【正文】 化妝品企業(yè)的看好，本土化妝品牌有大量的發(fā)展機會。調(diào)查研究報告格式篇二十六隨著社會經(jīng)濟的生長，企業(yè)市場觀察陳訴寫作己經(jīng)成為一項具有遼闊空間的研究。人們了解了解社會、闡發(fā)社會題目及社會征象、表明并預測社會生長變革的緊張本領(lǐng)之一便是市場觀察陳訴。現(xiàn)今階段，隨著科學技能的不停進步，信息社會與產(chǎn)業(yè)社會敏捷生長，人們?nèi)找嫫髦乜茖W的市場觀察陳訴，并且遍及運用，同時，市場觀察陳訴的含金量也在不停進步。別的，在我國的社會理論研究和社會實踐范疇，學習并掌握先輩的觀察研究要領(lǐng)不但是一些講授、科研部分和現(xiàn)實事情部分的必要，并且也是社會科學生長的急迫必要與要求。但我們也應(yīng)看到，市場觀察陳訴作為一種經(jīng)濟應(yīng)用文體，其寫作內(nèi)容、情勢、要領(lǐng)等方面，與其他寫作文體相比力都存在巨大的差異。但現(xiàn)在對市場觀察陳訴寫作的理論與實踐研究仍存在不敷。就團體來說，現(xiàn)在關(guān)于市場觀察陳訴寫作的研究或偏重于理論，大概偏重于寫作技法?；A(chǔ)緣故原由在于研究者自身對理論不熟習，這一定會影響到研究的深度，市場觀察陳訴寫作的研究有待深化。因此，本課題力圖通過運用寫作學的理論，從團體研究企業(yè)市場觀察陳訴的寫作，得出較體系、較明白的歸納綜合，也是進步市場觀察陳訴寫作服從的一定之路。企業(yè)市場調(diào)查報告寫作的研究需要通過調(diào)查文獻、論文來獲得資料，從而全面地、正確地掌握市場調(diào)查報告寫作，了解市場調(diào)查報告寫作現(xiàn)狀，形成關(guān)于市場調(diào)查報告寫作的一般印象，與得到的現(xiàn)實資料比較，并深入了解經(jīng)濟文書的寫作理論，從而得出市場調(diào)查報告寫作的基本理論，了解市場調(diào)查報告寫作的整體概況。目前，我在國內(nèi)并未看到市場調(diào)查報告寫作的專著，只是在一些應(yīng)用文或經(jīng)濟寫作類書籍的章節(jié)里，對市場調(diào)查報告的寫作做出簡單介紹。目前學者對市場調(diào)查報告寫作的研究多傾向于調(diào)查報告的寫作技巧上，也有一些學者探討調(diào)查報告寫作的理論。觀察陳訴是人們對某一項事情、某一件事、某一個題目舉行深入過細的觀察研究后，將觀察顛末、環(huán)境、了解和結(jié)論用筆墨表達出來的，能反應(yīng)失事物的生長紀律，并提出相應(yīng)的步伐和發(fā)起的一種事件性文書。市場調(diào)查報告既然是一種文書，從表面意義上可以看出“調(diào)查”這一獨特點。調(diào)查第一包含一定的針對性，現(xiàn)實工作則是調(diào)查報告的目的，所有的一切是為它服務(wù)的。因此就需要系統(tǒng)的調(diào)查現(xiàn)實中的某些具體工作或者問題，并歸納總結(jié)，以書面報告形式將結(jié)果報告，結(jié)果也許是提供情況，也許是總結(jié)經(jīng)驗，或許是查明真相，反映問題，用其引起相關(guān)方面的重視，作為決策時的可以參考的依據(jù)。所以，調(diào)查報告的重點是針對性，針對性越專一其價值也就愈大。再者時效性也是其必須條件，調(diào)查報告是的目的是服務(wù)于實際工作情況，這就意味著它必須具有時效性。即使不需緊迫的像新聞那樣，但是其需要專一針對現(xiàn)實，必須答復是緊迫的、具有實際意義的問題方面。即使是調(diào)查以往的事件，也必須以今天的需要為著眼點。第三，市場調(diào)查報告的典型性，調(diào)查報告的材料必須是典型的，在調(diào)查中應(yīng)當對調(diào)查對象進行科學的篩選，找出最具有代表性的事物作為調(diào)查對象，以便從中探索事物的發(fā)展規(guī)律，尋求解決矛盾的辦法，以點帶面，給全局的工作提供借鑒。最后，賦予市場調(diào)查報告一定的新穎性，調(diào)查報告要對社會普遍關(guān)注或亟待解決的問題提出見解，要能體現(xiàn)新方法、新觀點、新思路、新角度，才能產(chǎn)生強烈的反響。市場觀察陳訴有著自己的款式寫法。觀察陳訴一樣通常由標題、媒介、主體、末端、題名、日期幾部門組成。標題分為兩種，一種是公牘式標題，一樣通常由“事由(觀察工具+觀察內(nèi)容)+文種”組成，如《關(guān)于大門生生理康健狀態(tài)的觀察》。另一種是文章式標題，也可分別為單行標題和雙行標題(即正副標題)。單行標題直接展現(xiàn)文章主題，如《城鄉(xiāng)住民收入差距加大》。雙行標題(正副標題)一樣通常正標題展現(xiàn)觀察的主題或結(jié)論，副標題點明觀察工具。如《一個辦得較好的外向型產(chǎn)業(yè)區(qū)逐一蛇口經(jīng)濟生長觀察》。調(diào)查研究報告格式篇二十七在薪酬行情越來越市場化，透明化的今天，一個企業(yè)的薪酬組成及其薪酬的高低大大決定一個企業(yè)是否能招到人才，留住人才關(guān)鍵所在！如何使良好的薪酬福利政策成為企業(yè)發(fā)展源源不斷的驅(qū)動力？是當下每一個企業(yè)管理者和hr所要思索的問題。所以這次我們對員工以及當下銅陵部分中型企業(yè)的薪酬調(diào)查，進而對我們內(nèi)部薪酬體系進行，對外部薪酬進行比較，發(fā)現(xiàn)當前薪酬體系優(yōu)缺點，對優(yōu)秀的進行保留，對不足的加以改善，并根據(jù)實際情況提出當前合適的薪酬方案，完善薪資體系，使其更適合的發(fā)展，可以最大的激勵員工，吸引優(yōu)秀人才，推動企業(yè)的發(fā)展。（一）、調(diào)查對象本次薪酬是對各部門的薪酬進行及其他一些企業(yè)薪酬的調(diào)查，接下來就是對薪酬組成和其他薪酬比較及當下薪酬體系的。（二）、薪酬的構(gòu)成通過調(diào)查，我們對當前薪酬結(jié)構(gòu)有了進一步了解，組成部分如下基本現(xiàn)金收入：根據(jù)員工所承擔的責任給予的報酬基本工資變動現(xiàn)金收入：根據(jù)員工短期的工作效果給予的現(xiàn)金獎勵績效工資其他貨幣性獎勵福利保障：指根據(jù)公家相關(guān)法力給員工提供的福利保障五險及公積金其他：給員工提供各種活動或補貼從調(diào)查結(jié)果看，我們薪酬結(jié)構(gòu)相對合理，但也存在著一些不足之處。我們可以看出人員平均薪資和銅陵其他一些制造型企業(yè)相比處于中等偏下水平。在基本薪資收入上和其他企業(yè)相比，薪資較低，缺乏競爭力。在企業(yè)福利上我們和其他企業(yè)相比較沒有優(yōu)勢可言。列如，在給予員工繳納五險的條件上，時間太長，銅陵的大部分企業(yè)都為三個月，少數(shù)為半年。在結(jié)假日安排上，部分節(jié)假日放假算入一月四天休假中，并沒有做到節(jié)假日休息的福利待遇，這個會讓員工在入職后發(fā)現(xiàn)與入職前介紹不符，給員工造成一個先入為主的不好印象，對員工后期的留職有一定影響。在月休假和上下班時間也是安排的存在問題。的月休假總共四天，休假模式為二周休息一二天，簡單看二天是給員工大的休息空間，但是因為這個休假模式可能會導致員工連續(xù)上班超過15天以上出現(xiàn)，這樣連續(xù)作業(yè)會讓員工身心產(chǎn)生疲憊，從而導致工作上問題的出現(xiàn)幾率增大，進而影響部分程序的運作，大大增加生產(chǎn)成本。且早上上班的時間點會導致員工的工作疲勞癥的快速觸發(fā)，大大影響員工的工作效率。食宿補貼上，在調(diào)查的企業(yè)中大部分不提供住宿，但這些企業(yè)對員工每月有一定的交通補助且部分企業(yè)提供班車福利，同時免費提供工作餐或者有餐費補貼。同樣少數(shù)提供食宿的企業(yè)基本都做到包吃包住，對上下班回家的員工給予一定的交通補助。在看我們企業(yè)給員工提供的食宿條件上，不包吃，員工每月需繳納300元左右的餐費和100元左右的宿舍費用。相對于我們所調(diào)查企業(yè)簡直沒有任何優(yōu)勢可言。結(jié)合上述，我們不難發(fā)現(xiàn)xxx年離職人員大部分員工的任職時間都在一年之內(nèi)和二年以上，且離職率較高。任職在一年以內(nèi)離職大大反應(yīng)的在對員工薪酬組成這一塊的問題。如基本現(xiàn)金收入低，福利待遇不規(guī)范，食宿無補貼而且可變動收入不高。而兩年以上離職的員工大部分覺得薪資可提升空間較小，不能滿足自己生活需求。這些都導致了目前招人難，留人難。根據(jù)行業(yè)薪酬水平適當提高普通員工的基本工資水平，增加可變動性收入，提升己薪酬的外部競爭性，吸引優(yōu)秀人才。合理安排員工休假放假時間和增加員工福利。建議將xxx下半年的休假時間從新安排，將二周一休調(diào)整為一周一休。盡量避免連續(xù)上班超過12天以上情況出現(xiàn)。且法定節(jié)假日需嚴格按國家規(guī)定執(zhí)行在食宿方面，建議取消餐費和住宿費，只收取水電費。對于不住宿的員工提供適當?shù)慕煌ㄑa助。將員工的一年以后繳納五險改為半年。將上班的時間改為：夏令時:早上上班為中午下班下班時間中午休息至冬令時:早上上班為中午下班下班時間17點中午休息至通過此次的薪酬調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)的薪酬體系還存在不少問題，進而希望對產(chǎn)生的問題進行，對我們所提出的建議進行考慮。因為只有員工待遇有保證，他們工作效率就會有保證。從而引起一系列的良性循環(huán)，對于企業(yè)經(jīng)營來說，規(guī)范標準化的經(jīng)營局面可以得到保證，企業(yè)的經(jīng)營風險自然可以得到降低和控制?？茖W合理的薪酬體系是企業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，設(shè)計一套科學合理的薪酬體系的意義不只是能降低企業(yè)的成本，最為重要的是能夠激勵企業(yè)的員工，吸引外部優(yōu)秀人才，留住內(nèi)部人才，為企業(yè)創(chuàng)造了無數(shù)無形和有形的財富。調(diào)查研究報告格式篇二十八王姓的由來王姓的來源有姬姓、子姓、媯姓以及少數(shù)民族改姓等等，但主要是源自姬姓，據(jù)說，周靈王之子太子晉因值諫而被廢為平民，但人們因為其是王族的后代，因此將他們稱為“王家”，后來這支族人也都用王來作為姓氏。王姓在全國各地都有所分布，并且根據(jù)官方統(tǒng)計山東、河南、河北三省分布比較多。王姓的歷史名人（1）王羲之（321—379，一作303—361），東晉書法家。字逸少?，樞芭R沂（今山東臨沂）人。官至右軍將軍、會稽內(nèi)史，人稱“王右軍”。自幼學習書法，曾師從衛(wèi)鑠，后遍學眾家，在漢魏質(zhì)樸淳厚書風的基礎(chǔ)上，博采眾長，創(chuàng)造出一種妍美流便、雄逸俊雅的新書風（2）王維（701－761年，一說699－761年），字摩詰，號摩詰居士。河東蒲州（今山西運城）人，祖籍山西祁縣。唐朝詩人、畫家。（3）王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號半山。撫州臨川（今江西撫州）人。北宋思想家、政治家、文學家、改革家。王姓書寫圖片及解釋王（拼音：w225。ng、w224。ng）是漢語常用字[1]，最早見于商代甲骨文。王是指事字，甲骨文像斧鉞之形，“王”便是以斧鉞象征王權(quán)。本意是古代的統(tǒng)治者。秦漢以后，帝王改稱為皇帝，“王”就成為封建皇族或功臣封爵的項，如：諸候王、親王、郡王等。也指在某個領(lǐng)域、某一方面取得成就的人，如：故事大王等。以上義讀w225。ng。“王”一般作為名詞，但有時也作為動詞使用，指稱王，多用于古代漢語中，讀w224。ng。王姓的現(xiàn)狀王姓為中國第一大姓氏，有9281萬人，占全國人口總數(shù)的25%，是我國人口最多的。調(diào)查研究報告格式篇二十九在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。這是我們對本次研究性學習的真實體會。在楊老師的策劃組織下，我們組員參與調(diào)查研究了《紅樓夢中主要人物的性格分析》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到我國古典四大名著之一《紅樓夢》，在過去的學習和生活中,真正對這本書有研究或是看完的同學也不多，因此在這次研究性學習中組員們都抽出時間去閱讀這本名著，而且十分投入，加之此次研究性學習中還要去總結(jié)一些前人對這部名著的評價，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及楊老師正確細心的指導，使我們最后的研究取得了成功。下面我們就將聯(lián)系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，畢竟要讀完一本文言文名著，又不能粗略地讀，也不是一件簡單的事情，這時楊老師一直在我們身邊鼓勵我們，并且耐心地為我們解讀書中的相關(guān)句子，還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準備。終于，過了近一個月，我們組員都把這本名著讀完了，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多，待分析的內(nèi)容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏!但我們依然挺了過來!研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側(cè)重點不同。比如這個組員負責找關(guān)于賈寶玉的，另一個找林黛玉的，還有一個又找薛寶釵的，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。原以為高中生活只是緊張的學習，其實非也。高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學習”這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學到現(xiàn)在，這個過程帶給我們許多學習的情趣和全新的感受。從一定角度看來，研究性學習就是在教學過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學研究的情境或途徑，讓學生在教師引導下，從學習、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。同時，學會對信息進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從而增強思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了學生的思維發(fā)展，不利于學生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學習具有學習內(nèi)容的綜合性與開放性，學習主體的參與性與自主性。學習過程的創(chuàng)造性與多樣性，學習評價的多元性與社會性等特點，而研究性學習的目的和特點恰恰可以為學生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學習氛圍，這有助于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。研究性學習轉(zhuǎn)變了我們的學習觀念，和改變我們的學習方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機會，轉(zhuǎn)變我們對學習和生活缺少獨立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學習方式，創(chuàng)造另一種學習的風氣，營造更優(yōu)的學習環(huán)境。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。同時，研究性學習也促進同學們學會交流，學會合作。這個我在學習研究中有切身的體會，像哪個同學有何特長、愛好，對事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學習過程中反映出來。我作為本組的組長，有時在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結(jié)果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴重，否則我真無地自容，組員也沒有責怪于我