20xx年九上語文敬業(yè)與樂業(yè)教案九年級語文敬業(yè)與樂業(yè)教案(優(yōu)質(zhì)8篇)-資料下載頁
2025-08-12 21:51本頁面
【正文】 據(jù)以上的介紹，請你思考一下：對“敬業(yè)與樂業(yè)”這個題目應(yīng)該提出并回答幾個什么問題?(生答后)對。這個題目涉及這樣幾個問題：什么是敬業(yè)?為什么要敬業(yè)?怎樣做才是敬業(yè)?為什么要樂業(yè)?敬業(yè)與樂業(yè)的關(guān)系是什么?下面請你快速閱讀一遍課文，看看作者是不是這么寫的，課文中寫了幾個什么問題。(在學生閱讀完后，并初步回答了以上問題后，教師進行解答。下面就不一一列出這個過程了。)師：作者寫的內(nèi)容與我們事先的分析是不是基本一致的?好，我們下面來具體分析課文，看看作者寫了些什么內(nèi)容，是怎樣進行論證的。本文是怎么開頭的?也就是說，如何提出問題的呢?——通過引用《禮記》和《老子》里的話，說明題目的來歷。本文的論點是什么?——我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。這是文章的第一部分。作者是如何來論證這一觀點的呢?這是本文的第二部分，也核心部分。文中分三個層次來進行論述。首先論證“有業(yè)”——這是前提，這是第一層。再論證“敬業(yè)”，——這是重點，也是難點，所以要詳寫，這是第二層。然后論證“樂業(yè)”，這個道理比較淺顯明白，所以可以略寫，這是第三層。為什么要先論證“有業(yè)”的問題?有業(yè)是前提，是根基，是中心詞，有了業(yè)才談得上“敬”與“樂”。文中是如何論證“有業(yè)”的呢?首先運用引證法，即引用孔子有關(guān)的話來論證，而且是從反面來論證。接著運用例證法，即用百丈禪師的例子來論證，這是從正面來論證。然后再發(fā)表自己的看法，也是從正反兩個方面來論證的。怎樣論證“敬業(yè)”的呢?第一，引用朱熹的關(guān)于“敬”的話，然后用自己的語言加以解釋，說明什么是敬。第二，通過設(shè)問句提出兩個問題：業(yè)有什么可敬的?為什么該敬?然后闡述自己的觀點。第三，又通過設(shè)問句提出：怎樣才能把一種勞作做到圓滿?通過引用《莊子》里故事來論證。然后闡述自己的看法。最后又引用莊子和孔子的話再一次論證怎樣做到“敬業(yè)”。九上語文敬業(yè)與樂業(yè)教案篇八知識與能力：、格言，體會演講詞語言的特點。，分清觀點和材料。過程與方法：，以讀促思。，引導(dǎo)學生思考、討論。，進行大膽質(zhì)疑，辯證地理解課文觀點。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學生結(jié)合自身體驗深入領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的內(nèi)涵，聯(lián)系實際引導(dǎo)學生用敬業(yè)樂業(yè)的精神對待學習和生活。二、教學重難點教學重點：，理清全文的思路，作者是如何運用事例和道理來證明觀點的?！熬礃I(yè)”與“樂業(yè)”的內(nèi)涵，聯(lián)系實際用敬業(yè)樂業(yè)的精神對待學習和生活。教學難點：引導(dǎo)學生領(lǐng)會作者所提出的敬業(yè)和樂業(yè)的重要性，并聯(lián)系實際正確認識職業(yè)與人生價值的實現(xiàn)之間的關(guān)系。三、教學策略本課主要采用朗讀法、賞讀評議法、活動法等教學方法，此外與直觀形象的多媒體結(jié)合，更能激發(fā)學生的興趣，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。，將自學中遇到的難詞、難句摘下來質(zhì)疑問難，通過生生、師生之間的交流加以解決，教師在點撥時授以學法指導(dǎo)。，激發(fā)學生多向思維思考問題。引導(dǎo)鼓勵學生大膽交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和口頭表達能力。四、教學過程(一)情境導(dǎo)入，引起興趣這個年輕人輕聲地回答說：“我的國家從兩萬多公里外送我來這里，不是叫我在這場比賽中起跑，而是派我來完成這場比賽的?！彼米约旱男袆釉忈屃司礃I(yè)和責任的深刻內(nèi)涵，同時他也贏得了人們的尊重。《敬業(yè)與樂業(yè)》就是宣講人應(yīng)該怎樣對待自己所從事的事業(yè)的一篇文章，這是近代思想家梁啟超先生在職業(yè)學校對在校的學生所作的演講詞。讓我們?nèi)ヱ雎犗日艿慕陶d，觀照自己的學習精神和生活態(tài)度，領(lǐng)悟人生價值。展示課件并展示艾克瓦里的圖片素材?！驹O(shè)計意圖】激發(fā)學生的閱讀興趣，引發(fā)學生思考一個人應(yīng)該如何對待自己所從事的事業(yè)。(二)整體感知，梳理思路學生默讀課文，并根據(jù)教師設(shè)計的相關(guān)問題進行思考?！叭祟惡侠淼纳羁傇撊绱恕敝械摹叭绱恕笔侵冈鯓拥纳?“敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門”的?，梳理全文的行文思路?！驹O(shè)計意圖】用問題引導(dǎo)學生整體感知文章內(nèi)容，把握全文思路。(三)深入探究，領(lǐng)悟品味教師出示問題，引導(dǎo)進行品味。、格言，找出并理解這些句子的意思，并說說這些材料所證明的觀點分別是什么。(2)作為一篇演講稿，文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了作者很注意和聽眾進行現(xiàn)場交流?【設(shè)計意圖】，進一步理清觀點和材料之間的關(guān)聯(lián)，從而理解敬業(yè)與樂業(yè)的內(nèi)涵。，了解這篇演講詞的語言特點。(四)質(zhì)疑問難，思辯拓展：文中作者在談到“要樂業(yè)”這個觀點的時候?qū)懙健啊龉ず每嘌?’這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來”，我們的身邊也常常聽到同學抱怨“學習好苦啊”，如何通過擺事實講道理來勸導(dǎo)他要樂學?！白龀梢粡埡米雷印焙驼渭摇敖ㄔO(shè)成一個共和國家”是同一價值，你同意他的觀點嗎?不同意見的小組擬定一個簡單辯論提綱，展開辯論。：你未來的理想職業(yè)是什么?你將怎樣對待這份職業(yè)?【設(shè)計意圖】，引導(dǎo)學生對相關(guān)問題進行思考，表明自己的觀點，并進行充分有力的論證。，發(fā)表看法，營造良好的學習氛圍。，實現(xiàn)課內(nèi)外遷移，體現(xiàn)大語文教學觀。(五)布置作業(yè)對家人或熟悉的人進行訪談，了解他們對自己職業(yè)或?qū)W習的態(tài)度，思考自己在學習生活中如何做一個將責任和趣味統(tǒng)一起來的人。
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