【正文】 發(fā)幼兒對美術(shù)活動的高度熱情，同時提高語言表達的完整與連貫。在活動過程中，通過提問、交流、自由表達等方式，對幼兒對春天的景色很熟悉，人物動態(tài)掌握的基本情況以及幼兒參與也表現(xiàn)出了積極的情緒和態(tài)度，對幼兒進行及時評價。根據(jù)獲得反饋信息，要調(diào)控好教學節(jié)奏合理分配好時間。組織好幼兒進行自主創(chuàng)作，力爭讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學內(nèi)容、教法達到最優(yōu)化，體現(xiàn)因材施教的原則，提高活動效益?；顒咏Y(jié)束前，對于幼兒的情緒狀態(tài)以及幼兒的完成情況考量幼兒是否初步達到預設目標。中班美術(shù)教案春天來了教案篇十七教材分析。春天萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。中班下學期的幼兒探究、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗。教學目標。教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標:通過談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動。（1）學習側(cè)面人的動態(tài)畫法。（2）能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。（3）句子：春天來了……（4）教學重點與難點。教法分析本次活動我始終以引導者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法主要有以下幾種：（1）談話法：活動一開始，我和幼兒一起談論春天的景色，為后面的環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。（2）提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發(fā)現(xiàn)的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我設計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題，如“春天里除了美麗的風景外，小朋友在春天都會做什么？”（3）體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動態(tài)人物的畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。學法分析（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示范，引導幼兒在觀察、交流的基礎上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側(cè)面人物的步驟及要點。（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。還有自主探索法、實踐創(chuàng)新法等。（3）教學準備及教具根據(jù)選材的特點和設計內(nèi)容，這節(jié)課的活動準備有：春天背景圖、人物動態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。環(huán)節(jié)一：激趣、談話導入：興趣是最好的老師?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理,激發(fā)幼兒活動興趣。環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動，根據(jù)幼兒所說到的人物動態(tài)貼到背景圖上。環(huán)節(jié)三：教師示范畫動態(tài)人物。在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的觀察、欣賞的平臺，通過與觀察教師畫動態(tài)人物的過程，加深對動態(tài)人物的掌握。環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡視中給予個別輔導。這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發(fā)揮想象、認真、細心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。欣賞和評價是為了引發(fā)幼兒更強烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無謂的消極等待；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對美術(shù)活動的高度熱情，同時提高語言表達的完整與連貫。在活動過程中，通過提問、交流、自由表達等方式，對幼兒對春天的景色很熟悉，人物動態(tài)掌握的基本情況以及幼兒參與也表現(xiàn)出了積極的情緒和態(tài)度，對幼兒進行及時評價。根據(jù)獲得的反饋信息，要調(diào)控好教學節(jié)奏合理分配好時間。組織好幼兒進行自主創(chuàng)作，力爭讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學內(nèi)容、教法達到最優(yōu)化，體現(xiàn)因材施教的原則，提高活動效益。中班美術(shù)教案春天來了教案篇十八帶領(lǐng)幼兒觀察春天美麗的景色。師：小朋友你們看!這幅圖是什么季節(jié)?(春天)。過渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹、綠綠的草……。請幼兒參加森林舞會，要求幼兒裝扮自己。師：今天森林里的植物們想邀請你們參加晚會，你們想去嗎?激發(fā)幼兒對身體進行創(chuàng)意裝飾的愿望。二、引導構(gòu)思，聯(lián)想組合。引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對自己進行想象造型構(gòu)思。師：那你們想怎樣裝飾自己呢?怎樣才漂亮呢?幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。三、自主選材，想象制作。讓幼兒按自己的構(gòu)思需求充分的選擇裝飾材料。教師在幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際在想象和技能上給予適當點撥和指導。四、相互介紹，展示作品。介紹作品名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。教案設計頻道小編推薦：中班美術(shù)教案春天來了教案篇十九二、活動目標：，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠是春天。三、活動準備：種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物。四、活動過程：：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了。它走進花叢，鮮花開放了。它走進農(nóng)場，麥田發(fā)芽了。它走進樹林，小樹長出了嫩芽。春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風使柳樹舞動，感謝春天，春天真好!把春天請進我們的教室，幼兒園里永遠是春天!：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。繪畫組：布置春天的畫欄。手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物。種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角。標本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標本。(重點：手工組，標本制作組)。：請各組幼兒展示成果，并根據(jù)自己的創(chuàng)作進行講述(可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事)。，在主題歌聲中整個活動愉快的結(jié)束。五、課后評議：，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組，由于是自己選擇的，在活動過程中幼兒的主動參與性也會比較強，活動結(jié)束后大部分幼兒做出了滿意的作品。此次活動也有一些不足，由于在活動中分了四個組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒事做的情況。下次再組織此類活動時，應該減少分組，控制在2—3個。活動反思：在活動開始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認真、仔細，特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的再進行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價。既增強了孩子們的自信心，又讓他們體會到了成功的快樂。