蝸牛與黃鸝鳥歌詞(大全10篇)-資料下載頁
2025-08-12 14:02本頁面
【正文】 許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。蝸牛與黃鸝鳥歌詞篇八這首歌的教學(xué)相對(duì)比較容易，孩子們接受的很快。這首歌的重點(diǎn)是要讓學(xué)生像講故事一樣，把歌曲生動(dòng)的唱出來。所以我用講故事來作為本課的導(dǎo)入，先讓學(xué)生聽蝸牛與黃鸝鳥之間發(fā)生什么故事，再由一個(gè)學(xué)生生動(dòng)的把故事講出來，以此來激發(fā)其他學(xué)生的想象力。在學(xué)唱的部分，唱會(huì)不難，就是有幾個(gè)字“萄、鸝”，最后一句的“要、我”偶爾唱不準(zhǔn)，還有第二段的歌詞不容易記牢，其他就沒有什么大問題，只是在情緒的把握上，學(xué)生表現(xiàn)力部夠，歌曲演唱的有些呆板，我就采用了，師生互動(dòng)分別扮演蝸牛與黃鸝鳥的角色，一遍一遍的表演唱，效果很好。后來在學(xué)生單獨(dú)上臺(tái)表演的部分，學(xué)生也能發(fā)自內(nèi)心的加上動(dòng)作表演，非常生動(dòng)、形象。在最后我還在歌曲中加入了三條節(jié)奏，讓學(xué)生模打，他們模打的成績只能給70分，但學(xué)生的興致很高，他們很喜歡這三天加入的節(jié)奏，我想，以后還可以經(jīng)常嘗試在歌曲中加入創(chuàng)編節(jié)奏，他們一定會(huì)越打越棒的！文檔為doc格式蝸牛與黃鸝鳥歌詞篇九聽：《蔭中鳥》二、教學(xué)目的通過欣賞，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)了解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術(shù)情景。三、重點(diǎn)：讓同學(xué)認(rèn)識(shí)、了解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術(shù)情境。難點(diǎn)：啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)的聯(lián)想和想象。四、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過程1．組織教學(xué)：（1）師生問好。（2）發(fā)聲練習(xí)：（3）復(fù)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》有表情地演唱。2．新授：（1）點(diǎn)明課題。（2）出示錄音機(jī)，聽賞音樂一遍?？紤]：有什么樂器演奏？答：笛子。簡介作品：《蔭中鳥》是一首笛子獨(dú)奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，運(yùn)用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生動(dòng)地表示了蔭中百鳥爭(zhēng)鳴的景象，借景抒情地表達(dá)了人民對(duì)新生活的熱情贊頌。（3）復(fù)聽音樂，考慮：可以分幾個(gè)局部？答：三個(gè)局部。（復(fù)三部曲式）：引子——a（快板）——b（自由地）——a（4）分段欣賞：開始的引子共8小節(jié)。上下呼應(yīng)的句式，猶如鳥兒的飛翔和對(duì)唱，形象生動(dòng)，將人們引進(jìn)到一個(gè)鳥的世界。一聲俏皮的鳥叫結(jié)束引子。a段是利索的快板，活潑歡快，由兩個(gè)單樂句式樂段組成。b段是鳥鳴段落。在輕快的、固定音型的39。曲調(diào)伴奏下，笛子運(yùn)用了多種技巧自由地模仿各種鳥叫聲，生動(dòng)地展現(xiàn)了蔭中鳥競(jìng)相的藝術(shù)境界，惟妙惟肖，引人入勝。a段是a段的變化再現(xiàn)，高音區(qū)的花舌替代了原來的顫音演奏。結(jié)束在宮調(diào)的主音上，寓意鳥兒在藍(lán)天中飛翔，迎接明天的美好生活。（5）介紹笛子：笛：古稱橫吹，竹制吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個(gè)按指孔，分有梆笛和曲笛兩種。（6）完整地欣賞全曲。3．小結(jié)。4．結(jié)束下課。蝸牛與黃鸝鳥歌詞篇十主持人女：當(dāng)然有啦！主持人男：那誰先到達(dá)終點(diǎn)呢？主持人女：是烏龜！主持人男：那這個(gè)故事告訴了我們什么呢？主持人女：告訴我們凡事不要太過于自信，從而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范主持人男：他還告訴我們，做事要堅(jiān)持到底！即使成功的幾率很?。≈鞒秩伺簩?duì)！只有堅(jiān)持到底，我們才有機(jī)會(huì)看到成功的曙光!主持人男：這天，蝸牛也擁有和烏龜一樣精神！最終，他也成功了！合：請(qǐng)欣賞舞蹈《蝸牛與黃鸝鳥》演出單位：****
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