兩個單位的實際“大小”形成了較鮮明的表象,就可以正確運用他們進行估測或實測,也容易掌握單位間的進率。反過來,學生在進行實際測量的活動中,也能進一步加深和鞏固這兩個質量單位的觀念。二、教學目標在具體生活情境中,使學生感受并認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。使學生知道用秤稱物體的方法,能夠進行簡單的計算。在建立質量觀念的基礎上,培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。三、教學建議克和千克的認識。認識質量單位,不僅要讓學生知道質量單位的名稱和單位之間的進率,更重要的是了解每一個單位的實際有多重,能夠在實際中應用。為了做到這一點,教學時應注意讓學生通過掂一掂、比一比、量一量等實踐活動,了解1克、1千克大約有多重,從而初步建立起1克和1千克的觀念。解決問題。教材第87頁選擇學生身邊的事物,讓學生提出有關的數學問題。教學時,教師可聯(lián)系學生的生活實際,設計生動有趣的數學教學活動。如讓學生調查家里買的蘋果和雞蛋的質量和數量,并推算一下大約多少個蘋果重1千克,大約多少個雞蛋重1千克。還可以讓學生根據教材中所給的素材提出一些計算的問題。使學生在生動、具體的情境中加深對克和千克的理解。培養(yǎng)學生的估測意識。在學生建立1克和1千克的觀念后,教師應給學生們提供先估測再實測的練習。如在教學教材第87頁“做一做”中第2題時,教師可以讓學生分小組活動。在小組內活動時,依次出示大家?guī)淼奈锲罚屆總€學生都先估一估,記錄下來,再選擇合適的秤稱一稱,比較估測與實際測量所得結果的差別,從而不斷修正自己的估測策略。四、教時分配這部分內容可以用2課時進行教學。小學數學教學計劃篇十六一、班級學生情況分析六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講,班級人數比較多,可從一年級一直到六年級,都是自己帶過來的,所以對學生的情況了解比較充足,大部分學生對數學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的39。發(fā)展?;A知識掌握比較牢固,有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。二、教材分析:這一冊教材內容包括:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統(tǒng)計,數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題,是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置。初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性,感受數學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。三、教學目標:(一)知識和能力方面:理解分數乘除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數
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