【正文】 重點指導(dǎo)幼兒的表情、動作語言。四、師幼分享點評？為什么？？五、我們在這個故事里知道了一個什么樣的道理？（這個故事告訴我們，一個人做錯了事并不要緊，只要及時改正，就不算晚。在教學(xué)的過程中我始終堅持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)。本課我是采用回答問題與朗讀指導(dǎo)及學(xué)習(xí)生字相結(jié)合的方式展開的。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及提高學(xué)生朗讀水平，我設(shè)計了朗讀對話這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身體會對話的語氣，增強了合作精神。一節(jié)課下來，我覺得還是有缺陷的，讓孩子讀的時間不夠，以后我會更加努力，向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，學(xué)會大膽創(chuàng)新，讓自己的課堂放光彩。亡羊補牢優(yōu)質(zhì)課教案 亡羊補牢第一課時教案篇十二寓言故事篇幅短小，內(nèi)容淺顯，寓意深刻，教學(xué)時應(yīng)充分運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過自學(xué)、討論、交流、品讀、實踐等教學(xué)活動，理解內(nèi)容，感悟寓意，從而陶冶情操，培養(yǎng)健全的人格。1認識12個生字，會寫8個生字，并能組詞、擴詞。2朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解兩則寓言的意思，并從中受到啟發(fā)。3有主動學(xué)習(xí)寓言的愿望。會認識12個生字，會寫8個生字。讀懂課文內(nèi)容，了解寓意。教學(xué)掛圖、動物頭飾、生字卡片。2課時。一、談話情景導(dǎo)入1祖國文化博大精深，豐富多彩，有語言精湛、意境優(yōu)美的唐詩宋詞；有形式固定、意思精練的成語，還有約定俗成的俗語、諺語。今天我們學(xué)習(xí)的課文叫寓言。2板書課題：寓言兩則。借助拼音讀課題。3寓言是通過一個小故事來說明一個深刻道理的文學(xué)體裁，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《坐井觀天》。4媒體出示：(小鳥飛來落到井沿上，一只青蛙坐在井里)師解說圖像。5青蛙和小鳥見面了，它們說些什么，讓我們走進課文去聽聽吧。一邊看著書，一邊聽錄音。二、自由讀課文、自主識字1自由讀課文，標出生字。2借助漢語拼音，認讀生字。3小組交流：說說你用什么方法識記生字。4教師檢查識字情況：抽讀、正音、齊讀。5指導(dǎo)書寫“此”、“渴”(可讓學(xué)生交流)。6勾出文中生詞，并讀幾遍。三、熟讀課文、理解內(nèi)容、體會寓意1釋題：坐井觀天。質(zhì)疑：誰坐在井里看天，看到的天是什么樣？2齊讀課文，邊讀邊想：小鳥和青蛙為什么事而爭論不休？3小組討論：(1)青蛙和小鳥為什么事而爭論？(2)青蛙和小鳥各自認為天有多大，理由是什么？4匯報交流。5媒體出示青蛙和小鳥爭論的對話。指導(dǎo)有感情地朗讀、分角色讀，通過讀、議、評，體會句子的意思。6你認為青蛙和小鳥誰對誰錯，為什么？7實踐活動：用白紙卷成一個小筒，從筒的一頭看天。交流體會，從而理解青蛙認識事物的局限性。8讀了這個故事，你明白了什么？四、有感情地朗讀課文、拓展練習(xí)1分角色表演《坐井觀天》。2引導(dǎo)想象：如果青蛙跳出井口，它會怎么想，怎么說？3?聯(lián)系生活實際，說說學(xué)了這則寓言的感受。五、學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)《亡羊補牢》1小組讀課文，交流：你讀懂了什么，哪些地方讀不懂？2全班齊讀課文，提出不懂的地方：討論、交流、理解。3媒體出示句子：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”把反問句變?yōu)殛愂鼍?，指?dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讀中感悟句子意思和養(yǎng)羊人的心情。4鄰居和養(yǎng)羊人的看法誰對誰錯？為什么？5抽讀、齊讀最后一段。討論：這一次養(yǎng)羊人的想法和做法有什么變化，結(jié)果如何？理解：后悔，事后懊悔，趕快抓住時機，加快速度。你認為養(yǎng)羊人具有什么樣的品質(zhì)？6總結(jié)寓言：亡羊補牢。亡：丟失。牢：牲口圈、羊圈。羊丟失了再修補羊圈。比喻：錯誤發(fā)生后，及時糾正，補救還不為遲。六、拓展延伸聯(lián)系自己生活實際，說說錯誤發(fā)生后，應(yīng)該怎樣做。附：板書設(shè)計青蛙坐井觀天(眼界狹小)天井口般大(所見有限)亡羊補牢羊丟失了第一次不修羊圈，羊又丟了第二次趕緊修羊圈，羊再沒丟了比喻：錯誤發(fā)生了，及時糾正，還來得及。亡羊補牢優(yōu)質(zhì)課教案 亡羊補牢第一課時教案篇十三有感情地朗讀并背誦這則寓言。學(xué)會本課生字新詞，注意多音字圈的讀音及窟窿、街等字的字形。理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正。引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，談一談感想。1課時投影同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？今天，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補牢指名讀，齊讀。亡羊補牢是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？指名解疑，并說說是用什么方法理解的。亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。3。用一句話完整地說說亡羊補牢的意思?？戳苏n題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？）再讀課題，從補牢這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評議。養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。課文哪幾個小節(jié)講丟羊的？自由讀14節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？同桌互議。集體交流：（一）羊圈破了個窟窿。（1）出示生字卡片窟窿，指名讀，注意窿讀輕聲。（2）窟窿就是（洞）。怎樣記住這兩個字？指導(dǎo)學(xué)生書寫窟窿。（3）齊讀這句話。（第三句）（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。（6）指名背。（指導(dǎo)方法）（二）街坊勸告，他不聽。（1）街坊就是（鄰居），注意坊讀輕聲。（2）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。（3）引導(dǎo)評議，齊讀。（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？（5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。（6）指名讀，評議。（7）老師說提示語，學(xué)生試背對話。讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。（1）指名讀第4節(jié)，評議。（2）為什么要讀好兩個又字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（3）齊讀第4節(jié)。（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是（亡羊）。指名表演這個片段，注意：可適當增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。討論交流：（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。（2）指名讀文中句子，評議。為什么要讀好趕快？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）。（3）養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。（4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。（5）將這句話換一種說法。（要是就如果就）（6）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？（7）他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）（8）從此是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用從此造句。（9）理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。再次出示投影，這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？同桌表演后指名上臺演，并指導(dǎo)評價。如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶?。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）這些都可以用一個詞語來概括亡羊補牢。六、總結(jié)全文。再讀課題，理解題意。（本義，引申義）所以，亡羊補牢后面往往跟著一句話未為遲也。自己讀讀，理解它的意思?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意理解內(nèi)容聯(lián)系實際，體會寓意。作業(yè)設(shè)計：1．背誦這則寓言。2．聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。想法已經(jīng)丟后悔亡羊補牢做法不補趕快堵（未為遲也）結(jié)果又少再沒丟亡羊補牢優(yōu)質(zhì)課教案 亡羊補牢第一課時教案篇十四，能夠正確讀寫。，能用自己的話講述這則寓言故事。，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會寓言的寓意。，你們知道什么是寓言嗎？你們讀過寓言故事嗎？（板書：寓言）“寓”，是寄托的意思（板書）；“言”，講道理。寓言的意思就是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻的道理，使人受到啟發(fā)和教育。今天，我們就來學(xué)習(xí)兩則寓言。兩則就是兩篇的意思。我們先來學(xué)習(xí)第一篇：亡羊補牢。，誰知道“亡”、“牢”分別是什么意思？（“亡”的意思是失去?！袄巍毙蟮娜?。）？（羊丟失以后修補羊圈。），不明白的查字典和聯(lián)系上下文解決。，這則寓言說明了什么道理？你有什么不明白的地方嗎？指名讀課文，糾正讀音，提醒學(xué)生應(yīng)注意的問題。讀音方面：“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中讀“ju224。n”，不要讀成“quān”。“窟窿”的“窿”讀輕聲。字形方面：“叼”：左右結(jié)構(gòu)，左邊最后一筆是“提”，不要寫成“撇”?！盎凇保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“忄”不要寫成“十”右下方是“母”字，不要把兩點寫成豎?！靶蕖保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，右下方是“三撇”，不要寫成“三點”詞語解釋：叼走：銜在嘴里拖著。街坊：鄰居。勸告：說服，講清道理，使人感動聽從。后悔：懊惱過去做得不對。，思考：《亡羊補牢》寫的是一件什么事？（養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。）？后來又怎么想的，怎么做的？結(jié)果怎樣？（1）讀書，小組討論。（2）班上交流。開始想：羊丟了，修圈已晚，沒用。后來想：如果現(xiàn)在不補羊圈，就不是丟一只、兩只的事，而會丟得更多。因此現(xiàn)在修還不晚。做：動手，堵上，修得結(jié)結(jié)實實。結(jié)果：從此，他的羊再也沒有丟過。這則寓言告訴我們，一個人有了錯，只要認真改，就不算晚。，談感想。