【正文】 書上給課文劃分段落）師：這就告訴你們了，以后給課文分段，不要拿起書來(lái)一邊看，一邊急急忙忙地劃，要先把整個(gè)文章整體掌握了，看看它究竟寫了哪幾個(gè)內(nèi)容，把每一個(gè)內(nèi)容弄清楚了。起止點(diǎn)好找不好找？這就告訴你，給文章分段，不要先找起止點(diǎn)，要先有一個(gè)小小的哪怕是朦朦朧朧的段意，或者是小標(biāo)題。有了這些，再去找起止點(diǎn)，分段就不容易錯(cuò)了。你如果開始就找起止點(diǎn)，再想想段意，那容易搞錯(cuò)。（學(xué)生分段完成，教師稍作訂正）生：想。師：大家看好書，我來(lái)讀。（教師讀課文，因讀得投入，竟落下眼淚。聽課的學(xué)生和幾百老師也都心情沉重，潸然淚下，禮堂內(nèi)唏噓不斷，無(wú)法繼續(xù)上課）師：大家先休息一會(huì)吧，換換情緒，好。下課。第二課時(shí)生：我為有這樣一位革命烈士而感到驕傲。師：對(duì)，應(yīng)該有這種自豪感。生：我看出一個(gè)現(xiàn)代的小學(xué)生和一位革命戰(zhàn)士是有差別的。這位革命戰(zhàn)士是無(wú)私的，而我們有的同學(xué)卻為了一點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。師：好，說(shuō)得不錯(cuò)。生：我知道我們現(xiàn)在的幸福生活是來(lái)之不易的，我們一定不會(huì)辜負(fù)了紅軍叔叔的汗水和鮮血，一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。師：肺腑之言。生：老班長(zhǎng)真是好黨員，是黨的好兒子。生：老班長(zhǎng)忠于黨、忠于革命和忘我的精神，值得我們學(xué)習(xí)。生：為了我們今天的幸福生活，還有很多很多像老班長(zhǎng)這樣的人，我們一定要珍惜黃金時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。生：我們一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜這來(lái)之不易的生活。生：對(duì)。師：好，大家起立，我們帶著崇敬的、無(wú)比懷念的沉痛的心情，為老班長(zhǎng)默哀。大家閉上眼，低下頭。（學(xué)生默哀）想一想，在饑餓的時(shí)候，在困難威脅的時(shí)候，老班長(zhǎng)是怎么做的？又是怎么想的？在他臨死之前，他留在這個(gè)世界上最后的幾句話，說(shuō)的是什么？“你們吃吧，你們還年輕，吃完了一定要走出去！”他已經(jīng)犧牲了自己的一切，但是最后還說(shuō)：“見到指導(dǎo)員告訴他，我沒(méi)有完成好黨交給我的任務(wù)，沒(méi)有把你們照顧好。”這是什么樣的胸懷，什么樣的品質(zhì)？好，抬起頭來(lái)，請(qǐng)坐。剛才說(shuō)了，最讓人難忘的是發(fā)現(xiàn)秘密、命令大家吃魚和臨死留下遺言這幾段，你們根據(jù)自己的情況，選擇這三段里的一段，好好地讀，再深入地體會(huì)，然后有感情地讀給大家。（學(xué)生開始讀課文）師：我們還是帶著崇敬的心情，用讀來(lái)緬懷這位偉大的老班長(zhǎng)，誰(shuí)讀？你讀哪一段？生：我讀“秘密”這一段。（讀）“有一次，我禁不住問(wèn)他……扔了怪可惜的……”師：（打斷）“支吾著說(shuō)”，“支吾”是什么意思？生：支吾就是說(shuō)話不清楚。師：不清楚、不連貫，結(jié)結(jié)巴巴是吧？那你就得支吾些。生：（讀）“老班長(zhǎng)猛抬起頭……竟撲倒以他懷里哭了?！保ㄗx得不錯(cuò)，有進(jìn)步）師：讀得不錯(cuò)，只有一兩個(gè)丟字。但情感上的起伏變化還不夠。就這一段，誰(shuí)能比她讀得還好？她讀的這些你也可以不全讀，可以揀最受感動(dòng)的那一部分讀。生：（讀）“有一次，我禁不住問(wèn)他：‘老班長(zhǎng)，你怎么不吃魚啊？’……”生；不一樣。師：（摹仿）“你怎么不吃魚??？”（語(yǔ)調(diào)平淡，重音在“魚”字上）是什么意思？生：只吃別的，為什么不吃魚，這個(gè)意思。師：對(duì)，好像是說(shuō)吃這個(gè)菜那個(gè)菜，偏偏不吃魚。變成這個(gè)意思了。體會(huì)了人物的情感，體會(huì)了他說(shuō)話的意思，就知道該怎么讀了。作者在這里是說(shuō)為什么只讓我們吃，你怎么不吃？是這個(gè)意思吧？你們?cè)俾犖易x：“你怎么不吃魚啊？”（語(yǔ)調(diào)深沉，重音在“你”字上）這次有什么感覺(jué)？――你來(lái)讀讀。生：（讀）“有一次，我禁不住問(wèn)他……竟撲倒在他懷里哭了?！睅煟汉?，不錯(cuò)。誰(shuí)想讀“命令”這一段。生：（讀）“第二天，老班長(zhǎng)端來(lái)的……沉重極了?！睅煟翰诲e(cuò)，誰(shuí)還想讀？（一生站起來(lái)讀，其間教師糾正了他兩個(gè)字的發(fā)音）師：好，誰(shuí)想讀“遺言”？生：（讀）“挨了一天又一天……抽噎著，很久很久?！保ㄆ溟g教師糾正了讀對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣）（一學(xué)生很投入地重讀，讀得很感人）師：好，老班長(zhǎng)的在天之靈，也一定會(huì)感到欣慰。在他犧牲六十五年以后還有這樣的同學(xué)，懷著滿腔的情感，來(lái)讀他的故事。大家打開書的最后一段，看最后一個(gè)自然段，我們一起像作者珍藏這個(gè)金色的魚鉤一樣，把老班長(zhǎng)崇高的精神，通過(guò)讀，珍藏在我們心里。生：（讀）“擦干了眼淚……金色的光芒！”師：最后我有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)問(wèn)你們好不好？生：好。生：笑了。生：不一樣。師：哪兒不一樣？生：第一次笑是為了讓我們吃，第二次……師：（打斷）是不是每次端來(lái)魚湯都要笑一笑讓大家吃呢？生：不是。生：第一次笑是因?yàn)檫@次比以前的魚湯少，叫我們不要嫌少。師：怕同志們嫌少所以笑，好像不是。第二課時(shí)生：老班長(zhǎng)過(guò)意不去。因?yàn)檫@次的魚湯比較少，怕同志們吃得不夠。師：你們?cè)傧氲蒙钜稽c(diǎn)。老班長(zhǎng)的第一次笑是發(fā)自內(nèi)心的，誠(chéng)心地想笑嗎？生：不是。師：是什么樣的笑？生：故意的笑。師：故意的笑，是做出來(lái)的笑，你們同意嗎？生：同意。師：他為什么要做出一個(gè)笑來(lái)呢？生：他想讓同志們不要嫌少，哄大家，魚并不是很難釣……師：想偏了。師：心里有話，想得正確，說(shuō)不出來(lái)。生：他是為了增強(qiáng)我們的信心。師：太籠統(tǒng)。生：第一次笑是因?yàn)樾×褐懒死习嚅L(zhǎng)不吃魚的秘密，他怕小梁不吃魚，所以勉強(qiáng)地笑一笑，讓小梁覺(jué)得他今天吃魚了。師：（指另一學(xué)生）你再說(shuō)一說(shuō)。生：老班長(zhǎng)想讓三個(gè)戰(zhàn)士專心養(yǎng)傷，不想他們?yōu)榱瞬怀贼~而傷身體。生：笑不出來(lái)。生：是。師：用這個(gè)笑來(lái)動(dòng)員大家吃魚，是不是？生：是。師：你們看看他說(shuō)一句話是真的假的，“好大的一條魚已經(jīng)上了鉤又跑了?！鄙菏羌俚?，這么小的池塘哪有那么大的魚。師：對(duì)，即使有那么大的魚，按照老班長(zhǎng)的性格會(huì)怎么樣?。可航^不會(huì)放過(guò)它的。生：是真的。師：老班長(zhǎng)看到同志們吃下去了，心里高興不高興？生：高興。師：那我把課文改一下“老班長(zhǎng)看著我們吃完，就哈哈大笑”行嗎？生：不行。師：為什么？生：因?yàn)樵谀欠N情況下，他不可能哈哈大笑，他如果這樣笑就改變情緒了。師：那我說(shuō)“開懷地笑了”，行嗎？生：不行。師：也不行，為什么？生；因?yàn)樵谀欠N情況下，他不可能那樣笑，真要那樣，小同志就不理解了。生：不能。生：有笑的意思，但是沒(méi)有開懷大笑。生：不多。師：課文上怎么說(shuō)的生：一絲。生：對(duì)。生：是。師：那好，下課。金色的魚鉤教案完整版篇十四教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)快速閱讀，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、揭示題目，導(dǎo)入新課。小結(jié)：在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的故事。二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。解詞：支吾：用話搪塞，說(shuō)話含混躲閃。安排：布置妥當(dāng)，使人或事物有著落。衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來(lái)記敘的，可以分為幾局部？快速默讀，標(biāo)在書上。小組討論后小結(jié)放錄音四、默讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的局部，然后有感情地讀一讀。指名讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)自身體會(huì)。