【正文】 詞語，再去掉拼音讀生字詞。交流識字方法。游戲檢測。教師讀生字，學(xué)生和教師玩“照鏡子”的游戲。評選“識字小能手”。朗讀用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀得正確、流利。分自然段指讀，其他同學(xué)點評議。小組合作通讀全文。寫字教師出示要寫的生字：尤、其、區(qū)、它。學(xué)生認(rèn)讀。觀察字形，說說書寫時要注意什么。教師示范，重點對難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。如：“區(qū)”字的筆順：一區(qū)學(xué)生練習(xí)。教師巡視。一、揭示課題。 導(dǎo)語：在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰?？我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》（板書課題）。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家能對我國的秀麗山川更加了解，更加喜愛。觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解。二、老師范讀課文。要求同學(xué)們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的。（共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。）讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。三、結(jié)合課文理解生字新詞。自讀課文，加深理解。指讀課文，聽聽學(xué)生的理解程度。四、作業(yè)：抄寫字詞。通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙之處。把課文中描寫的畫面想象出來。三、教學(xué)過程對話平臺復(fù)習(xí)摘仙桃游戲：（出示仙桃形生字卡片）你喜歡哪個仙桃就拿起哪個，高高舉起，帶領(lǐng)同學(xué)生讀，并為仙桃找朋友（組詞或找出形近字），并練習(xí)用字詞說話。精讀師有感情略帶夸張的語氣范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受黃山石的奇。學(xué)生分組自由朗讀。爭取做到有感情。選讀匯報。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分，再上臺展示。誦讀多媒體出示課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說出自己感受，體會黃山石的奇特與美麗。配樂齊讀全文。自由練讀自己最喜歡的部分，再試著背誦這一部分，比一比，看誰背得有感情。練習(xí)出示課后“想想說說”，引導(dǎo)學(xué)生弄清意思。小組內(nèi)練習(xí)說。匯報自己的成果。拓展現(xiàn)在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，讓我們展開想像的翅膀，去畫一畫這些奇形怪狀的巖石，再給它們起些有趣名字吧！畫后邊介紹邊展示。搜集交流。將你搜集的有關(guān)黃山的故事、圖片等資料展示出來和同學(xué)們一起分享你的收獲。寫字出示要寫的字：巨、安、塊、站。學(xué)生認(rèn)讀。播放輕柔的音樂讓學(xué)生觀察字形。學(xué)生練習(xí)。教師巡視。教師范寫，指導(dǎo)重點。如巨，與區(qū)字形近似，里面兩筆不同。學(xué)生再練寫，教師相機指導(dǎo)，組織評議。部編版二年級上冊語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計篇八《黃山奇石》是一篇介紹黃山奇石的短文，文章抓住一個“奇”字，讓一塊塊本無生命的石頭，顯示它的神奇。各種奇形怪狀的石頭在作者筆下惟妙惟肖，趣味橫生，讓人對黃山產(chǎn)生無限向往。文章字里行間蘊涵著作者對黃山奇石和秀美景色的贊美之情。小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在其聽說讀寫過程中，蘊涵大量的培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造能力的因素。挖掘這些因素進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文知識與能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探索的品質(zhì)。本設(shè)計正是基于這樣的考慮，讓學(xué)生收集資料，發(fā)現(xiàn)問題，充分思考，廣泛交流，主動學(xué)習(xí)和獨立判斷，在自主活動中提升語文素養(yǎng)。認(rèn)識“聞、名”等15個生字，正確書寫“南、部”等９個生字，會寫“南部、那些”等10個詞語正確流利地朗讀課文，背誦第二至五自然段。學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“陡峭”。能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。能用“像”說寫句子。背誦第二至五自然段。在研讀中體味語言美，想象意境美。理解課文內(nèi)容，體會黃山奇石的“奇”教師：多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)黃山的資料、圖片２課時。第一課時初讀課文，學(xué)會15個生字及詞語，理解詞語的意思。初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。1．學(xué)會生字，并能正確書寫。2．正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，初步了解黃山奇石的特點。記憶字形，正確美觀地書寫生字。同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？能說說你都去過哪些有名的風(fēng)景區(qū)嗎？我國有一個著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，這就是被稱為“天下第一奇山”的黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下黃山的景色？（播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷：黃山四絕。）今天讓我們來欣賞黃山四絕之一的黃山奇石（板書課題）。1讀讀課題，找出重點。課題由“黃山、奇石”兩個詞組成，你覺得課題中重點強調(diào)的是什么內(nèi)容？（奇石）你能用朗讀來表現(xiàn)這個重點嗎？(讀課題)2自讀課文，了解奇石。黃山的奇石是怎樣的奇呢？我們來學(xué)習(xí)課文。(1)自由讀文，把讀得不順利的地方多讀幾遍。（注意讀準(zhǔn)“尤其、風(fēng)景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪狀”等詞語。）(2)輕聲讀課文，把課文讀通順，標(biāo)出自然段序號。(3)分自然段輪流讀課文，看哪些自然段是寫黃山奇石的？出示生詞，認(rèn)讀。（1）讀字音，齊聲讀。（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；（3）擴(kuò)展詞語。（4）開火車認(rèn)讀（5）交流識字方法。2．教師指導(dǎo)書寫。（1）出示帶田格的“南、巨”字。（2）觀察這個字，有什么特點？（3）教師范寫，學(xué)生觀察。（4）學(xué)生獨立書寫這個字，每字寫一遍。（5）同桌同學(xué)互查，相互糾正（6）展示評議1研讀第１自然段。(1)這一自然段有幾句話？每句話講了什么？(2)找出這一段中贊美黃山風(fēng)景的詞語，用“——”畫出來，說說你的理解。讀第1句話，理解“聞名中外”這個詞，指導(dǎo)學(xué)生用自豪的語氣讀這句話。讀第2句話，理解“秀麗神奇”(秀麗指清秀美麗，神奇指非常奇妙)；指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。比較句子：那里景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了。這兩個句子意思有什么不同？理解“尤其”。（第2句加上了“尤其是”，句子的前后兩部分語意有輕重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。）(3)小結(jié)：這一自然段寫黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇，引出了黃山石（是全文的總起）。多么有趣的石頭呀!作者是怎么描寫這些石頭的呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。