【正文】 ⑵ 讀文：請(qǐng)大家快速地讀通課文，讀準(zhǔn)字音。找到文中具體告訴我們觀朝的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的這個(gè)句子。（第２自然段的第２句。）句子：這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方。這里的這一天和這里分別指的是什么？你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著說(shuō)一說(shuō)嗎？（農(nóng)歷八月十八，海寧市的鹽官鎮(zhèn)）據(jù)說(shuō)怎么講？自古以來(lái)堪稱為天下奇觀的錢塘江大潮，今天我們這些人親眼目睹了，究竟是否與據(jù)說(shuō)的一致呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，想一想問(wèn)題。二、品味奇，感覺奇觀你認(rèn)為天下奇觀奇在哪里呢？１、邊默讀課文邊用 畫出最能感受到大潮奇特的語(yǔ)句。讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。（小組交流、匯報(bào)。）２、重點(diǎn)品讀潮來(lái)時(shí)的奇：壯觀、奇特。（３、４自然段。）⑴ 點(diǎn)撥句子：① 點(diǎn)撥句１：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)。② 點(diǎn)撥句２：過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。③ 感悟形象：此時(shí)此刻，你心中最想說(shuō)的話是什么？眼看潮水來(lái)了，帶給你的感受又是什么呢？④ 適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系悶雷滾動(dòng)，一條白線的情景談感悟。（奇：聲音、形狀。）⑵ 精讀第四自然段，立體賞奇觀：① 范讀，朗讀感受：這時(shí)，你又仿佛看到了什么？聽到了什么？② 提高學(xué)生咬文嚼字口評(píng)奇：潮水的長(zhǎng)：你懂橫貫的意思嗎？用自己的話告訴大家，好嗎？潮水的高：想象一下白浪形成白色城墻這樣的場(chǎng)面。潮水的氣勢(shì)高、聲音響：齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩，你能想象得出那是一種怎樣的場(chǎng)面嗎？再加上山崩地裂的聲音，那時(shí)的潮水又該是一種怎樣的氣勢(shì)呢？③ 這三句話能調(diào)換順序嗎？為什么？（由遠(yuǎn)及近，點(diǎn)撥移字的精妙。）④ 欣賞課件：同學(xué)們談得都挺不錯(cuò)的，那么錢塘江大潮到來(lái)的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢？那就請(qǐng)大家一起凝神觀賞這驚心動(dòng)魄、壯麗奇特的一刻吧！⑤ 品讀回味：欣賞了潮水來(lái)臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的譴詞造句之功夫，我想大家會(huì)讀得更好了，是嗎？⑥ 對(duì)話追問(wèn)：如果你站在大潮面前，你會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？（啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對(duì)話。）⑦ 美讀升華：你能把自己對(duì)錢塘江大潮的理解和感悟讀出來(lái)嗎？⑧ 配樂(lè)朗讀：潮來(lái)時(shí)的３、４自然段。（語(yǔ)速由緩到急，語(yǔ)調(diào)由平靜到高昂，頓挫有力。）更奇的還在后頭！請(qǐng)往下讀。３、自主品讀潮去后的奇：⑴ 讀了之后，你覺得更奇的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個(gè)詞語(yǔ)里？⑵ 適時(shí)點(diǎn)撥感悟：漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼等詞義及其景象。⑶ 恢復(fù)一詞能去掉嗎？為什么？（引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文。）４、品讀潮來(lái)前的奇：⑴ 過(guò)渡：的確，錢塘江大潮未出現(xiàn)時(shí)，江面是很平靜的。當(dāng)然，平時(shí)的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過(guò)，在觀潮日這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江潮來(lái)之前，大堤上早已人山人海，翹首期盼。⑵ 引讀：帶著這種心情讀好句子。（舒緩而又神秘、盼望的語(yǔ)氣。）三、深悟奇，回歸整體激情朗讀：剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮一它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服！真不愧為天下器官，名不虛傳！讓我們?cè)俅瓮度氲嘏跗饡x好課文，回味觀潮中的這美、這壯、這奇吧！觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十二認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解錢塘江大潮在“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”的不同景象及特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“潮汐”的成因及相關(guān)知識(shí)。情感目標(biāo)：使學(xué)生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)錢塘江大潮、乃至祖國(guó)的大好河山、錦繡風(fēng)光的無(wú)比熱愛。技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文，背誦課文第三段。學(xué)著按時(shí)間寫作的辦法仿寫片段《雷雨》。、雄偉壯觀。，并讀出感情。、雄偉壯觀?！独子辍贰?課時(shí)一、導(dǎo)入：，愛旅游嗎？哪些地方的景象給你留下了深刻的印象？，真不錯(cuò)，老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文第三段。，齊讀。二、整體感悟：，對(duì)錢塘江大潮留下了什么印象？，看看課文是按什么順序?qū)懙?，劃出文中自己喜歡的語(yǔ)句，反復(fù)讀讀，推薦給同桌。：“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”。，及時(shí)糾正讀音。并讓學(xué)生說(shuō)喜歡的理由。三、精讀課文：“天下奇觀”。（并板書）我們一起去看看。，你讀懂了些什么？師歸納板書：江面平靜，人山人海、昂首東望。3.“望”字在課文里除了看，還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情？出示圖片“江面平靜”，配上音樂(lè)，學(xué)生自己讀讀。，引導(dǎo)學(xué)生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當(dāng)時(shí)的氣氛讀出來(lái)，注意及時(shí)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀的情況。，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)朗讀成功的原因，總結(jié)學(xué)法。理解重點(diǎn)詞句。讀出人們的心情。選折合適的音樂(lè)。，在學(xué)習(xí)小組中按學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文。，并讀讀該句句子。：悶雷滾動(dòng)，出現(xiàn)一條白線，人聲鼎沸、沸騰。“那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！弊プ”扔鳎斫狻昂坪剖幨?、山崩地裂”等詞。板書。配樂(lè)誦讀，學(xué)生自由選折音樂(lè)，組成小組讀讀。四、拓展、探究，你還想了解些什么，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并試著向外國(guó)游客介紹一下“你眼中的錢塘江大潮?！辈炎约旱挠^點(diǎn)介紹具體。說(shuō)話練習(xí)：“錢塘江有著（ ）的大潮，（ ）?！独子辍烦鍪久襟w“雷電交加”的景象。出示要求：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句寫出雷雨的氣勢(shì)。五、回家作業(yè)：、雷雨后的景象，把短文寫完整。、圖片。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十三１、通過(guò)自學(xué)，能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)７個(gè)生字；讀寫“平靜”等９個(gè)詞語(yǔ)，根據(jù)上下問(wèn)理解“若隱若現(xiàn)”等詞語(yǔ)的意思；會(huì)用“逐漸、恢復(fù)”造句。２、初步學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”的順序或參考課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)給課文分段。３、能背誦課文３、４自然段，積累語(yǔ)言。４、通過(guò)同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話來(lái)介紹錢江潮，發(fā)展語(yǔ)言。５、能正確、流利地朗讀課文；了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國(guó)江山的思想感情。６、拓展閱讀，初步了解對(duì)潮的一般寫法；讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，激起對(duì)潮文化的探究。根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)，感悟句子的意思，感情朗讀，感受錢塘江大潮的壯麗奇特。能用自己的話介紹錢塘江大潮。２課時(shí)。第一課時(shí)〖課時(shí)目標(biāo)１、通過(guò)自學(xué)能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)７個(gè)生字；讀寫部分詞語(yǔ)；讀通課文，理清課文的順序，初步學(xué)會(huì)分段。２、學(xué)習(xí)課文第一段，根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、平靜”等詞語(yǔ)的意思；了解觀潮勝地的景物及江面的特點(diǎn)；體會(huì)人們等待錢塘江大潮到來(lái)時(shí)的心情；練習(xí)有感情地朗讀課文。３、能根據(jù)圖片，通過(guò)自主選擇內(nèi)容，用自己的話介紹潮來(lái)前的觀潮勝地的情況?！冀虒W(xué)過(guò)程一、生活導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去過(guò)鹽官看過(guò)潮嗎？你能用自己的話來(lái)概括地說(shuō)說(shuō)錢江潮給你留下什么印象？錢江潮是我們海寧人的驕傲，海寧潮壯觀天下無(wú)已家喻戶曉。凡是去看過(guò)潮的人都會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆。有一個(gè)人，他也看了潮，還寫下了一篇文章，今天，我們一起去學(xué)習(xí)，分享他看了潮后的感受。出示：觀潮。讀課題：說(shuō)說(shuō)課題的意思。二、初讀課文，整體感知１、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文主要寫了什么？按怎樣的順序?qū)懙?？如你在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。２、讀后交流：指名讀生字，同桌互相檢查生字的讀音。說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？按怎樣的順序?qū)懙?？（潮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后。）３、學(xué)習(xí)分段：⑴ 課文可以怎樣分段，你的理由是什么？⑵ 學(xué)習(xí)閱讀提示，明白分段的方法。⑶小結(jié)方法：可按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”或時(shí)間順序：早上、午后、霎時(shí)。４、質(zhì)疑：你在讀課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？三、學(xué)習(xí)課文，感悟特點(diǎn)１、默讀課文第一段：給你留下很深印象的是什么？為什么？２、交流：⑴ 將你讀了后留下很深印象的內(nèi)容與同伴交流一下。⑵ 讀江面的句子，體會(huì)其特點(diǎn)：寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。⑶ 讀人們的句子，體會(huì)心情：人山人海、昂首東望。⑷ 理解：昂首東望你能演示一下嗎？⑸ 自由選擇句子，有感情地朗讀。３、欣賞課件：鹽官的風(fēng)光。４、說(shuō)話練習(xí)：今年的觀潮日又來(lái)了，古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來(lái)觀潮的各地朋友，潮還沒來(lái)，可大堤上已是人山人海，你是一名中央電視臺(tái)的播音員，你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢？（自由準(zhǔn)備。）（提示：可以利用第一段課文內(nèi)容。）５、交流：⑴ 學(xué)生展示。⑵ 及時(shí)評(píng)價(jià)。６、小結(jié)：我們?cè)谧鹘榻B時(shí)可以充分利用課文內(nèi)容，將它變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言。７、有感情地朗讀課文。四、小結(jié)學(xué)習(xí)，留下問(wèn)題通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已了解了潮來(lái)前，江面是（ ）人們( )。為什么稱海寧潮為“天下奇觀”呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。五、練習(xí)提高，拓展延伸１、寫一寫生字和詞語(yǔ)。書寫指導(dǎo)：鹽、昂、震２、搜集有關(guān)潮的資料。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十四識(shí)記重點(diǎn)字詞；熟讀課文，準(zhǔn)確地翻譯課文。通過(guò)朗讀正確的翻譯本文內(nèi)容，體會(huì)本文的創(chuàng)作特點(diǎn)，體會(huì)作者蘊(yùn)含的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的豪情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。能力目標(biāo)討論式、啟發(fā)式、分析教學(xué)媒體：投影儀、錄音機(jī)課前二分鐘演講。一、新課導(dǎo)入：同學(xué)們我現(xiàn)在提問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：中國(guó)第一大潮是什么潮？它產(chǎn)生的原因是什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇古代描繪錢塘大潮的文章《觀潮》。二、整體感知：簡(jiǎn)介作者：周密，字公謹(jǐn)，宋代人。聽錄音，疏通文意。對(duì)照注釋，解釋下列重點(diǎn)字詞熟讀文章的第一自然段，提出疑難問(wèn)題?；卮饐?wèn)題：本段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？本段的說(shuō)明順序是怎樣的？本段的描繪的主要內(nèi)容是什么？三、揣摩體味熟讀全文的第二了三文四自然段提出疑背問(wèn)，回答揣摩與體味熟讀全文的第二三四自然段提出疑問(wèn)。問(wèn)題點(diǎn)熟讀全文的第二、三、四自然段提出疑難問(wèn)題，并回答問(wèn)題：這兩段主要運(yùn)用的表達(dá)方式是什么？每段主要從側(cè)重于哪些方面描繪錢塘江大潮？閱讀文后的《酒泉子》，它描繪的內(nèi)容本文哪個(gè)自然段中有詳細(xì)的描繪？本文的第四自然段屬于什么描寫？人們看錢塘江大潮的原因有哪些？四、拓展延伸：一方水土養(yǎng)一方人，錢塘江大潮的壯觀景象在客觀上帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，你對(duì)此有何看法？如果你是當(dāng)?shù)氐呢?fù)責(zé)人，在今天，你又將如何利用好這一旅游資源？如何更好的實(shí)現(xiàn)它的可持續(xù)性發(fā)展。五、布置作業(yè)：熟讀全文，并且將《酒泉子》這篇文章改寫成一篇記敘文。梳理本文的知識(shí)要點(diǎn)。組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)記導(dǎo)入新課講授知識(shí)要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題組織學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)組織學(xué)生朗讀全文，指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答問(wèn)題朗讀課文，然后在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流組織學(xué)生識(shí)記重點(diǎn)知識(shí)。課后記：本文應(yīng)該從修辭上入手，幫助學(xué)生理清全文的思路，在熟讀課文的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確翻譯全文，力求讓學(xué)生通過(guò)文字的解讀感受錢塘江大潮的壯觀景象。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十五了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的習(xí)慣。利用電化教學(xué)手段，體會(huì)潮的壯觀。緊扣重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)感情朗讀。教具準(zhǔn)備：錄像，多媒體教學(xué)課件一、觀圖、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。師：錢塘江大潮，被稱為“天下奇觀”。請(qǐng)比一比：“觀潮”和“天下奇觀”的兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎？課文是按什么順序?qū)懙?？潮?lái)前的情景是怎樣的？生回答后，出示板書。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀。了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的表達(dá)方法。二、欣賞錄像，感受情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示蘇東坡的名句“八月十八潮，壯觀天下無(wú)?！保龑?dǎo)齊讀。激發(fā)學(xué)生情感，欣賞錄像，引入學(xué)習(xí)課文。出示學(xué)習(xí)方法齊讀學(xué)習(xí)方法：自由讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，不懂的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)。抓重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)、積累。