【正文】 結(jié)束部分做放松活動，離開活動室。幼兒園中班健康教學活動方案篇十八設(shè)計意圖：幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設(shè)計了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣?；顒幽繕耍簩W會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。發(fā)展幼兒的操作能力。活動準備：大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份?；顒舆^程：(一)音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)提問：(1)圖上有誰?他們在干什么?天氣怎么樣?提問：(1)呀!一會天氣要怎么啦?(2)小兔們淋了雨會怎么樣?(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?(三)教師講解示范撕傘的方法。(1)教師著重示范講解撕傘。(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?(四)幼兒操作，教師巡回指導。(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。(2)幼兒操作，教師注意個別指導。(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。(五)活動評價。(1)小朋友們看，哪一把傘看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎?活動延伸：(1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。幼兒園中班健康教學活動方案篇十九活動名稱：認識左右活動目標：，讓幼兒體驗左右的位置與順序。，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性?；顒訙蕚洌骸⑾鹌?、剪刀、文具盒、尺子?；顒舆^程：小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來了幾位客人?剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿。左腳、右腳。左耳、右耳。左眉毛、右眉毛等)伸出你的左手，伸出你的右手。聳聳你的左肩，聳聳你的右肩。跺跺你的左腳，踩跺你的右腳。左手摸左耳，右手摸右耳。左手摸右耳，右手摸左耳……(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱?！靶∨笥眩銈兛匆豢?，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?(2)教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反。要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內(nèi)畫“\/”，幼兒園中班健康教學活動方案篇二十活動目標學習用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學習用勾線的方法畫花枝。鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓練?；顒訙蕚溆變鹤鞑噬嫷挠闷凡煌淖藙莸募t梅數(shù)枝?；顒舆^程一、復習鞏復固團點的技法出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法。出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。二、講解示范勾線的方法畫花枝讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的。因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直(同時出示實物，讓幼兒觀察)所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動都要有變化。演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，同時用筆轉(zhuǎn)動使花枝曲直變化。示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。三、幼兒作畫教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。四、講評作品重點講評用筆用色的優(yōu)缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。幼兒園中班健康教學活動方案篇二十一目標：會運用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。有仔細、耐心的良好作畫習慣。準備：供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤過程：觀察了解線條畫的特點(1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細線、排得密顏色深。(2)、強調(diào)套色的運用。幼兒作畫，講解要求(1)、用粗細線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺。(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形。(3)、先勾主體，裝飾時線條排列清晰。(4)、耐心、仔細地作畫。(5)、套色運用講解教師指導，協(xié)助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借他人的好的方法.幼兒園中班健康教學活動方案篇二十二一、目標通過創(chuàng)設(shè)情境活動——尋找魔術(shù)宮，讓幼兒親自去探索道路，培養(yǎng)幼兒獨立地克服困難，解決問題的能力。在感受活動后，講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，發(fā)展幼兒的語言表達能力。二、重點與難點重點：體驗困難，并動腦筋戰(zhàn)勝困難。難點：尋找去魔術(shù)宮的路。三、準備大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路，路上設(shè)置各種障礙物。大地圖一張(從教室到大廳的路)。小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路)。魔術(shù)師裝束，以及變魔術(shù)的小道具。四、設(shè)計思路用讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來進行教學，對幼兒來說，有很大的誘惑力，會很有興趣。這節(jié)課，用去尋找魔術(shù)宮為目的，一路設(shè)置障礙，讓幼兒動腦、動手、身體力行，從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。五、過程(一)聽錄音引起興趣師：聽，誰在說話?他在說什么?錄音：小朋友，你們好，我是魔術(shù)師爺爺，我住在魔術(shù)宮里，你們想到魔術(shù)宮來看我表演嗎?那就請你們來吧?過渡：魔術(shù)師爺爺請我們?nèi)ツg(shù)宮，可是魔術(shù)宮在什么地方呀?(二)尋找魔術(shù)宮想去魔術(shù)宮，又不知道在哪里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，因有電話機在身旁，幼兒會聯(lián)想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。放錄音：魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術(shù)，把地圖變到你們的教室里啦，它會指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個人都會拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標記尋找道路，就能找到魔術(shù)宮。”師：“真的，太好啦!魔術(shù)爺爺怎么說(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑??！蹦В骸安贿^在通往魔術(shù)宮的路，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動腦筋，就一定能到達魔術(shù)宮，那時，我就在魔術(shù)宮門口迎接你們，好吧，一會兒見?！睅煟骸澳g(shù)爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學會看地圖，識標記的方法)到達大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖，共有四條路：蔬菜標記路。數(shù)字標記路。水果標記路。幾何圖形標記路。)幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動，互相幫助，結(jié)伴而行)每條路上至少有3個障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯縱的四條路中，邊看標記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮。(三)到達魔術(shù)宮(魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)魔術(shù)師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)“你們真勇敢，為了獎勵你們，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看?！北硌輲讉€小魔術(shù)。結(jié)束。