20xx年學習計劃表實用(7篇)-資料下載頁
2025-08-13 01:57本頁面
【正文】 說明自己的學習經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷。說明自己進一步求學的動機及選擇該國該大學與該專業(yè)的原因。詳細的留學時間安排(注意要和自己的背景以及學力相符)。介紹所需資金及來源。對未來職業(yè)目標的闡述，留學后回國的理由。計劃書寫作特點： 800 字(由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此過長的學習計劃將適得其反)。 ，設計構(gòu)思不同的計劃書、讀書計劃書。，每個問題只用一個段落說明。、邏輯嚴密、簡潔有力。學習計劃書的行文風格和文章結(jié)構(gòu)要求：學習計劃書與個人陳書有很大不同，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是結(jié)構(gòu)清晰簡單，邏輯嚴密，闡述的事實明確， 相關(guān)論據(jù)有力可信，學成回國的理由要非常充分，并且絕對不能和申請人的其他材料發(fā)生矛盾。學習計劃表篇七新時代的教育對教師隊伍的要求越來越高，建設高素質(zhì)的教師隊伍，培養(yǎng)學科教學骨干力量成為學校的重要責任，青年教師是學校教育教學的活力資源和先鋒力量，重視青年教師的培養(yǎng)，對當前和未來的學校教育教學工作有著極其重要的意義。推行黨員幫帶教師有助于建設學科教學后備軍，形成學科骨干教師網(wǎng)絡；有助于強化老師的的教科研意識；有助于發(fā)揮黨員的引領(lǐng)作用，使現(xiàn)代教育理念和正確方39。案,范39。文39。庫歡,迎您1采 集的教學方向通過教師得以貫徹和堅持。每名黨員幫帶一名教師特別是青年教師，實行“一對一”幫帶。幫帶教師周期為一學年，幫帶期間直接受黨員的幫助指點和培養(yǎng)，同時，中心校不斷提供機會讓他們得到鍛煉和展示，促使其涌現(xiàn)出骨干力量和學科帶頭人。幫帶培養(yǎng)體現(xiàn)層次性，即對被幫帶的對象可確立不同的培養(yǎng)目標。依據(jù)各自的基礎狀況確定指導方向和培養(yǎng)策略，促使他們在不同的起點上獲得不同的發(fā)展。幫帶對象由各學校推薦。各學校依據(jù)“敬業(yè)、進取、有潛力”的條件選擇青年教師作為幫帶對象。幫帶對象要確立個人發(fā)展目標。幫帶工作堅持教師發(fā)展“個人為主，幫帶推動，學校促進”的原則，充分發(fā)揮個人的主動性和創(chuàng)造性。每個被幫帶的教師都要制定個人學習與發(fā)展的計劃，明確在幫帶期間各個階段的目標以及保證實現(xiàn)目標的對策。為幫帶對象提供培訓、學習、觀摩以及展示的機會。不斷讓其在活動中吸收教學經(jīng)驗，開闊教學眼界，積累教學能量，促進個人素質(zhì)和教育教學能力的提升。每位教師參加各類教學教研活動，應及時總結(jié)、主動反思。黨員積極踐行幫帶責任，全面關(guān)注被幫帶教師的教育教學工作。（1）查閱一次備課筆記，進行教學設計指導與交流。（2）聽一節(jié)“家常課”，并進行評點指導。（3）幫助修改一篇教學論文。（4）進行一次所授班級學生學習情況調(diào)查。（5）召集一次學習交流會。黨員學習幫帶教師計劃堅持有序運作，用管理促進其有效和持續(xù)實施。（1）建檔管理。中心校幫帶工作均建立被幫帶教師個人發(fā)展檔案，登記表、個人學習與發(fā)展計劃，參加活動總結(jié)與心得，各類教育教學成績都要歸檔，記錄其成長軌跡。（2）制度保障。黨員對幫帶對象的指導工作形成制度，“五個一”作為底限的指導活動定期進行。被幫帶的教師應有主動性，要多與指導黨員聯(lián)系工作。交流思想、探討教學。同時幫帶對象也應有制度化的要求，堅持同伴間相互聽課，堅持讀書并做好個人“學習與發(fā)展筆記”，堅持參加學校教研活動并主動承擔研究任務。（3）績效考察。黨員對幫帶對象進行階段性和終結(jié)性績效考察，考察重在課堂教學及在各類業(yè)務活動中取得的成績。對被幫帶教師的考察還將通過提高教學技能展示的機會檢閱其培養(yǎng)效果。
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