【正文】 想一想：我們在哪些課文中也讀到過這樣的句子。三、日積月累。1．自由朗讀詩句。2．說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。3．教師點評釋譯。4．比一比，看誰背得多，看誰背得快。四、寬帶網(wǎng)。1．自讀。看圖，讀文，說說從中了解的知識。2．小組交流：說說自己了解的五岳和五湖。3．拓展知識：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水4．集體交流：圖片附文交流，或者就圖片口頭介紹，或者借助投影儀口頭介紹。內容概括：這篇介紹了關于語文園地一,語文園地一 教案，希望對你有幫助！1.《語文園地一》教學設計2.《語文園地》教學設計3.《語文園地二》教學設計4.《語文園地八》教學設計5.《語文園地六》教學設計8.最新一年級下冊《語文園地六》教學設計范文9.語文《老王》教學設計二年級語文教學設計方案二年級語文教學設計部編版篇六 通過多種形式的學習，讓學生了解書的知識。 會認8個生字，會寫5個生字。 了解獲得書的途徑。 介紹自己喜歡的一本書，激發(fā)讀書的興趣。 教師準備：書的資料 學生準備：利用周末時間在爸媽的副食下買一本適合自己看的書。課時安排：3課時 聯(lián)系生活實際了解購書的途徑。 認識書的封面、封底、目錄和序文。 認字2個，寫字1個。教學重點：目標3.教學難點：目標2.教學流程： 上周末，老師請爸爸媽媽帶你們外出，購買一本適合自己看的書，你們買到了嗎？學生展示已買到的書。 你們買了什么書？在哪兒買的？學生交流書名及購書的途徑。 老師出示詞卡：新華書店、圖書館、閱覽室、文化站、報刊亭，認讀詞卡。（孩子進行買書實踐，為學習書的封面，學會查找目錄打下基礎。） 老師出示圖書：從封面上你都看到了什么？（著作名稱、作者、出版社名稱等）書的封底有什么？（發(fā)行單位、書號、定價、條形碼等）一本書除了封面、封底、正文外，還有什么？（扉頁、序言、目錄等） 展示臺投示，認識目錄你們知道這本書里有幾個故事嗎？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？咱們學會看目錄，有什么好處？學生通過看目錄，感受目錄的作用。 課件演示認識序文：我們拿到一本書要想快速了解它的主要內容，你們知道怎么做嗎？介紹序文，認識序文及其作用。（指導學生了解目錄、序文的作用，創(chuàng)設情境，激起學生的好奇心。） 我們全面認識了圖書，這幾個詞語你能讀讀嗎？ 抽讀生字?！?學生擴詞：封（）（）錄（）（） 怎么寫“錄”字才美觀呢？ 在老師指導下，學生書寫，學生評價。（鞏固認識生字，進一步認識圖書。）教學目標： 引導學生介紹自己喜歡的圖書，選擇好書做朋友。 學會給圖書分類。 認字6個，寫字3個。教學過程：你最喜歡什么書？為什么？ 丁丁冬冬也有許多愛看的書，瞧，他們請來了圖書朋友，和它們打打招呼吧。（西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義、十萬個為什么、科學家的故事、中國古代傳說、伊索寓言、丑小鴨、寶葫蘆的秘密、木偶奇遇記、小王子等） 學生介紹自己看過的書。 你聽說過四大名著嗎？能介紹一下相關的資料嗎？（識字與介紹課外書巧妙結合，讓學生重點了解四大名著，激發(fā)學生的民族自豪感。學生大多沒看過四大名著，可引導其認識名著的作者，鼓勵今后讀書。） 出示句子：書是知識的海洋，書里有精彩的世界。 愛書的孩子，我們應該選擇什么樣的書？（小組合作討論：《蠟筆小新》是漫畫書，知識容量小，書里有一些不文明的語句，讀后收獲很少?！缎抡Z文讀本》有許多優(yōu)美的文章，知識豐富，讀后受到做人做事的教育。）（引導學生挑選好書，幫助其分清良莠，通過相互討論，不但使學生知道了許多好書的書名，增長了見識，還在口語交際中鍛煉了說話能力。） 我們在家里整理圖書，可以將它們分為幾類？教師相機出示詞卡：雜志、工具書、教科書、連環(huán)畫、童話書等。 學生朗讀后，做游戲：給好書找家將自己手中的書按“雜志、工具書、教科書、連環(huán)畫”分類，將它們分別送回自己的家，比一比，哪個小組又快又好。 好書是我們永遠的好朋友，我們應該怎么對待它？（學生介紹護書方法）（給圖書找家，既有利于學生尋找圖書，又培養(yǎng)了學生動手愛書護書習慣。） 出示詞卡：雜志、工具書、教科書、連環(huán)畫、西游記、小王子 認識這些生字嗎？有什么辦法記住它？給它們組組詞吧。 誰能把下列生字寫得美觀？義、丑、王 學生練一練，自評、互評。教學目標：開火車認讀詞語 給自己的圖書安家之后，讓我們去看看學校的圖書之家吧。 參觀圖書室，圖書室分哪兩部分？（閱覽室和藏書室） 參觀藏書室，了解這里的圖書是怎么分類的？ 我們怎樣在圖書室借閱圖書？請圖書管理員做介紹。（借閱圖書的過程較為復雜，教師應引導學生觀察，同時練習借閱。） 讀書后為什么要寫讀書筆記？（鞏固知識，積累優(yōu)美詞句） 怎么寫讀書筆記：（摘抄優(yōu)美句子，寫體會、剪貼文章；提問解答等） 老師示范，學生練習。（讀書筆記貴在堅持，它既是對生字的鞏固，又是知識的延伸與拓展。）你還喜歡看哪些書？有什么收獲？把你的所得寫出來讓大家欣賞。