找相同小班數(shù)學(xué)教案(六篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 17:16本頁(yè)面
【正文】 、最喜歡的數(shù)字是什么呢？今天把它帶來了沒有？請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下。四、做數(shù)字寶寶玩游戲。教師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個(gè)數(shù)字寶寶來玩游戲呢？請(qǐng)小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。請(qǐng)幼兒遵守規(guī)則：音樂開始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來，只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。再次游戲，四個(gè)數(shù)字組合、五個(gè)數(shù)字組合、八個(gè)數(shù)字組合、十個(gè)數(shù)字組合，加大游戲難度。五、結(jié)束：教師：數(shù)字寶寶們，你們玩得開心嗎？讓我們到外面盡情地去玩吧？找相同小班數(shù)學(xué)教案篇六引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例圖中物體的空間關(guān)系。能用實(shí)物展現(xiàn)范例中的物體的空間關(guān)系。幼兒能根據(jù)需要選取積木，輕拿輕放。積木造型照片一套8張。幾何積木圓柱體，長(zhǎng)方體，正方體，球體各兩個(gè)。底卡3《補(bǔ)圖畫1》，圖形補(bǔ)塊6個(gè)。一、情境導(dǎo)入（“派派學(xué)麥麥搭積木”為情景）介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥?zhǔn)谴罘e木能手，每天都能搭出一種新花樣。（出示積木照片）派派想學(xué)麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來欣賞一下吧！你能看出麥麥搭的是什么嗎？”幼兒欣賞?？凑掌罘e木取任意照片，提問：“用了幾塊積木？分別是那些積木？”出示積木，根據(jù)照片找出積木，搭積木。二、幼兒分組操作分組操作請(qǐng)幼兒回到自己所在組開始搭積木。觀察指導(dǎo)教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。提示常規(guī)教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。三、交流評(píng)價(jià)展示交流教師：“小朋友們，你們都搭好了么？把搭好的積木留在桌子上，請(qǐng)大家相互參觀一下。評(píng)價(jià)教師：“今天我看到小朋友用積木把每個(gè)圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒?！闭斫處煟骸芭膳梢痛蠹以僖娏耍覀円惨黄鸢巡牧鲜掌饋戆?。幼兒有序收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。
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