部編版二年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)語文部編版小學(xué)語文二年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)(7篇)-資料下載頁
2025-08-12 15:10本頁面
【正文】 思就是指很久很久以前的世界。(2)想象一下,很久很久以前的世界里有什么？(學(xué)生自由發(fā)言)(3)為什么“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活”？(因?yàn)槭澜绲哪昙o(jì)太小,世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個(gè)小寶寶時(shí),需要學(xué)習(xí)走路、說話等。)～4自然段。(1)自由讀。邊讀邊想：每個(gè)自然段分別講了什么？太陽、月亮、水各學(xué)會(huì)了什么？在文中用橫線畫下來。(2)全班交流，體會(huì)作者豐富的想象力。（太陽學(xué)會(huì)了發(fā)光,學(xué)會(huì)了怎么上山下山。月亮學(xué)會(huì)的是不斷變化。水學(xué)會(huì)了流動(dòng)。）①感受太陽的學(xué)習(xí)過程，用換詞的方法理解“譬如”，譬如可以換成“比如”“例如”。②提問：月亮學(xué)會(huì)了什么？是怎樣學(xué)會(huì)的？聯(lián)系上下文理解詞語“反反復(fù)復(fù)”，體會(huì)作者把月亮想象成一個(gè)拿不定主意的天真小孩。指導(dǎo)有感情朗讀，注意讀出月亮的天真及自我思考的過程。③學(xué)習(xí)3個(gè)“往低處流”及省略號的用法，體會(huì)水學(xué)習(xí)流動(dòng)很容易，感受誰的快樂。進(jìn)行有感情朗讀。三、學(xué)習(xí)課文第5～9自然段,說說自己的體會(huì)。(1)“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了?！边@句話讓你明白了什么？(明白那時(shí)候生活是簡單的,每個(gè)人弄明白自己做什么最容易就行了。)(2)請學(xué)生思考：你明白自己做什么最容易嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)、7自然段。(1)自由讀課文，想一想：怎樣才能讓世界變得有秩序？(只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。)(2)這兩個(gè)自然段中出現(xiàn)的事物有哪些？它們做什么最容易？(雨是從云里來的,它會(huì)從天上落到地上；人一出生就會(huì)睜開眼睛，就能看到美好的一切。)(3)根據(jù)提示,說句子。這世界還相當(dāng)有秩序……(4)全班交流。、9自然段根據(jù)提示說句子：很久很久以前,當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,________________(1)教師指導(dǎo)：推翻作者的想象,重新想一想很久很久以前的世界是怎樣的？(2)分組交流,比賽講故事。四、課堂小結(jié)同學(xué)們,大家的想象很有趣，很奇妙！這樣的故事在主題閱讀叢書還有很多，請大家讀一讀《當(dāng)世界還不存在的時(shí)候》這篇文章,畫出充滿想象的語句，并積累下來?！景鍟O(shè)計(jì)】當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候太陽 發(fā)光 上山下山月亮 不斷變化水 往低處流【教學(xué)反思】部編版二年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)語文 部編版小學(xué)語文二年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)篇七1．從假設(shè)讓孩子們養(yǎng)一只小動(dòng)物激發(fā)興趣，從而學(xué)習(xí)介紹小動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性或發(fā)生在它們身上的趣事；2．能夠準(zhǔn)確抓住小動(dòng)物的外形特征語句通順，表達(dá)喜愛之情能夠準(zhǔn)確抓住小動(dòng)物的外形特征一、導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎，你都熟悉哪些小動(dòng)物呢？生自由說。二、課件出示寫話內(nèi)容讀一讀，你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：是可以在家中養(yǎng)的小動(dòng)物要說出理由，多說幾條三、出示圖片，創(chuàng)設(shè)靈感（一）出示a組圖片實(shí)物圖：貓、狗、金魚、烏龜、兔子、倉鼠、鳥兒.......預(yù)設(shè)圖1小貓：這只小貓的眼睛大大的、水汪汪的，聚精會(huì)神，毛也是毛茸茸的圖2：小貓最喜歡的玩具就是毛線球了圖3：欣賞了可愛的小貓，我們再來認(rèn)識(shí)一下漂亮的鳥兒，這是一只美麗的鸚鵡圖5：那么我們就來欣賞一下讓人心情美麗的魚兒，這是什么魚呢？這是一條孔雀魚，頭部是白色的，身上是紅色的，尾巴像一把紅色的扇子一樣。圖6：想到兔子，就會(huì)想到誰？走起路來慢吞吞的烏龜整合成一張圖片師提問：那么多可愛的小動(dòng)物，你最想養(yǎng)什么呢師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)剛才這幾個(gè)小朋友都是從什么方面去說明喜歡理由呢？生：外形上師：大家真聰明，所以我們在表達(dá)最想養(yǎng)的小動(dòng)物的理由就可以先從“外形特點(diǎn)”上入手。板書：外形特點(diǎn)（2）出示b組圖片、視頻（適時(shí)提問一兩張動(dòng)圖，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)描述）圖1：滑滑板的小烏龜，看它悠然自得的樣子圖2：這只烏龜怎么了（給手勢，生自由說）圖3：那我們再來看看這個(gè)小動(dòng)物吧？它是誰？倉鼠。它在干嘛，生自由說。圖4：這只小倉鼠又在干嘛呢？生自由說圖5：最后我們再來看看這只邊境牧羊犬吧，它在做什么？牧羊犬在跳起來、張大嘴巴接住了飛盤，身手敏捷。師提問：這組圖片和上組圖片有什么不同？（生自由說）預(yù)設(shè)：動(dòng)物們有趣的故事、喜歡吃什么、喜歡做什么板書：生活習(xí)性四、討論（一）小組討論課件出示“你最想養(yǎng)什么小動(dòng)物、理由是什么”（出示ppt）（分點(diǎn)，兒童話，避免模式化）（二）集體匯報(bào)從外形特點(diǎn)和生活習(xí)性兩方面入手五、文字表述完成題單六、展示評價(jià)投影展示，生評價(jià)七．作業(yè)大家真像是一位位小作家啊，把小動(dòng)物們描繪地活靈活現(xiàn)，那老師就交給大家一個(gè)任務(wù)，課下把你想說的理由都寫下來，讀給爸爸媽媽聽一聽，看看能否打動(dòng)他們，真的讓你養(yǎng)一只小動(dòng)物呢？好不好？
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