20xx年卜算子送鮑浩然之浙東教學設(shè)計小學(6篇)-資料下載頁
2025-08-13 01:46本頁面
【正文】 送春歸，送君歸春末送友圖下片千萬同春住詞人最后的叮囑，淡化了離別的感傷表達了作者對友人離別時的感傷，與友人依依惜別的真摯情感。卜算子送鮑浩然之浙東教學設(shè)計小學篇六誦讀感受古代詩詞之美。背誦《卜算子送鮑浩然之浙東》了解婉約派與豪放派的風格特點。誦讀古代詩詞，提高自己的欣賞品味和審美情趣。通過誦讀感受詞之美，并達到背誦的目的。通過賞讀比較、小組討論了解婉約派與豪放派的風格特點。熱愛文學，熱愛中國古典文化。背誦這首詞。讓學生在誦讀中提高自己的欣賞品味和審美情趣，激發(fā)對文學的熱愛之情。一課時一、導入：魯迅認為唐詩登峰造極，無人可以超越，面對唐詩的輝煌，宋代人沒有望而卻步，也沒有迎難而上，而是創(chuàng)造了另一種形式的輝煌——宋詞，宋詞與唐詩成為文學上兩座并峙的高峰，今天我們一起學習一首宋詞《卜算子送鮑浩然之浙東》二．解題：題目中“之”是什么意思？這種用法以前見過嗎？（送孟浩然之廣陵、送杜少甫之任蜀川、至之市）從內(nèi)容上看，這是一首什么類型的詞？你知道送別的詩句還有哪些？學生知道的詩句可能有：（1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃：《送杜少府之任蜀州》）（2）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維：《送元二使安西》）（3）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適：《別董大》）（4）桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。（李白：《贈汪倫》）（5）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（李白：《送孟浩然之廣陵》）送別詩詞，雖有好男兒志在四方的自信豁達，但大多是惜別之情，難舍難分，離愁別緒縈繞于胸，這首送別詞又會有什么特色呢？王灼在《碧雞漫志》里有對王觀的評價“新麗外和輕狂處皆是驚人?！毕旅嫖覀円黄饋矸治鏊脑~有何驚人之處。三、誦讀：自由讀，用普通話正確、流利、有感情的朗讀。齊讀。個別讀。四、分析詞作：找出詞中寫景的句子。分析其美在哪里？（1）水是眼波橫，山是眉峰聚。（2）眉眼盈盈處。運用了比喻的修辭，古人有“眼若秋水，眉似青山”以山水寫女子美麗的容顏，而詞中比喻反其意而用之，以女子來寫山水之美，不落俗套，別出心裁，讓人耳目一新。請展開想象和聯(lián)想，用形象的語言描繪出這些詞句所展現(xiàn)的畫面。（學生動筆描繪，然后班級交流。）一切景語皆情語，通過這些景你能感受到哪些情感？此詞有送別之愁，離情別緒嗎？“才始送春歸”與春相別，令人傷懷；“又送君歸去”，與友相別更令人斷腸。不言愁而愁緒滿懷。詞人在離愁別緒中迷失了嗎？從哪里可以看出？最后兩句走出悵惘，表達了對友人的美好祝愿，用一句歌詞“你的幸福就是我最大的心愿。”五、誦讀記憶。帶著對詞作感情的深刻理解和把握，有感情的誦讀這首詞。自由誦讀后個人展示。背誦這首詞，并當堂檢測。六、拓展：同類賞讀：（1）春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！铎稀队菝廊恕罚?）梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白洲。——溫庭筠《望江南》（3）紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。——李清照《一剪梅》異類賞讀：（1）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 ——辛棄疾《破陣子》（2）大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。——蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》小組討論這兩類詞各有什么特點。小結(jié)：婉約派：內(nèi)容上：寫兒女之情，離愁別怨。風格上：纏綿悱惻，凄惋哀傷。豪放派：內(nèi)容上：寫壯志豪情。風格上：豪邁奔放有人說“柳永詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌“楊柳岸，曉風殘月”；東坡詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱“大江東去”。下面請有感情的朗讀這兩類詞，注意讀出不同的風格。（1）自由誦讀。（2）個人展示。七、總結(jié)：宋代詞壇名家輩出，佳作紛呈，群芳爭艷，春色滿園。走入詩詞，你會在美麗中迷失，在陶醉中收獲。同學們，熱愛文學吧，與文學為友，讓自己美麗飛翔。
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