【正文】 問：我們可以在5和3之間放一個符號，讓別人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過=放到這可以嗎？啟發(fā)幼兒，引出，讓幼兒觀察大于號的嘴巴向著前面，對著大數(shù)笑，大于號前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，讀5大于3。大海里除了有海龜和海豚，我們一起看看還有什么，出示ppt，問：大鯊魚和小海馬在生活在這里，找一找，大鯊魚有幾條？小海馬有幾只？，說出各自的數(shù)量2 6，引出，觀察小于號的大嘴巴也是對著數(shù)字大的，但是方向是向后邊，表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，讀小于號，說出2小于教師：大于號和小于號都有一個大嘴巴，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？引出兒歌《大于號，小于號》。大小兩條于，名字各不一，嘴巴向，它叫大于號。嘴巴向，它叫小于號。陪我一起游戲和學(xué)習(xí)。二、游戲表演：學(xué)做、玩法：請兩名幼兒做數(shù)字寶寶，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站著或者坐著在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演、讓小觀眾們讀出所表示的意思。小朋友看了海也累了，就到海邊休息一下，玩玩送符號寶寶回家游戲，教師出題，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號和小于號，感知數(shù)學(xué)給生活帶來的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)一起去看海，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，把幼兒帶入海洋世界，看到海里的動物一下就吸引了孩子們的眼球，調(diào)動起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，由我要學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。在活動中我用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇十二能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會做相應(yīng)的動作來表現(xiàn)角色特點。知道找空地方，不與同伴碰撞。遵守游戲規(guī)則，體驗成功的快樂。場景設(shè)置：草地一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣二、傾聽音樂，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作三、幼兒游戲教師介紹游戲玩法：全體幼兒當(dāng)小雞，教師當(dāng)老鷹，游戲熟悉后也可請小朋友當(dāng)老鷹。音樂（一）：小雞出來找蟲，玩耍。音樂（二）：老鷹飛來了，小雞們立即蹲下，表示躲起來了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。音樂（一）：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。幼兒完整玩游戲提醒幼兒先干什么，再干什么？學(xué)會四散地做動作，互不碰撞。老鷹出來時，小雞能努力控制自己蹲下不動，不被老鷹捉到，體驗成功的快樂。公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇十三喜歡自己的小手，了解小手的用處。愿意說說、唱唱、大膽的在集體面前進(jìn)行表演。游戲――小手哪里去了多媒體課件音樂的準(zhǔn)備（一）引起興趣（出示玩具手）小朋友，我是誰呀，今天我要找朋友了，你們可要躲躲好呀？（游戲小手哪里去了）？數(shù)數(shù)看，有幾位寶寶的手被找到了？剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼兒說出簡單的方位詞）（二）說說小手用處，引出大拇指和小拇指師：你們的小手本領(lǐng)真大，都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎？你們的小手有哪些本領(lǐng)呢？關(guān)于生活方面（洗臉、穿衣等）的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動作練習(xí)。教師伸出大拇指進(jìn)行表揚你們都那么棒，我們大家真喜歡它，來伸出小拇指，誰是我的好朋友，好朋友勾一勾。來！你是我的好朋友，（引出小拇指）也和你的好朋友勾一勾大拇指和小拇指，我們還會念他們的兒歌呢？（回憶兒歌――大拇指，小拇指）（三）學(xué)習(xí)歌表演――大拇指和小拇指大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢？我來唱給你們聽好嗎？觀看錄象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。跟著老師、錄象學(xué)習(xí)表演，教師關(guān)注幼兒的表情和動作。還有什么和好朋友要好的動作。幼兒自己大膽的表演。大拇指夸夸好朋友，小拇指找到許多好朋友！來和好朋友作個要好的動作，我來給你們拍張照片！公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇十四大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認(rèn)識，但是嘗試運用不同點數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量比較的能力相對欠缺，本次數(shù)學(xué)活動以競賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰的豆豆多”為主題，通過層層遞進(jìn)、自主探究的不同點數(shù)方法，讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點數(shù)方法，將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動為主的游戲活動，寓教于樂，使幼兒在過程中不斷理解和遵守游戲規(guī)則，并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學(xué)概念?；顒友由觳糠秩允且院⒆拥摹坝螒驊?zhàn)利品”為載體，引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點數(shù)方法的思考，并鼓勵幼兒通過以后的操作探索活動發(fā)現(xiàn)更多又快又正確的點數(shù)方法，為以后的經(jīng)驗提升奠定操作基礎(chǔ)。嘗試運用不用的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點數(shù)，并通過數(shù)量比較判斷輸贏。在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、探究意識和大膽表述的能力。體驗與同伴合作游戲的快樂。有興趣參加數(shù)學(xué)活動。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。20個操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。一、組織討論，引出游戲。提問：你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎？怎么玩的？師生小結(jié)：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。二、數(shù)豆豆游戲，嘗試運用各種數(shù)數(shù)方法計數(shù)。第一次游戲，交待規(guī)則：（1）游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個盤子。聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結(jié)束，大家立即停止游戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者。（2）幼兒合作游戲。（3）共同進(jìn)行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰的多？講講你的獲勝方法！（4）小結(jié)：兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個游戲的時候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆豆多，誰就獲勝。第二次游戲，交待規(guī)則：（1）換個朋友，兩人一組；誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆；用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰的豆豆多，誰就贏。（2）幼兒再次游戲。（3）提問分析：剛剛誰贏了，你是怎么數(shù)的？能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)？（4）師生共同進(jìn)行2個2個點數(shù)方法的鞏固，并驗證本次游戲兩個好朋友贏得的豆豆數(shù)量。（5）小結(jié)：今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運用了不同的快速點數(shù)的方法，在最快的時間就知道誰輸誰贏。三、給予孩子游戲獎勵，提升并進(jìn)行經(jīng)驗遷移。引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰分享？可以用什么方法知道夠不夠呢？有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢？幼兒講述并適當(dāng)演示。拓展遷移：孩子們說了各種不同的點數(shù)方法，到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果告訴老師好嗎？小百科：豆，漢字基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。