【正文】 史的文明古國(guó)，獨(dú)特的姓氏文化是中華文明的重要組成部分，代表著中華文明的延續(xù)和發(fā)展。家族制度是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，在數(shù)千年家族的歷史變遷中，家族以血緣關(guān)系為紐帶，并通過與地緣關(guān)系、利益關(guān)系的結(jié)合，演化出種種再生形態(tài)，形成一個(gè)從家庭到宗族不斷分化、整合的過程系統(tǒng)，滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面。中國(guó)在人口問題上做出重大貢獻(xiàn)，實(shí)行計(jì)劃生育，有效地控制人口，為世界各國(guó)解決人口做了有益地探索。了解中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，對(duì)現(xiàn)實(shí)中國(guó)的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)建議（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)了解家庭形式的變化及其歷史因素、了解人口遷移及其歷史因素；通過微型調(diào)查了解自己家庭的變遷，探究從中蘊(yùn)藏著豐富的歷史知識(shí)，并初步掌握簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查方法；通過對(duì)自己家庭的考察，增進(jìn)對(duì)自己家庭的認(rèn)識(shí)，懂得家族與社會(huì)的關(guān)系，尋根認(rèn)祖，增強(qiáng)民族的凝聚力和自豪感。（2）學(xué)習(xí)過程第一階段調(diào)查收集資料。本階段，教師工作重點(diǎn)在于對(duì)調(diào)查、訪問活動(dòng)的原則加以指導(dǎo)。①介紹社會(huì)調(diào)查的主要途徑、撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告的主要方式，教師可以提供若干范文，給學(xué)生作參考②明確調(diào)查的主要目的、對(duì)象。目的：收集反映家庭在近一百年變化的資料，探知變化的歷史因素；對(duì)象：自己的家庭成員；③明確調(diào)查主題，撰寫調(diào)查提綱。反映家庭的變化狀況的內(nèi)容有很多，教師可以啟發(fā)學(xué)生從家庭成員職業(yè)變化、家庭成員人數(shù)的變化、家庭成員居住地變化等方面展開調(diào)查。④組織學(xué)生開展調(diào)查第二階段圍繞資料展開探究。本階段，教師的工作重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生有效處理材料，發(fā)現(xiàn)材料相似之處，并引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展、文明發(fā)展的大背景中尋找相關(guān)因素。①展示所收集的資料?？梢砸髮W(xué)生把所收集的資料，通過制作演示文稿、編寫家譜、撰寫調(diào)查報(bào)告等方式向全班展示②按時(shí)間段：1839年—1915年；1927年—1949年；1950年—1977年；1978年—2002年，把學(xué)生分成4個(gè)小組，讓每個(gè)小組的學(xué)生找出本時(shí)間段各自家庭的相似之處。③分析每個(gè)時(shí)間段出現(xiàn)相似之處的原因，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)變遷、文明發(fā)展的角度理解家庭的變化。④揭示上海家庭的變遷與社會(huì)變遷的關(guān)系。高中歷史 教案 人教版高一歷史教案篇五一、基礎(chǔ)知識(shí)：帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)革命的干涉 袁世凱出山的背景和目的 中華民國(guó)臨時(shí)政府的成立及其內(nèi)外政策 《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布及其性質(zhì) 清帝退位和袁世凱篡奪辛亥革命果實(shí)；辛亥革命的歷史功績(jī)失敗原因和教訓(xùn)二、思想認(rèn)識(shí)辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。由于帝國(guó)主義的扶植和資產(chǎn)階級(jí)自身的軟弱，辛亥革命的成果被袁世凱竊取，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義的本質(zhì)。通過辛亥革命失敗原因和歷史教訓(xùn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在半殖民地半封建的中國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案是行不通的。三、能力要求通過帝國(guó)主義對(duì)辛亥革命的態(tài)度和袁世凱的兩面派手段的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過講述資產(chǎn)階級(jí)在辛亥革命中革命性和軟弱性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用階級(jí)分析的觀點(diǎn)分析問題的能力。引導(dǎo)分析和討論辛亥革命的功績(jī)和教訓(xùn)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生依據(jù)教材和學(xué)過的知識(shí)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法評(píng)價(jià)歷史事件的能力。重點(diǎn)：中華民國(guó)的成立；辛亥革命的歷史功績(jī)和教訓(xùn)。難點(diǎn)：分析和認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)的革命性和軟弱性。認(rèn)識(shí)和理解辛亥革命的功績(jī)和教訓(xùn)。一、帝國(guó)主義對(duì)辛亥革命的干涉與破壞軍事威脅、經(jīng)濟(jì)扼殺帝國(guó)主義是一貫仇視和破壞中國(guó)革命的。武昌起義爆發(fā)后，帝國(guó)主義便積極準(zhǔn)備武裝干涉中國(guó)革命（表現(xiàn)：教材p87三點(diǎn)內(nèi)容：調(diào)集軍隊(duì)、軍艦；出售武器；截留海關(guān)稅收）在“嚴(yán)守中立”偽裝下扶持新代理人由武裝干涉到“嚴(yán)守中立”的原因：公開的武裝干涉難以達(dá)到阻止革命的目的實(shí)質(zhì)：扶植新的代理人來(lái)阻止破壞革命結(jié)果：袁世凱被任命為內(nèi)閣總理，掌握了清朝的全部統(tǒng)治大權(quán)幫助袁世凱策劃“南北和談”思考：“南北議和”是怎樣出臺(tái)的？北方：袁世凱一方面對(duì)革命黨進(jìn)行，另一方面又迫使清政府接受議和南方：軍政府中的立憲派和舊官僚竭力主張同袁世凱妥協(xié)，革命黨人也同意停戰(zhàn)議和過程：二、中華民國(guó)的成立思考：南京臨時(shí)政府是怎樣成立的？為什么說(shuō)它是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命派為主體的革命政府？簡(jiǎn)介孫中山回國(guó)和他以絕對(duì)多數(shù)票當(dāng)選為臨時(shí)大總統(tǒng)的情況。南京臨時(shí)政府的成立成立概況：（時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、國(guó)旗、國(guó)都、歷法、紀(jì)元）性質(zhì)：以資產(chǎn)階級(jí)革命派為主體的革命政府。內(nèi)外政策：看書中表格，政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、社會(huì)生活四個(gè)方面的法令措施。外交方面見p86，發(fā)表《告各友邦書》：承認(rèn)清政府與帝國(guó)主義簽定的不平等條約繼續(xù)有效。思考：南京臨時(shí)政府對(duì)內(nèi)政策有何歷史意義？孫中山為什么要承認(rèn)清政府與帝國(guó)主義簽定的不平等條約繼續(xù)有效？你怎樣看待這個(gè)外交文告？《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布南京政府成立后還頒布了重要文件《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，這是辛亥革命的重要成果之一。它是1912年春，由參議院制訂、孫中山頒布的。思考：《臨時(shí)約法》出臺(tái)的目的是什么？為什么說(shuō)它是第一部資產(chǎn)階級(jí)的民主憲法？目的：限制袁世凱獨(dú)裁，維護(hù)共和制度內(nèi)容：三大方面（主權(quán)在民、三權(quán)分立和責(zé)任內(nèi)閣）約法體現(xiàn)了三權(quán)分立的政治體制，參議員有彈劾總統(tǒng)的權(quán)力；國(guó)家政體采用內(nèi)閣制布不是總統(tǒng)制。這是因?yàn)樵绖P正加緊篡奪革命勝利果實(shí)，革命黨人企圖以約法約束袁世凱。性質(zhì)：是中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法意義：具有反對(duì)封建專制制度的進(jìn)步意義三、袁世凱篡奪革命果實(shí)原因：促成袁世凱篡奪革命勝利果實(shí)的四個(gè)因素：①帝國(guó)主義的支持：②立憲派和舊官僚的乘機(jī)進(jìn)攻③資產(chǎn)階級(jí)革命黨人的軟弱妥協(xié)④袁世凱個(gè)人的權(quán)術(shù)和陰謀：經(jīng)過①逼迫清帝退位。他采取兩面手法。一方面宣稱清帝退位給予優(yōu)厚的條件，另一方面唆使部下發(fā)表通電，要求共和政體。在袁世凱的威逼利誘下，清宣統(tǒng)帝宣布退位。當(dāng)時(shí)民國(guó)給予優(yōu)厚的條件，對(duì)此，史學(xué)界評(píng)價(jià)不一，有的認(rèn)為這是速定共和的手段，但更多的人認(rèn)為保留了一個(gè)宮中小朝廷，是對(duì)封建勢(shì)力的妥協(xié)。②通電贊成共和，迫使孫中山向參議院提出辭職。清帝退位的第二天，袁世凱就通電聲明贊成共和，孫中山立即向參議院呈遞辭呈。在辭呈中，為了限制袁世凱的權(quán)利，又提出三個(gè)條件：臨時(shí)政府定都南京、新總統(tǒng)在南京就職、新總統(tǒng)必須遵守《臨時(shí)約法》。他希圖使袁世凱離開其老巢北京，置于南方革命黨的監(jiān)督和法律的約束之下。參議院選舉袁世凱為中華民國(guó)第二屆臨時(shí)大總統(tǒng)。③。孫中山的前兩個(gè)條件很快被袁世凱施詭計(jì)打消了。，這標(biāo)志著辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱篡奪了。臨時(shí)政府北遷。4月1日孫中山正式辭職。四、辛亥革命的歷史功績(jī)和教訓(xùn)性質(zhì)：是中國(guó)近代史上一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命討論:你認(rèn)為辛亥革命是成功了還是失敗了？請(qǐng)說(shuō)明理由？功績(jī)①給封建君主專制制度以致命一擊。②給帝國(guó)主義侵略勢(shì)力以沉重打擊。③為中國(guó)民族資本主義發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。④對(duì)亞洲各國(guó)民族解放運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了廣泛影響。失敗原因辛亥革命的功績(jī)是偉大的，但它的功績(jī)和失敗并存。辛革命的失敗不僅體現(xiàn)在袁世凱篡奪革命果實(shí)，更主要地表現(xiàn)在它沒有完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)，中國(guó)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)并沒有改變。所以從根本上說(shuō)，辛亥革命是失敗的。失敗原因：客觀上是中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺主觀上是由于資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性。（分析其具體表現(xiàn)）教訓(xùn)：辛亥革命的失敗給我們留下了深刻的教訓(xùn)：即在半殖民地半封建的中國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案是行不通的。