【正文】 少一節(jié)，參加工作三年內的教師每周不少于兩節(jié)。教研組、備課組統(tǒng)一開展優(yōu)質課活動。尤其是備課組內教師互相聽課，取長補短，提升的專業(yè)水平和教學成績。（四）積極開展有意義的語文活動。組織教師參加各種教學競賽活動：課堂教學比賽、論文比賽等，本學期《廣元外國語學校》初中?？谌珜W部組稿，語文組教師要積極準備。組織學生開展各種活動：語文知識競賽、書法競賽、作文比賽、詩歌朗誦、讀書報告會等活動。協(xié)助楊莉老師辦好“足跡”小報，積極主動向《至善文萃》、《新紀元文叢》投稿。，力求做到每個學生每天練字1015分鐘，書法訓練教師要指導到位。9年級備課組也要加大對學生的書寫和答題規(guī)范的指導和訓練?！叭何拈喿x”的研究工作。上好群文閱讀課，寫好群文閱讀教案，寫出關于“群文閱讀”的高質量的課堂實錄、論文。組織教師搞好組內教師的培訓工作。（五）畢業(yè)班語文教學工作。有針對性地做好初三語文教學和復習工作。初三語文教師應全力搞好中考語文教學工作，爭取為中考的全面豐收打下良好的基礎，針對初三教學的特點，加強課標、考綱、考試說明、中考試題（考什么，怎么考，考查的目的和意圖）的研究，研究試題走向，研究中考“穩(wěn)中求變”中“穩(wěn)”（不變的部分）和“變”的部分，探究規(guī)律，找尋新的對策。同時其他年級段的教師應主動為初三備課組獻計獻策，提供必要的幫助。特別提示的是，初三的每一次練習，力求做到：在下水的基礎上選題，在教師監(jiān)督下訓練，在詳細統(tǒng)計后講評。這樣既高效又省時。（六）品牌學科建設。教師專業(yè)水平的提升，教師教學成績的提升。學生的書寫、閱讀、背誦與展示、寫作、競賽和演講。（七）嚴肅教研活動與集體備課時間。教研組備課組每次的活動，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時活動。高中語文教研組工作計劃 語文教研組工作計劃秋季篇六一、指導思想繼續(xù)貫徹市、學區(qū)教學工作計劃的精神，努力落實新課程的教學理念，結合我校實際，教研組秉承嚴謹務實的作風，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，以調動學生的積極性、培養(yǎng)學生學習的興趣為出發(fā)點，以課堂為主陣地，以優(yōu)化課堂教學作為突破口，發(fā)揚合作的精神，注重課余的學習交流，加強研究，反復實踐，提升教師素養(yǎng)，提高教學質量，確保學校教學邁上新臺階。二、活動組織語文組由戴海棠老師負責。其余語文老師為組員。三、主要舉措上課、聽課、評課：語文安排四名老師上課。具體是這樣操作的：①教研組長需在三周前定好課題、選好主備人員，然后全體參與集體備課，最后提前一周由抽簽決定執(zhí)教者、試教；②開課時，各學科的成員要調好課按時參加，其它學科的老師若有空也可參加；③正式上課，聽課老師做好筆記；聽后馬上評課（一兩位老師主評），由教研組長負責；④聽后一周內，執(zhí)教老師上交教案，同學科的聽課老師上交評課稿，聽后一周多兩天內，執(zhí)教老師在看了評課稿后上交教后反思。集體備課：①教研組長需在定好課題、選好主備人員（開課前三周）；②主備人員先自備（開課前三周）；③主備人員把教案打印發(fā)給本組的其他老師，讓他們先思考、修改（開課前兩周）；④集體備課，完后由抽簽決定執(zhí)教者（開課前一周）；⑤試教，個別評議，再次自備（開課前一周）；⑥校公開課，集體評議。集體備課各教研組成員應向開課者提供校公開課后的書面評課。本學期語文組集體備課兩次。寫字教學、低段教學、中段教學、高段教學交流會：每人準備一份相關資料進行交流，個別老師主講。積極參加濱海教研聯(lián)盟、學區(qū)、市等教研活動。特別是參加濱海教研聯(lián)盟的成員，不得無故早退、缺席；相關作業(yè)請注重質量。觀看教學光盤：觀后寫評課，一周后上交。本學期語文數(shù)學組各安排兩次。四、個別說明教研活動實行教研組長負責制，每次教研組活動都要有書面記錄和考勤。教研組活動視同正常課時工作量，缺席應在教研活動前向教研組長請假，并在教研活動記錄冊上注明請假原因。教研組活動應提前10分鐘到達指定地點，并攜帶相關資料和必備學習用書。教研組成員要按時完成教研組長布置的教研活動任務，特別是稿子要及時上交外出學習（指出溫州）回來要寫學習體會，并在教師會或教研組活動中發(fā)言，或者做示范課。校長室負責監(jiān)督并組織不定期抽查。高中語文教研組工作計劃 語文教研組工作計劃秋季篇七以學校教導處教學工作計劃為指導，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展；以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高?！盎趯W生生活，打造故事課堂”研究以學生為本。以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。進行集體備課，每位老師都要積極參與，認真做好記錄，組長要及時拍照、記錄。集體備課時，不管是經驗豐富的老教師還是年輕的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，每位教師進行認真反思，并進行交流和討論。