20xx年馬說教案馬說講課教案(三篇)-資料下載頁
2025-08-12 20:22本頁面
【正文】 奏和重音。（幻燈）大家學(xué)過魯迅的《從百草園到三味書屋》，還記得文中的先生是怎么讀書的嗎？確實，古文讀起來要搖頭晃腦，韻味十足?，F(xiàn)在就請大家四人一小組進(jìn)行朗讀。并在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上討論難字難句，如果有不能解決的請舉手，我樂于為大家效勞。等會請同學(xué)起來朗讀并翻譯文章。朗讀。⑴先推薦男女生代表朗讀，并評價。⑵再放朗讀錄音，跟讀。⑶然后分男女生齊讀課文。有沒有同學(xué)自告奮勇的站起來翻譯文章呢？我想請三位同學(xué)分別說出三個段落的大意。好，請你們各自邀請一位同學(xué)為你們朗讀課文，讓我們看一看哪一組同學(xué)配合最默契。詞語積累，一詞多義。（幻燈）比賽背誦課文。真是窺一斑而現(xiàn)全豹，大家配合得如此默契，可見大家是一個團(tuán)結(jié)的集體。而且基本上能夠準(zhǔn)確地說出文章的大意，說明大家是勤于課前的。那么在課堂爭論中大家是否能夠舌戰(zhàn)群儒，力挫群雄呢？我們拭目以待喲?，F(xiàn)在有幾個問題需要我們共同商討：課文開篇就說“世有伯樂，然后有千里馬”，你們認(rèn)為到底是先有千里馬，還是先有伯樂呢，為什么？先有馬，再有對馬的認(rèn)識，就一般馬而言應(yīng)該是這樣的。然而對千里馬來說，情形便有所不同。如果不能把他從普通的馬群中識別出來，只是一般對待，發(fā)揮不出它的特長來，那就等于它不是千里馬，識別就成為前提了。當(dāng)“千里馬”被埋沒時，他的遭遇怎樣呢？請從文中找出相關(guān)的句子回答?！办笕栌谂`人之手，駢死于槽櫪之間”，“食不飽，力不足，才美不外見”，“策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意”。（幻燈）韓愈對千里馬的不公遭遇持什么樣的態(tài)度，從哪些句子可以看出來呢？其真無馬邪？其真不知馬也。俗話說，不平則鳴。韓愈怎么會單單為一匹馬的不公遭遇而鳴不平呢？這豈不是小題大做？你們怎么理解呢？千里馬在這里也指人才，而伯樂則是賞識人才的人。托物言志。（幻燈）天生我才必有用，只可惜韓愈懷才不遇，英雄無用武之地，所以他只能無可奈何的發(fā)出了“千里馬常有，而伯樂不常有”的感慨。那么假如你就是一匹千里馬，卻暫時不被重用，你會怎么做呢？（幻燈）韓愈認(rèn)為“伯樂”決定了“千里馬”的命運，這固然有一定的道理，但未免絕對。我們要主動地去爭取，像毛遂一樣的自薦，方可把握住自己的命運。在這里我送幾句話給大家。雖不是什么金玉良言，對大家也應(yīng)該有一定的指導(dǎo)意義。（學(xué)生齊讀）是金子，無論放在何處總會有發(fā)光的時候。哪怕是一塊煤，也有它的價值。假如生活欺騙了你，請不要憂傷，不要憂郁，相信快樂的日子將會來臨。假如生活欺騙了你，請不要憂傷，不要憂郁，相信快樂的日子將會來臨。競爭是當(dāng)今生存的一門功課別等機(jī)會尋找你，而是你要去尋找機(jī)會那么作為千里馬，你們又想對伯樂說些什么呢？我也相信所有的伯樂一定會尊重教育，尊重人才。讓千里馬能夠物盡其用，人盡其才。愿伯樂們能夠擁有一雙慧眼。因為世界上不是缺少千里馬，而是缺少發(fā)現(xiàn)千里馬的眼睛。小結(jié)：韓愈以良馬謂英雄，寫自己知遇之難，是因為它生不逢時，我們有幸生長于新時代，能夠人盡其才，那么我希望大家能夠發(fā)出好風(fēng)憑借力，送我上青云的豪言，天馬行空任我行的壯語。同學(xué)們，莫愁前路無知己，我相信只要大家努力，若干年以后，你們一定會站在我面前自豪地說：天下誰人不識我！圍繞課文當(dāng)中“人才”這個話題，選取一個角度，寫一篇不少于500字的文章。（幻燈）最后我預(yù)祝大家前程似錦，鵬程萬里！有一天真得能夠成為千里馬！
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