【正文】 二、多媒體播放舞蹈《杵舞》師：同學(xué)們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的臺灣民間歌舞《杵舞》。那臺灣名歌又具有怎樣的特點呢？今天我們就要來學(xué)習(xí)臺灣名歌《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們一同來看看吧。三、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。聽時：請大家想一想，歌曲講述了一個怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的？聽第二遍時，請大家用拍手、擺動身體等動作來感受歌曲的活潑風(fēng)趣的情緒。請大家隨范唱輕聲學(xué)唱歌詞，進一步體驗歌曲的活潑風(fēng)趣的情感。四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)請大家討論歌中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有何區(qū)別？請大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。分組討論：創(chuàng)編葡萄樹成熟以后的歌詞。交流演唱學(xué)生創(chuàng)編的歌詞。師：同學(xué)們編得可真好，在生活中我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的什么精神呢？請學(xué)生來總結(jié)。時間過得可真快，下節(jié)課我們還要表演我們心目中的《蝸牛與黃鸝鳥》，老師還準備了一些臺灣校園歌曲的大點播，你們說好不好。最后：在《蝸牛與黃鸝鳥》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。蝸牛與黃鸝鳥教案中班 蝸牛與黃鸝鳥教案小班篇十二借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)演唱歌曲。對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅定的信念。小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆。今天老師帶來一個謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。請小朋友猜一猜是什么？下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事：小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來會發(fā)生什么事情呢？有一首歌會告訴我們答案的，現(xiàn)在我們來聽一聽（幼兒傾聽歌曲）老師出示圖，你聽到歌里說了什么？小蝸牛遇見了誰？它對蝸牛說了什么？小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎么回答的？你覺得黃鸝鳥怎樣？下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣？我們應(yīng)該怎樣唱？告訴幼兒這是一首臺x童謠，幼兒說一說這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣？帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字?？磮D片完整的演唱歌曲。幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。請個別幼兒示范表演唱。想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什么樣子呢？為什么？老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。蝸牛與黃鸝鳥教案中班 蝸牛與黃鸝鳥教案小班篇十三。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動作幫助記憶歌詞?！段伵Ｅc黃鸝鳥》。視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。：“福臺”地圖一張。臺灣景點幻燈片。大張白紙一張。，勾線筆。一、引入認識臺灣。今天我?guī)砹艘粡垐D片，你們看看認識嗎?(中國地圖)在這張中國地圖上，有我們美麗的福建，你們知道在哪嗎?在福建的對面有一個島嶼，叫(臺灣島)。福建和臺灣離的很近，誰去過臺灣?聽說過臺灣?臺灣有哪些好看的景點，有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)播放多媒體課件。為什么叫日月潭。二、欣賞歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》有誰聽過臺灣小朋友唱歌呢?或者聽過臺灣的民歌?今天我給你們帶來了臺灣小朋友唱的歌，臺灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個故事。歌曲播放第一遍。這首歌說的是誰和誰的故事呢?蝸牛和黃鸝鳥在哪呢?蝸牛和黃鸝鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢，我們再來聽一聽。歌曲播放第二遍?，F(xiàn)在誰聽出來了，它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情?《蝸牛和黃鸝鳥》，并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫中，了解臺灣語言的特點?，F(xiàn)在老師再給你們聽一遍，這次在聽歌曲的過程中，老師把這個故事用畫筆畫出來，等歌曲唱歌，故事就畫完了。歌曲播放第三遍，老師根據(jù)歌曲畫圖。來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。房子有一扇大大門，門前有一顆葡萄樹，歌曲中是怎么唱的呢?有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門，阿前。因為臺灣人跟我們廈門人說話很像，他們在說話的時候很喜歡說一個阿字，阿公，阿爸，在這首歌里用到了很多阿字，阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節(jié)奏，很好聽。有阿的地方貼上一個小嘴，看看這個故事中一共有多少阿字?，F(xiàn)在拿出我們的小手，和我一起找找，音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方，歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當鼓槌，前奏的時候敲起來。歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫里找對應(yīng)的事物。，并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。我還把這個藏在了一個小迷宮圖里，先用眼睛看看圖上有什么，看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。根據(jù)老師的要求聽音樂找圖片。歌曲播放第五遍，根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對應(yīng)的事物。剛才我們是聽音樂找圖片，現(xiàn)在我們通過聽音樂走迷宮。根據(jù)老師的要求聽音樂走迷宮，一句歌詞走一步。歌曲播放第五遍，聽歌曲走迷宮。三、觀看視頻，學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動作，請小朋友看著視頻對照你的迷宮圖，都走對了嗎?播放動畫視頻。剛才我們聽了臺灣小朋友唱的歌，也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序,看看你走對了嗎?，你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎?播放舞蹈視頻。臺灣的哥哥用什么樂器來表演這個故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動作呢?我們再來看一遍視頻，看看臺灣的哥哥有哪些動作。播放舞蹈視頻，學(xué)習(xí)動作。注意觀察舞蹈動作有哪些是重復(fù)的。歌曲播放第五遍，聽著歌曲表演舞蹈動作。，還看了臺灣哥哥的視頻，還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥的動作，今天我還請了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動作的《蝸牛和黃鸝鳥》，請大家一起欣賞，跟著學(xué)習(xí)。