20xx年學(xué)習(xí)計(jì)劃表實(shí)用(7篇)-資料下載頁
2025-08-13 01:57本頁面
【正文】 說明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷。說明自己進(jìn)一步求學(xué)的動機(jī)及選擇該國該大學(xué)與該專業(yè)的原因。詳細(xì)的留學(xué)時間安排(注意要和自己的背景以及學(xué)力相符)。介紹所需資金及來源。對未來職業(yè)目標(biāo)的闡述，留學(xué)后回國的理由。計(jì)劃書寫作特點(diǎn)： 800 字(由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此過長的學(xué)習(xí)計(jì)劃將適得其反)。 ，設(shè)計(jì)構(gòu)思不同的計(jì)劃書、讀書計(jì)劃書。，每個問題只用一個段落說明。、邏輯嚴(yán)密、簡潔有力。學(xué)習(xí)計(jì)劃書的行文風(fēng)格和文章結(jié)構(gòu)要求：學(xué)習(xí)計(jì)劃書與個人陳書有很大不同，不需要太多個性化和感性的描述，而應(yīng)該是結(jié)構(gòu)清晰簡單，邏輯嚴(yán)密，闡述的事實(shí)明確， 相關(guān)論據(jù)有力可信，學(xué)成回國的理由要非常充分，并且絕對不能和申請人的其他材料發(fā)生矛盾。學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇七新時代的教育對教師隊(duì)伍的要求越來越高，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)骨干力量成為學(xué)校的重要責(zé)任，青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的活力資源和先鋒力量，重視青年教師的培養(yǎng)，對當(dāng)前和未來的學(xué)校教育教學(xué)工作有著極其重要的意義。推行黨員幫帶教師有助于建設(shè)學(xué)科教學(xué)后備軍，形成學(xué)科骨干教師網(wǎng)絡(luò)；有助于強(qiáng)化老師的的教科研意識；有助于發(fā)揮黨員的引領(lǐng)作用，使現(xiàn)代教育理念和正確方39。案,范39。文39。庫歡,迎您1采 集的教學(xué)方向通過教師得以貫徹和堅(jiān)持。每名黨員幫帶一名教師特別是青年教師，實(shí)行“一對一”幫帶。幫帶教師周期為一學(xué)年，幫帶期間直接受黨員的幫助指點(diǎn)和培養(yǎng)，同時，中心校不斷提供機(jī)會讓他們得到鍛煉和展示，促使其涌現(xiàn)出骨干力量和學(xué)科帶頭人。幫帶培養(yǎng)體現(xiàn)層次性，即對被幫帶的對象可確立不同的培養(yǎng)目標(biāo)。依據(jù)各自的基礎(chǔ)狀況確定指導(dǎo)方向和培養(yǎng)策略，促使他們在不同的起點(diǎn)上獲得不同的發(fā)展。幫帶對象由各學(xué)校推薦。各學(xué)校依據(jù)“敬業(yè)、進(jìn)取、有潛力”的條件選擇青年教師作為幫帶對象。幫帶對象要確立個人發(fā)展目標(biāo)。幫帶工作堅(jiān)持教師發(fā)展“個人為主，幫帶推動，學(xué)校促進(jìn)”的原則，充分發(fā)揮個人的主動性和創(chuàng)造性。每個被幫帶的教師都要制定個人學(xué)習(xí)與發(fā)展的計(jì)劃，明確在幫帶期間各個階段的目標(biāo)以及保證實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的對策。為幫帶對象提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、觀摩以及展示的機(jī)會。不斷讓其在活動中吸收教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開闊教學(xué)眼界，積累教學(xué)能量，促進(jìn)個人素質(zhì)和教育教學(xué)能力的提升。每位教師參加各類教學(xué)教研活動，應(yīng)及時總結(jié)、主動反思。黨員積極踐行幫帶責(zé)任，全面關(guān)注被幫帶教師的教育教學(xué)工作。（1）查閱一次備課筆記，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與交流。（2）聽一節(jié)“家常課”，并進(jìn)行評點(diǎn)指導(dǎo)。（3）幫助修改一篇教學(xué)論文。（4）進(jìn)行一次所授班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查。（5）召集一次學(xué)習(xí)交流會。黨員學(xué)習(xí)幫帶教師計(jì)劃堅(jiān)持有序運(yùn)作，用管理促進(jìn)其有效和持續(xù)實(shí)施。（1）建檔管理。中心校幫帶工作均建立被幫帶教師個人發(fā)展檔案，登記表、個人學(xué)習(xí)與發(fā)展計(jì)劃，參加活動總結(jié)與心得，各類教育教學(xué)成績都要?dú)w檔，記錄其成長軌跡。（2）制度保障。黨員對幫帶對象的指導(dǎo)工作形成制度，“五個一”作為底限的指導(dǎo)活動定期進(jìn)行。被幫帶的教師應(yīng)有主動性，要多與指導(dǎo)黨員聯(lián)系工作。交流思想、探討教學(xué)。同時幫帶對象也應(yīng)有制度化的要求，堅(jiān)持同伴間相互聽課，堅(jiān)持讀書并做好個人“學(xué)習(xí)與發(fā)展筆記”，堅(jiān)持參加學(xué)校教研活動并主動承擔(dān)研究任務(wù)。（3）績效考察。黨員對幫帶對象進(jìn)行階段性和終結(jié)性績效考察，考察重在課堂教學(xué)及在各類業(yè)務(wù)活動中取得的成績。對被幫帶教師的考察還將通過提高教學(xué)技能展示的機(jī)會檢閱其培養(yǎng)效果。
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